小學(xué)高年級體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升研究

屈琪煒

【摘?要】小學(xué)高年級體育課，由于面對的已不再是天真幼稚的低年級小學(xué)生，而是生理、心理逐漸趨于成熟、有一定認(rèn)識能力和判斷能力的青少年。這一階段年齡的學(xué)生，求勝好奇的欲望非常強烈，對周圍環(huán)境變化敏感、好動、易分心，注意力很難長時間集中，所以給體育教學(xué)帶來了較大困難。集中學(xué)生的注意力，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的心理、生理特征，結(jié)合他們的興趣愛好來組織教學(xué)，最終達(dá)到提高體育教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】課堂教育;注意力;小學(xué)體育

小學(xué)高年級學(xué)生的年齡決定了他們已有一定的認(rèn)知選擇能力，對每一種事物的認(rèn)知都有較強的興趣傾向性，所以對不感興趣的東西就很難集中注意力，這就給小學(xué)高年級體育課的教學(xué)帶來了較大的困難，而且素質(zhì)教育已給人們提出了更高的要求。因此，要怎樣才能集中學(xué)生的注意力，更好地上好小學(xué)高年級體育課，無疑是擺在我們體育教師面前的新課題，也是本文研究的目的。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

廣泛閱讀教育學(xué)、運動心理學(xué)、運動生理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容和資料。

（二）邏輯分析法

在掌握豐富翔實的資料基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真分析。

（三）實驗法

根據(jù)所學(xué)知識和查閱的資料在課堂上反復(fù)實踐總結(jié)、導(dǎo)出結(jié)論。

二、分析討論

（一）體育教師的語言要具有感染力

上一堂優(yōu)質(zhì)課無疑是要以教師的語言作為基礎(chǔ)。語言能力的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以體育教師一定要掌握好語言技巧，使語言表達(dá)更豐富、更具有藝術(shù)性和感染力。具體地講，體育教師的語言主要有文字語言和形體語言，通常我們說的言傳身教是文字語言和形體語言的有機統(tǒng)一，言傳就是用文字語言的講解教導(dǎo)，身教就是形體的感召力。在體育教學(xué)中必須掌握好這兩種語言，上課時才能得心應(yīng)手，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。對文字語言的運用，要做到精美，精就是精確、簡練、通俗易懂;美就是動聽，具有感召力、吸引力。在教學(xué)過程中對枯燥無味的理論知識和技術(shù)難度比較復(fù)雜的動作講解，就要做到精和美。對形體語言的運用，因為它是一種無聲語言，是通過自身內(nèi)在的精神氣質(zhì)來感染別人，從而調(diào)動學(xué)生的上課激情。這樣一來，在輕松愉快的氛圍下，學(xué)生注意力就能集中。

（二）體育教師的儀表打扮要得體

好的儀表是一個人外在的美，不同的儀表給人的感覺也不一樣。體育教師對于美的要求就是要落落大方，衣服得體便于運動，穿著打扮不要對學(xué)生的感官造成強烈的刺激。因為中學(xué)生模仿能力較強，易受外界環(huán)境變化影響，喜歡追隨社會時尚，所以體育教師在上課時要十分注意自己的儀表，不要刻意地去追求時髦和新潮發(fā)型，否則課一開始學(xué)生的注意力就只集中在教師的外表服飾上，無法把注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?？梢?，體育教師的儀表不可忽視，對于集中學(xué)生的注意力有直接作用。

（三）體育教師要善于運用智力游戲

通過長時間的運用和重復(fù)同一內(nèi)容，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象，注意力分散難以集中。教師和學(xué)生都感到十分勞累，無法達(dá)到教學(xué)目的。這時就需要在教學(xué)過程中穿插上智力游戲，放松學(xué)生的思維神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，這樣既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)的目的，同時也消除了學(xué)生的疲勞。例如，在進(jìn)行快速跑教學(xué)中，不斷地反復(fù)跑動容易使學(xué)生厭煩和疲勞，這時如果把學(xué)生分成人數(shù)相等的甲乙兩組，面對面站立，中間相距4米，教師出一個較簡單的算術(shù)題，讓學(xué)生計算，計算結(jié)果是偶數(shù)時，則要求甲組跑，乙組追，能在30米內(nèi)追到對方為勝，反之則為敗;計算結(jié)果是奇數(shù)時，則正好相反。通過智力游戲，把學(xué)生牢牢地拴在快速跑的教學(xué)內(nèi)容上，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又提高了學(xué)生快跑的能力和技術(shù)，同時師生都覺得輕松愉快，身心受益，這正是我們的素質(zhì)教育所要求的目標(biāo)。

（四）適當(dāng)滿足學(xué)生的好奇心和競爭欲

小學(xué)高年級學(xué)生是爭強好勝的年齡，善于表現(xiàn)自己，對問題尋根問底，不達(dá)目的絕不罷休。所以在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)滿足學(xué)生的好奇心和競爭欲。這里講的滿足是有限度的，要因時因地制宜，合理安排時間，對于好奇欲來講，在力所能及的情況下，要盡量滿足他們，否則就很難集中學(xué)生的注意力。例如在上課時，遠(yuǎn)處忽然飛來一架飛機，多數(shù)學(xué)生很容易把注意力集中在飛機上。這時無論體育教師講解多么生動或要求多么嚴(yán)格，都引不起學(xué)生的注意。出現(xiàn)這種情況，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生沒有顧慮地觀看，等飛機消失后，再把注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。這樣教學(xué)秩序就有條不紊了，對教學(xué)目的不會造成多大的影響。對于競爭欲來講，就是通過比賽競爭來滿足學(xué)生的表現(xiàn)心理。如果在上技術(shù)課時，學(xué)生注意力不集中就容易出現(xiàn)危險情況，所以要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教學(xué)方式，把練習(xí)學(xué)習(xí)改為比賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到技術(shù)動作的要領(lǐng)。例如上田徑課，其中推鉛球是一門比較枯燥的課程，動作技術(shù)要求很高，每一個技術(shù)動作細(xì)節(jié)都要理解掌握，否則會出現(xiàn)危險。而通過比賽，促使學(xué)生在教師講解時用心去聽，自覺地把精力、注意力都集中到教師的講解內(nèi)容上，讓學(xué)生在比賽中領(lǐng)會所講解的內(nèi)容，并在比賽所取得的成功喜悅中更加用心、自信地去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

集中學(xué)生的注意力，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的心理、生理特征，結(jié)合他們的興趣愛好來組織教學(xué)，最終達(dá)到提高體育教學(xué)的目的，這就要求我們每一位體育教師要不斷地努力學(xué)習(xí)鉆研，提高白己的綜合素質(zhì)水平，為新時代的體育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯海寧.談?wù)勅绾斡行ч_展小學(xué)體育教學(xué)[J].學(xué)周刊，2019（13）.

[2]郝研.小學(xué)體育教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（20）.