溝通、了解是愛的根源

焦佩珍

摘 ?要：愛，是通過溝通、了解才有可能實(shí)現(xiàn)，彼此心相通，情相連，創(chuàng)建良好班級(jí)集體。

關(guān)鍵詞：觀察發(fā)現(xiàn);了解溝通;善于發(fā)掘

班主任是班集體的組織者和引導(dǎo)者，要搞好班集體工作，必須尊重、關(guān)愛班上的每一個(gè)學(xué)生，師生間相互了解，彼此信賴，和諧共處，班級(jí)才會(huì)有聲有色。

一個(gè)班幾十人，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但不善于交朋友;有的頑皮好動(dòng)，但樂于助人，熱情大方;有的善于歌舞或書畫，冷傲又不失優(yōu)雅。金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，作為老師，就要善于觀察，善于了解，善于發(fā)掘，糾正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，為自己的優(yōu)點(diǎn)而感到自豪。同學(xué)間的相互關(guān)心，相互尊重也會(huì)隨之而來，班級(jí)的凝聚力就會(huì)越來越高。

一、觀察發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)建和諧班集體

眼睛是心靈的窗口。人的一雙慧眼就是用來觀察事物的，我們要做生活的有心人，日常善于觀察身邊的事物。人們常說：“一樣米養(yǎng)百樣人。”一個(gè)班集體，幾十個(gè)同學(xué)來自不同的家庭，每個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性。一個(gè)集體，如果各懷詭異，沒有共同目標(biāo)，無論學(xué)習(xí)還是工作都很難做出成績(jī)。俗話說：人心齊，泰山移。團(tuán)結(jié)就是力量。一個(gè)班集體要團(tuán)結(jié)一致，要有凝聚力，才能和睦共處，專心學(xué)習(xí)，也就是說環(huán)境造人（時(shí)勢(shì)造英雄）。作為班主任要認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)，從言行舉止等各方面多角度去觀察，發(fā)現(xiàn)有特殊的及時(shí)教育引導(dǎo)，讓其及時(shí)回歸集體，避免發(fā)生不必要的事情。

如我任教過的班級(jí)曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生臉上有塊紫紅色的痣，許多學(xué)生都認(rèn)為不好看或誤解為是什么疾病，平時(shí)不但不與她一起玩耍，而且連她經(jīng)過時(shí)也避而遠(yuǎn)之，甚至有些同學(xué)當(dāng)面說她難看，疏遠(yuǎn)她，導(dǎo)致這個(gè)同學(xué)孤獨(dú)無助，沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，在班里找不到同伴，找不到快樂，影響個(gè)人學(xué)習(xí)，影響班貌班風(fēng)。有一次她經(jīng)過一個(gè)同學(xué)的座位時(shí)，手不小心觸碰了一下一個(gè)男同學(xué)放在桌子上的筆盒，那男同學(xué)如遇上瘟疫一樣立刻拿來垃圾桶把筆盒和筆盒里所有的東西都倒到垃圾桶里去了。熱鬧的課室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆。我的腦子也瞬間短路，一時(shí)無語(yǔ)，過了好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，叫那個(gè)男同學(xué)來辦公室詢問原因。那個(gè)同學(xué)居然說這位面上長(zhǎng)有紅痣的女同學(xué)有病，怕被傳染。我告訴他，從開學(xué)到現(xiàn)在，她沒有請(qǐng)過一次假，沒有發(fā)現(xiàn)過她身體有過什么異常，怎么能說她有病。我告訴他，那個(gè)長(zhǎng)痣的同學(xué)身體健康沒有問題，如果有問題學(xué)校也會(huì)安排她休息。臉上長(zhǎng)的這塊叫痣，相信她也很無奈，她能勇敢地面對(duì)，說明她堅(jiān)強(qiáng)、她樂觀。我們不能因?yàn)閯e人的長(zhǎng)相而歧視她，要關(guān)心她，和她一起聊天、玩耍，一起交流學(xué)習(xí)，讓她消除自卑的心理，使她拋開尷尬，若無其事地和同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，大家共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂、幸福的班級(jí)大家庭。

