影視資源在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

沈麗麗

摘? ? 要： 在初中語文教學(xué)中運(yùn)用影視資源不僅能提高整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生口語交際能力及鑒賞能力和寫作水平等也有極大幫助。本文主要針對(duì)影視資源在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，明確當(dāng)前初中語文教學(xué)中運(yùn)用影視資源的實(shí)際情況，為將影視資源運(yùn)用到語文教學(xué)中制定完善的教學(xué)策略，更好地提高語文教學(xué)水平，為初中生未來良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 影視資源? ? 初中語文? ? 教學(xué)運(yùn)用

在新課改的教學(xué)環(huán)境下，新的教學(xué)理念逐漸深入到初中教育中，其中“有效開發(fā)和利用語文課程資源”及“深入和發(fā)展語文課程”逐漸成為當(dāng)前語文教育中的關(guān)鍵課題。通過創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，不僅能更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用語文的自主意識(shí)，為學(xué)生語文能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前電視、電影及網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了較為豐富的學(xué)習(xí)資源，合理有效地開發(fā)與運(yùn)用影視資源，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，對(duì)于提升整體教學(xué)水平也有極大意義。在實(shí)際語文教學(xué)中應(yīng)注重影視資源的滲透，增加語文教學(xué)活力及生機(jī)，使語文教學(xué)變得更豐富，并讓學(xué)生在良好教學(xué)氛圍下更好地發(fā)展。

一、影視資源在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

有效地將影視資源運(yùn)用在語文教學(xué)中，是當(dāng)前新課改教學(xué)中比較有效的方法。針對(duì)初中語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)未能將影視資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，經(jīng)常出現(xiàn)因運(yùn)用不合理影響語文教學(xué)效果。如影視資源語言過多、過頻等，難以發(fā)揮影視資源的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間一長很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。另外，在應(yīng)用影視資源開展語文教學(xué)中，內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)不大也會(huì)影響語文教學(xué)效果，不僅難以達(dá)到預(yù)期的應(yīng)用與教學(xué)效果，而且給語文教學(xué)效率的提升帶來影響。對(duì)此教師必須明確影視資源的特點(diǎn)及重要性，將其有效滲透到實(shí)際教學(xué)中，更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為初中生學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、影視資源特點(diǎn)及應(yīng)用在語文教學(xué)中的作用分析

影視藝術(shù)是豐富人們業(yè)余生活的有效精神食糧，更是傳達(dá)文化藝術(shù)的關(guān)鍵途徑。當(dāng)前青少年對(duì)影視不斷關(guān)注，使影視資源逐漸滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，給學(xué)生三觀意識(shí)帶來一定影響。影視是將圖畫、聲音有效結(jié)合，將那些較難理解的觀點(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)且形象的形式表達(dá)出來，讓觀者更加清晰明確地了解表達(dá)的是什么。而且影視語言以通俗易懂的語言為主，為語文教學(xué)中的聽說教學(xué)提供有利條件，屬于當(dāng)前多元化的信息產(chǎn)物，將其與課本資源有效融合，不僅能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣及真實(shí)情感，對(duì)于優(yōu)化初中語文教學(xué)體系也有極大意義。

將影視資源有效運(yùn)用在語文教學(xué)中的主要作用在于，影視屬于語文課程中的關(guān)鍵部分，能夠更好地拓展實(shí)際教學(xué)空間，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生穩(wěn)定健康地發(fā)展有著極大幫助，使文化修養(yǎng)及個(gè)性品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有效選用和融入影視資源，這樣不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的枯燥單一的教學(xué)形式，使教學(xué)活動(dòng)更具生命力和活力，更好地吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，更好地活躍課堂氛圍，使教學(xué)流程變得更簡(jiǎn)化，拓展課堂容量，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣也有著極大意義。

三、影視資源融入初中語文教學(xué)中的趨勢(shì)

（一）國家要注重對(duì)影視資源的投入。

當(dāng)前很多學(xué)校都有配套影視資源設(shè)備，為更加有效地運(yùn)用影視資源開展教學(xué)活動(dòng)提供保障，但在一些貧困地區(qū)，還是有很多孩子不能享受到運(yùn)用影視資源開展語文教學(xué)的樂趣，未能實(shí)現(xiàn)影視資源融入初中語文教育，尤其是一些農(nóng)村學(xué)?；蛏絽^(qū)學(xué)校。對(duì)此，國家要制定完善的對(duì)策，重視對(duì)貧困地區(qū)教育工作的扶持，針對(duì)實(shí)際情況加大對(duì)貧困地區(qū)的投入力度及政策支持，為更多孩子解決基本上課問題，使學(xué)生在良好環(huán)境下更好地成長，為初中生未來穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校應(yīng)注重影視設(shè)備的建設(shè)。

在初中校園中注重影視設(shè)備的投入，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況合理為教師及學(xué)生配置相應(yīng)的影視設(shè)備，從而為初中語文教學(xué)中影視資源的有效利用提供保障，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下更好地發(fā)展，并在高科技體驗(yàn)中提升學(xué)習(xí)興趣，讓教師在新模式、新思想及新環(huán)境下更好地提高整體教學(xué)水平，為語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合影視資源開展語文教學(xué)。

確保硬件設(shè)施完善后，教師要結(jié)合影視資源為初中生開展良好的教學(xué)活動(dòng)，在備課及講課中找到合適的影視資源，從而與語文教學(xué)內(nèi)容有效銜接。這樣不僅能更好地發(fā)揮影視資源的作用，還能為初中語文教學(xué)活動(dòng)的良好開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在運(yùn)用影視資源開展課堂導(dǎo)入教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂中穿插影視資源內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生更好地掌握相應(yīng)知識(shí)。將影視資源與重難點(diǎn)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解抽象畫的知識(shí)，加深對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的記憶，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平及綜合能力的進(jìn)一步提升有極大意義。

