關(guān)于我國普及計算機教育的探索與感悟

彭玉　李澤宏

摘 要：21世紀已經(jīng)進入信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，計算機的普及愈加迅速，逐漸進入千家萬戶中。計算機技術(shù)發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量國家綜合實力高低的重要組成部分，即使我國在全國范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國計算機普及高潮，但我國計算機技術(shù)發(fā)展和計算機教育普及仍有太多不足，本文主要回顧了我國計算機技術(shù)的發(fā)展過程，表達了對我國計算機教育普及的感想與美好期望。

摘 要：計算機技術(shù) 教育普及

一.新時代信息技術(shù)的重要戰(zhàn)略地位

以美國INTERNET國際互聯(lián)網(wǎng)為發(fā)端，信息化浪潮正以勢不可擋的巨大力量滌蕩著傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，重構(gòu)著新的經(jīng)濟模式，催生著新的產(chǎn)業(yè)，給人類社會結(jié)構(gòu)和生活方式帶來巨大變化。同時，在不同層次上對構(gòu)成一個國家綜合國力的諸要素直接或間接地產(chǎn)生影響，對國際形勢穩(wěn)定造成諸多方面的影響。

（一）信息技術(shù)是經(jīng)濟增長的源動力

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，傳統(tǒng)實體行業(yè)受到了巨大沖擊，部分曾經(jīng)異常輝煌的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)今卻變成了夕陽產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代經(jīng)濟的主要職能是知識和信息的生產(chǎn)和分配，而不再是物質(zhì)的生產(chǎn)和分配，掌握高超的信息技術(shù)，對經(jīng)濟發(fā)展有強大的促進作用，同時高超的計算機技術(shù)是保障國家信息安全的重要基礎(chǔ)，在經(jīng)濟全球化，世界多極化發(fā)展的今天，掌握計算機技術(shù)已經(jīng)成為公民必不可少的基礎(chǔ)技能。

（二）信息產(chǎn)業(yè)的建設(shè)成為各國經(jīng)濟發(fā)展的重點

隨著全球信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化建設(shè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟的重頭戲，先進的IT產(chǎn)業(yè)將帶動整個國家的經(jīng)濟發(fā)展，這已是世界各國的共識。在現(xiàn)今的國際局勢對抗中，信息技術(shù)已經(jīng)成為衡量國家綜合實力的重要組成部分。

（三）信息技術(shù)顯著提高國民經(jīng)濟效率與效益

在信息時代，由于知識的大量產(chǎn)生、創(chuàng)新的不斷進行、信息的迅速傳遞、經(jīng)濟生活節(jié)奏的日益加快，因而技術(shù)與產(chǎn)品的生命周期愈益縮短。產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快，國民經(jīng)濟發(fā)展處在一個機遇與挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境中。

（四）信息技術(shù)成為綜合國力提升的關(guān)鍵

從近年來發(fā)生的美國信息監(jiān)控泄密事件，到各國爭先發(fā)展各自的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)這一系列問題表明，想要保證自己的國家信息安全，不被他人牽制，只有發(fā)展自己的先進技術(shù)，才能在國際競爭中處于主動地位。

二、我國計算機技術(shù)發(fā)展概況

近幾十年來，計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，應(yīng)用領(lǐng)域空前普及，世界已經(jīng)進入以計算機為代表的信息時代，計算機已經(jīng)演變成一種所有人都應(yīng)掌握的大眾化基礎(chǔ)文化，但是由于地域與硬件設(shè)施的不足，我國計算機技術(shù)的普及力度仍有不足.計算機技術(shù)普及的重要性在當前教育中越來越突出！

我國計算機技術(shù)發(fā)展起步較晚，發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，硬件設(shè)施核心技術(shù)受制于發(fā)達國家，現(xiàn)在雖然在某些領(lǐng)域小有成就，但與發(fā)達國家相比，仍有較大的差距。我國在超級計算機研發(fā)、衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子通信基礎(chǔ)工程、航空航天工程方面均有建樹，而這些與國家綜合實力緊密聯(lián)系的高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，均與信息技術(shù)有密切的聯(lián)系。拿最近的我國手機芯片被美國限制出口的事件來說，偌大的中國就拿不出像樣的集成芯片，由此可見我國信息技術(shù)發(fā)展的總體現(xiàn)狀可以總結(jié)為，起步晚，發(fā)展迅速，但發(fā)展不平衡不穩(wěn)定。

三、普及計算機教育的重大意義

國家正在加大力度促進基礎(chǔ)計算機技術(shù)教育普及，我國將出現(xiàn)一次新的計算機技術(shù)教育普及的高潮。就整個社會來說，計算機教育可分為三個層次，計算機入門教育，計算機技術(shù)教育，計算機專業(yè)教育。通常把前兩個層次（計算機入門教育和計算機技術(shù)教育）統(tǒng)稱為計算機普及教育，以區(qū)別于計算機專業(yè)教育。它的對象是廣大非計算機專業(yè)的人群，他們占全體人員的95%以上。對不同層次的教育，無論其教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及所用教材都各不相同，絕對不應(yīng)混為一談，否則將事倍功半。

普及計算機教育要從普及計算機基礎(chǔ)教育做起，我們的目的是做到全民都掌握基礎(chǔ)，進而選拔培養(yǎng)和選撥計算機技術(shù)高端人才，為我國信息技術(shù)發(fā)展做人才儲備，為我國信息技術(shù)進步與革新打造堅實的基礎(chǔ)。

四、如何做好計算機普及教育工作

現(xiàn)在國家非常重視計算機普及工作，許多計算機專家也投入了這項工作，提出了諸多具有建設(shè)性的建議。但是光重視還不夠，還應(yīng)該解決觀念的問題。我們在響應(yīng)國家政策號召的同時，一定要將工作落實到實處，不要在實踐中出現(xiàn)偏差，學(xué)校部門和相關(guān)單位要正確認識到計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)的區(qū)別、學(xué)校和社會的區(qū)別、計算機專業(yè)人員與計算機應(yīng)用人員的區(qū)別。把計算機專業(yè)學(xué)習的要求和內(nèi)容搬到非計算機專業(yè)，把學(xué)校的模式搬到社會，要求計算機應(yīng)用人員也像計算機專業(yè)人員一樣系統(tǒng)學(xué)習許多理論課程。這些就造成一個誤區(qū)。這個問題不解決，將嚴重影響計算機的普及。

從事計算機事業(yè)的工作者大致可分為兩類∶（1）從計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機專門人才，占整個隊伍的比例不足10%，他們是理論研究、科研、專業(yè)教學(xué)、系統(tǒng)開發(fā)的骨干力量，是專業(yè)登山隊。（2）從非計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機應(yīng)用人才，占整個隊伍的90%以上，他們遍及各個領(lǐng)域，是計算機在各行各業(yè)中應(yīng)用的主力軍。大部分應(yīng)用軟件都是由非計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機應(yīng)用人才編寫的。對這部分人的作用決不可低估。顯然，這兩部分人的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習特點是不一樣的。在進行計算機高端技術(shù)人才培養(yǎng)時，要注意人才培養(yǎng)和選撥的方式多樣化。

五、總結(jié)

計算機技術(shù)的普及，信息技術(shù)的發(fā)展，二者之間聯(lián)系密切，普及計算機技術(shù)，為高端信息技術(shù)發(fā)展做鋪墊，對信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展有深遠的意義。我們當代大學(xué)生應(yīng)致力于當代社會發(fā)展需要，努力為國家發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻

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