與孩子閱讀同行

王英

讀書是一種心靈的遨游，是一種精神的超越，是一種智慧的沉淀，閱讀是一種成長(zhǎng)的需要。孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個(gè)過程，循序漸進(jìn)。作為家長(zhǎng)，我們首先要有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過程中閱讀;其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛好，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱讀的興趣;第三就是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有收獲。如何從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身為父母一起來(lái)行動(dòng)吧。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子有著很重要的影響。父母首先要讀書，如果你自己整天抱著電腦或是手機(jī)，卻口口聲聲要求孩子去讀書，是不是有些滑稽了。父母是孩子最好的老師，孩子的模仿能力是驚人的，要想讓孩子喜歡讀書，家長(zhǎng)首先要以身作則，為孩子做好榜樣。家長(zhǎng)在家經(jīng)常閱讀，孩子也會(huì)跟著模仿，久而久之孩子就會(huì)慢慢愛上閱讀，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。

二、選擇適合孩子的書籍

除了營(yíng)造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供適合他們閱讀的書籍，在書籍的選擇上也應(yīng)根據(jù)孩子的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學(xué)生刊物。通過訂閱可以保證書籍源源不斷地更新，孩子每個(gè)月都會(huì)有新書看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個(gè)保證，如果老是那幾本書，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書刊還有一個(gè)好處，書刊的紙質(zhì)不反光，可以保護(hù)孩子的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書的時(shí)候，大人與孩子的角度不一樣，會(huì)反光刺眼，容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報(bào)刊，還可以和孩子經(jīng)常到書店逛逛，有好的書買下來(lái)，有一些書是留給孩子以后閱讀的，到了想看的時(shí)候就會(huì)去讀，也可網(wǎng)購(gòu)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外讀物。 書籍除了經(jīng)常更新外，還要注重圖書的多樣性，選擇像童話類、百科知識(shí)類、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領(lǐng)域，讓孩子興趣廣泛，知識(shí)面廣。一些名人傳記、勵(lì)志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時(shí)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

早期孩子兩三歲時(shí)的閱讀可采用親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進(jìn)親子感情，孩子又很喜歡，天天都會(huì)纏著你一遍又一遍地講。孩子小的時(shí)候，喜歡重復(fù)聽自己熟悉的故事，在講故事的時(shí)候，“點(diǎn)讀”，邊指著畫報(bào)上的文字邊講述，就是這種無(wú)意識(shí)的“點(diǎn)讀”讓孩子在聽故事的同時(shí)認(rèn)了許多字。這種“點(diǎn)讀”的方式很適合幼小的孩子，同時(shí)“互講式”閱讀在增加趣味性的同時(shí)還起到及時(shí)糾正錯(cuò)字的作用。

有的孩子一開始也很愛聽故事，一段時(shí)間后興趣就減弱了，是什么原因？其實(shí)就是有的家長(zhǎng)一講完故事就會(huì)“考試”孩子。讀書時(shí)不要總考孩子，大部分孩子是在各種“考試”中長(zhǎng)大的，就連還不會(huì)說(shuō)話的寶寶，都總會(huì)被問“哪個(gè)是老虎？”“飛機(jī)在哪里？”但在孩子讀書時(shí)，太過頻繁的“考試”可能會(huì)扼殺孩子對(duì)讀書的興趣。親子閱讀不能目的性太強(qiáng)，讀書不是為了考試，而是要讓孩子單純享受讀書和開闊眼界、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，聽故事應(yīng)該讓孩子覺得是一種享受，感受來(lái)自父母的親情，這樣孩子才能真正愛上讀書。

四、多鼓勵(lì)和夸贊、跟進(jìn)孩子聽后讀后的輸出

學(xué)以致用：學(xué)，講方法、講質(zhì)量，而“用”則是對(duì)“學(xué)”的再次學(xué)習(xí)和升華，讓內(nèi)容轉(zhuǎn)變成孩子自己的知識(shí)。在孩子閱讀書籍之后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子的思考能力、溝通和表述能力。如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的讀后感，在他表達(dá)之前，實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考;在他表達(dá)的過程中，他也在一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力，這對(duì)他后來(lái)基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。

五、學(xué)會(huì)分享與交流

學(xué)會(huì)分享與交流書中的內(nèi)容，能讓閱讀帶來(lái)的趣味加倍。分享的過程不僅能讓知識(shí)二次傳播，還是自我價(jià)值的體現(xiàn)，孩子在分享的同時(shí)可以獲得別人的認(rèn)可，對(duì)讀書的熱情自然更加高漲。

六、閱讀不能急功近利，要靜待花開

閱讀是一輩子的修行，孩子的閱讀更是無(wú)法在短期內(nèi)看到明顯的效果。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)要拋棄通過短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了，這需要我們父母的耐心和堅(jiān)持，才會(huì)開花結(jié)果。