小學(xué)高效課堂教學(xué)的策略研究

段青勇　吳樹(shù)珍

摘 要：尋求高效率的課堂教學(xué)是每位教師的心愿與目標(biāo)。怎樣在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓更多的學(xué)生學(xué)得更好、更多、更深，是廣大老師的一致訴求。怎樣構(gòu)建高效的小學(xué)課堂已經(jīng)變成各類教育學(xué)者必須深切研究的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;高效教學(xué);策略

引言：

小學(xué)的課堂對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)極其重要，但如果教師只會(huì)枯燥地進(jìn)行講課，這無(wú)疑是不成功的。所以，如何提高教學(xué)效率，已成為小學(xué)課堂的焦點(diǎn)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，只有讓小學(xué)生感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，才能啟發(fā)學(xué)生的思維，才能構(gòu)建起高效課堂。

一、小學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的作用

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，為了使教學(xué)過(guò)程更加符合新課程改革的要求，同時(shí)取得顯著的教學(xué)效果，所以有必要構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)課堂教學(xué)。通過(guò)高效課堂的建設(shè)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，在小學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建設(shè)一個(gè)高效的課堂，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在一定程度上也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極的作用。

二、小學(xué)高效課堂教學(xué)的策略

（一）高質(zhì)量備課

高質(zhì)量的備課是教師想取得良好的教學(xué)效果的關(guān)鍵一環(huán)。備課是教師進(jìn)行教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。要建設(shè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，高質(zhì)量的備課就是第一步。教師在備課過(guò)程中應(yīng)充分理清教學(xué)過(guò)程，要知道教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和怎么去教學(xué)。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中充斥著圖片和課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，生活情趣濃厚。因此，在備課過(guò)程中，教師首先要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，充分理解每篇文章作者的想法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要確定教學(xué)方法，科學(xué)合理地使用教材，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步擴(kuò)充教材內(nèi)容，介紹一些有趣的內(nèi)容和一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好主意。如果有必要，我們還可以根據(jù)教學(xué)需要制作一些有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意。把每節(jié)課都做好總結(jié)，寫(xiě)出好的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)運(yùn)用好的教學(xué)方法，然后把每節(jié)課都變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了建設(shè)一個(gè)高效的課堂，教師應(yīng)在課前充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)前，教師應(yīng)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從過(guò)去學(xué)到新，鞏固舊知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)在課前與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。通過(guò)教師精心、高質(zhì)量的備課，可以提高教師的教學(xué)信心和教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力^[1]。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意導(dǎo)論部分的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)能進(jìn)入學(xué)生心靈的導(dǎo)論，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的共鳴和思維興趣，使課堂教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力。精美的課堂介紹能引導(dǎo)學(xué)生以濃厚的興趣投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中。比如，在解釋圓的概念時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如，為什么足球是圓的？足球可以設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形還是正方形？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索和思考。教師有效地引導(dǎo)學(xué)生將自己的思維點(diǎn)引入到圈子的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)有濃厚的興趣，才能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，取得良好的教學(xué)效果。在引入新課程的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用情景表演、情景創(chuàng)造和懸念制造等手段進(jìn)行互動(dòng)。比如，在“最小公倍數(shù)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生日常生活中熟悉的情境，比如，超市果蔬價(jià)格的上漲，學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到這種情況。創(chuàng)造這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)本內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)興趣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）良好的教學(xué)環(huán)境

夸美紐斯說(shuō)：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的主業(yè)途徑。” 教師應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：輕松和諧、民主平等，使學(xué)生有安全感、親密感和歸屬感;應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重不同學(xué)生的實(shí)際需要。保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;比如，當(dāng)教師和同學(xué)們都打成一片，都成為了好朋友，那學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大提升，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

（四）良好的體驗(yàn)和情感

在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，引領(lǐng)同學(xué)們感受每篇文章當(dāng)中作者的情感與心境。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力地去引導(dǎo)學(xué)生深入思考，然后培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于將自己的情感帶入到文章中，這樣才能更好地體會(huì)到作者的思想感情。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去裝扮課堂，在課堂布局上要考慮學(xué)生的生活需要和心理需要。比如，教師們可以根據(jù)文章的氣氛把教室裝飾起來(lái)，讓課堂充滿濃郁的氣氛，這樣每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都會(huì)有興趣，更能被帶入到文章中，也就可以更好地在課堂上學(xué)習(xí)了。

（五）注重課堂互動(dòng)

以往的小學(xué)課堂，經(jīng)常都是老師在給學(xué)生講知識(shí)，學(xué)生在課堂上一直處于非常被動(dòng)的地位，學(xué)生的主體地位就不能很好地發(fā)揮出來(lái)。師生之間就沒(méi)有有效的交流和溝通，缺乏溝通使一些學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。教學(xué)互動(dòng)是課堂教學(xué)的重要手段。由于受到教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響，小學(xué)課堂很是重要且辛苦的。一個(gè)高效、主動(dòng)的課堂，需要老師更好地提高學(xué)生的道德意識(shí)，道德是最關(guān)鍵的一環(huán)，所以要培養(yǎng)學(xué)生們的道德情感。豐富健康的情感不僅可以提高人們的生活品質(zhì)，而且可以讓人們的生活變得更加豐富多彩。而在一個(gè)人的幼年階段，正是情感的萌芽階段，許多道德價(jià)值觀都是在這些豐富的情感中慢慢形成的^[2]。在一個(gè)人道德價(jià)值觀的形成過(guò)程中，小學(xué)課堂起著舉足輕重的作用。真正的小學(xué)課堂應(yīng)該充滿激情和愛(ài)，在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)情境時(shí)，既要讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，也要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，在上課的過(guò)程中，我們可以用簡(jiǎn)單易懂的例子創(chuàng)造一種孩子們體驗(yàn)過(guò)的生活情況，從而引發(fā)學(xué)生們的情感共鳴。只要我們?cè)诮虒W(xué)中重視情感教學(xué)，情感教學(xué)、情感教育、情感交流，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的激情和積極性，學(xué)生就可以從心理上接受教師的教育。

結(jié)束語(yǔ)：

高效課堂現(xiàn)在是我國(guó)教學(xué)文化發(fā)展目前的大趨勢(shì)，可在開(kāi)展的過(guò)程中，一切都不會(huì)一帆風(fēng)順的，所有的一切還需要所有教育人的共同努力，才能看到高效課堂的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]孫鳳娟. 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究[J]. 數(shù)學(xué)大世界（中旬），2017，67（5）：67-68.

[2]楊曉玲.小學(xué)語(yǔ)文班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建分析[J].科教文匯（上旬刊），2019（09）：125-1.