二、了解溝通，化解矛盾

矛盾是影響心理健康的一塊絆腳石;矛盾是阻礙事情發(fā)展的一堵墻;矛盾影響班級(jí)工作順利開展的屏障。了解、溝通是開啟心靈的良方;化解矛盾，開設(shè)綠色通道，讓師生齊步前行。一個(gè)人如果心里有情緒，不光影響學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至影響身體健康。小學(xué)生幼小的心靈更不能因此而被扭曲，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)開啟、化解、扶正。我們班的潘同學(xué)就曾經(jīng)受到心理影響。那是他上四年級(jí)的一個(gè)晚上，他媽媽哭著打電話給我，訴說潘同學(xué)在家頑皮、貪玩，私自拿家長(zhǎng)的錢去買東西，不認(rèn)媽媽，不回家等不良行為，說他們?cè)诩依餆o法教了，要求我?guī)椭逃送瑢W(xué)，希望潘同學(xué)扭轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)，回頭是岸。我聽后，覺得事態(tài)嚴(yán)重，這樣小的孩子頑皮，貪玩是正常的，但是不認(rèn)媽媽，不回家那是大事，不可思議。這么小的孩子怎么會(huì)有那樣嚴(yán)重的問題？后經(jīng)與潘同學(xué)的溝通、了解，得知潘同學(xué)自小就沒有親媽了，現(xiàn)在媽不是親媽，是后媽，他不喜歡后媽，后媽越是教育引導(dǎo)，他越是抗拒、反感，覺得后媽的要求太嚴(yán)格，不懷好意，他不想讓后媽住進(jìn)他家等。心病還需心藥醫(yī)，我找來潘同學(xué)和他分析了他家的情況，教育他珍惜家中的每一位成員，也只有家人才會(huì)嚴(yán)格要求你，這叫真愛，旁人是做不到的，一般旁人都是敷衍而過，家人的出發(fā)點(diǎn)是為你好。后媽能為你著想，能幫助你解決生活上的需要，關(guān)心你的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)你學(xué)做家務(wù)，教導(dǎo)你文明講禮貌，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好習(xí)慣等。一家人，大家好才是真的好。經(jīng)過多次的溝通，該同學(xué)的內(nèi)心世界平靜了下來，逆反的心理漸漸消除，問題終于迎刃而解。

三、善于發(fā)掘，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“寸有所長(zhǎng)，尺有所短，金無足金，人無完人”。十根手指有長(zhǎng)有短。但是比上不足比下有余，斤有所缺，尺有所短，各有優(yōu)點(diǎn)，各有不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互讓互利。讓其嘗到甜頭，得以體驗(yàn)，向著理想奮勇前進(jìn)，到達(dá)成功的彼岸。本班的肖、潘兩位同學(xué)紀(jì)律松散，多動(dòng)、好奇、貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不過他們倆十分酷愛體育運(yùn)動(dòng)，而且體育成績(jī)也非常突出。我就選了他倆做體育委員，讓他們倆帶領(lǐng)同學(xué)們做好體育鍛煉，協(xié)助體育老師上好每一節(jié)課，讓他們收獲成功的自豪感。

一分耕耘一份收獲，他們每一節(jié)體育課都積極主動(dòng)地帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上活動(dòng)，課間操也從不用老師操心，課余時(shí)間到體育室打乒乓球、跳繩等，總之管理得頭頭是道。我們學(xué)校每年都舉行校運(yùn)會(huì)的，班上同學(xué)們參加校運(yùn)會(huì)比賽選拔的工作我也讓他們倆去操作，哪些同學(xué)參加什么項(xiàng)目，他們倆都認(rèn)真考慮，慎重地填寫好。在校運(yùn)會(huì)里他們兩也分別參加了他們善長(zhǎng)的比賽，并都取得多項(xiàng)獎(jiǎng)牌。在他倆的積極調(diào)配下，同學(xué)們也非常配合，團(tuán)體成績(jī)拿了級(jí)組的第一，同學(xué)們都非常滿意。成功的喜悅，榮譽(yù)的驅(qū)使，贊許的聲音，讓這兩位同學(xué)無比的欣慰?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”，慢慢地他們倆的壞習(xí)慣少了，積級(jí)性高了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，好人好事總有他們的身影，這叫連鎖反應(yīng)。

人心肉做，情比金堅(jiān)。合理的心理引導(dǎo)總能打動(dòng)稚幼的心靈。春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲;“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。這些心靈雞湯真是靈丹妙藥，班主任要常煲常飲，有益身心，勝于用藥。愛的力量是無窮的。