（四）根據(jù)學(xué)生情況有效運(yùn)用影視資源。

教師在運(yùn)用影視資源開展語文教學(xué)活動(dòng)中必須結(jié)合初中生實(shí)際情況分析，學(xué)生要抱著良好的心態(tài)觀察及分析相應(yīng)的影視資源，在輕松愉快的氛圍下掌握和理解語文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在這樣的教學(xué)形式下拓寬知識(shí)面，進(jìn)而提升整體教學(xué)效率。

（五）對(duì)影視資源、教師及學(xué)生間關(guān)系進(jìn)行有效處理。

在實(shí)際語文教學(xué)中引入影視資源時(shí)，要對(duì)影視資源和教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)間關(guān)系進(jìn)行有效處理，注重影視資源的有效運(yùn)用，注重實(shí)際性教學(xué)活動(dòng)的開展，合理把控課堂中影視資源的運(yùn)用，更好地發(fā)揮影視資源的作用，進(jìn)一步優(yōu)化和改善傳統(tǒng)語文教學(xué)形式，進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、影視資源運(yùn)用在初中語文教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）運(yùn)用影視資源設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

必須運(yùn)用一切可能的形式激發(fā)學(xué)生的求知和求學(xué)欲望，初中語文教學(xué)也是一樣，要注重教學(xué)模式的選用，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生求知及求學(xué)欲望，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。影視資源通過直觀性、形象性等形式呈現(xiàn)，不僅能刺激學(xué)生的感官，更能激發(fā)學(xué)生興趣，使語文教學(xué)從以往單調(diào)死板的形式轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松活躍的形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生求知求學(xué)的欲望有著極大幫助。

例如，在《鄧稼先》一課教學(xué)中，為了更好地吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效運(yùn)用影視資源，通過在課前收集和截取一些視頻資源，如“科學(xué)家的故事”“鄧稼先”等，將其制作成課件，上課前為學(xué)生播放這些視頻。學(xué)生觀看完視頻后對(duì)鄧稼先的人生經(jīng)歷有所了解，對(duì)其高貴品格及不朽靈魂有深刻的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣和欲望，更主動(dòng)地參與到本課知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為教學(xué)活動(dòng)的有效開展起好開頭。

（二）應(yīng)用影視資源引導(dǎo)學(xué)生賞讀詩文，提升學(xué)生美感體會(huì)。

在初中語文教材當(dāng)中有非常多的文章是需要重點(diǎn)賞讀的，包括古典詩詞、寫景文章及藝術(shù)散文等內(nèi)容。針對(duì)這些文章的教學(xué)，教師應(yīng)有效運(yùn)用影視資源開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生賞讀影視片段更好地理解和掌握相應(yīng)知識(shí)。學(xué)生借助優(yōu)良視聽效果深入情境當(dāng)中，獲得美感體驗(yàn)，更好地體會(huì)文章的意蘊(yùn)。

例如，在《黃河頌》一課教學(xué)中，教師可以在課前播放相應(yīng)的影視視頻，運(yùn)用影視朗讀形式代替教師范讀，通過運(yùn)用壯觀的黃河景觀為學(xué)生帶來視覺沖擊，并用慷慨激昂的音樂和朗誦給學(xué)生帶來聽覺沖擊，讓學(xué)生在這樣氛圍下更好地學(xué)習(xí)本課知識(shí)。不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)加深學(xué)生記憶有一定幫助，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

（三）借助影視資源補(bǔ)充空白，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在初中語文教材中有一些文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活是有極大差距的，對(duì)于一些文章的教學(xué)如果單憑學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就很難更好地把握和理解，也有些文章中的風(fēng)情習(xí)俗有地域差異性，使學(xué)生無法更快地掌握這些知識(shí)。針對(duì)這些文章的教學(xué)，教師可以運(yùn)用影視資源開展，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選擇相應(yīng)的影視片段，由此幫助學(xué)生更好地理解與把握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。

例如，在《雷電頌》一課教學(xué)當(dāng)中，教師可以為學(xué)生選擇歷史劇《屈原》的影視片段開展教學(xué)，運(yùn)用這一影視資源使學(xué)生根據(jù)厚重典雅的京劇藝術(shù)對(duì)屈原憂國憂民的詩人情懷有更深刻的理解，并在影視資源的沖擊和引導(dǎo)下對(duì)文章內(nèi)容有更直觀的理解，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的進(jìn)一步提高。

（四）運(yùn)用影視資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展，豐富學(xué)生知識(shí)量。

在實(shí)際教學(xué)中拓展延伸是補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容的主要部分，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展起到助推作用，屬于教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的部分。教師應(yīng)要求學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)著觀看影視作品，由此讓學(xué)生更好地理解和感悟相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)拓展初中生認(rèn)知及思維意識(shí)有著極大幫助，能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。教師可以讓學(xué)生觀看《百家講壇》《感動(dòng)中國》等電視欄目，并定期開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生就自己所看的相關(guān)內(nèi)容與同學(xué)分析，談?wù)動(dòng)^看影視節(jié)目中的收獲及感受等，由此培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生知識(shí)量，對(duì)于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提高有著極大幫助。

在初中語文教學(xué)中教師應(yīng)有效運(yùn)用影視資源，并明確運(yùn)用影視資源開展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，在實(shí)際教學(xué)中有效選用影視片段，確保語文教學(xué)活動(dòng)的有效開展。教師要注意不應(yīng)盲目運(yùn)用影視資源，結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，合理選用影視資源，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，將影視資源的優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮出來，才能為初中語文教學(xué)活動(dòng)的合理開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為初中生穩(wěn)定長遠(yuǎn)地發(fā)展提供保障。

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