小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力提升策略

摘 要：隨著我國教學(xué)教育的不斷改革，為了進(jìn)一步提高我國的教學(xué)質(zhì)量，需要不斷地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以進(jìn)一步提升教學(xué)實(shí)效性。在這樣的背景下，我國對小學(xué)的教務(wù)管理工作也提出了更高的要求，用信息技術(shù)促進(jìn)教務(wù)管理能力的提升。下面主要針對如何提升小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教務(wù)管理；信息化；管理能力；提升策略

引言

教務(wù)管理在小學(xué)教育工作中發(fā)揮了重要的作用，起到優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的作用，對小學(xué)質(zhì)量的提升也有一定的促進(jìn)作用，在信息化發(fā)展的今天，小學(xué)教務(wù)管理工作也要緊跟時(shí)代的步伐，不斷接受新的挑戰(zhàn)。因此，在小學(xué)的教育中，需要不斷地完善教育小學(xué)教務(wù)管理機(jī)制，有效地利用信息化手段來促進(jìn)教務(wù)管理能力的提升。

一、小學(xué)教育管理工作所具有的特征

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)教育管理工作的內(nèi)容也相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，對于教育管理工作的人員需要具有較強(qiáng)的管理能力，還要具有很強(qiáng)的服務(wù)意識。小學(xué)教育管理工作的基本特征是內(nèi)容較為復(fù)雜，具有較高的專業(yè)性、較強(qiáng)的服務(wù)意識、連續(xù)性較強(qiáng)等。小學(xué)教育管理工作的內(nèi)容所涉及到的內(nèi)容非常的多，也比較復(fù)雜，這不僅和教師的教學(xué)相關(guān)，而且還與教師要擁有具有較強(qiáng)的責(zé)任心、有較強(qiáng)社會責(zé)任感，具有一定的耐心有關(guān)；關(guān)于具有較強(qiáng)的專業(yè)性而言，教務(wù)管理工作不僅涉及到了管理學(xué)的知識，還涉及到了檔案學(xué)的知識，還包括教育學(xué)方面的知識，涉及到了各方面的職業(yè)技能，對于教務(wù)管理工作人員來說，需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，全方位的提升自己；對于具有較強(qiáng)的服務(wù)性來說，所謂的教務(wù)管理，其實(shí)是屬于管理領(lǐng)域范疇，在做好管理工作的同時(shí)，還要提供相應(yīng)的服務(wù)工作，這對工作人員做好服務(wù)工作是至關(guān)重要的。即工作人員需要正確認(rèn)識服務(wù)工作重要性的基礎(chǔ)上，樹立正確的服務(wù)理念，做好本職的工作職責(zé)，為師生教與學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境；最后具有較強(qiáng)的連續(xù)性特征來說，不同的年級相應(yīng)的教學(xué)業(yè)任務(wù)也會不盡相同，在小學(xué)教務(wù)管理工作當(dāng)中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的工作原則，對工作要有針對性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣[1]。

二、小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力的提升的有效策略

（一）培訓(xùn)工作的重要性

教務(wù)管理工作人員的專業(yè)能力在小學(xué)教務(wù)管理工作中發(fā)揮了重要的作用，他們是教務(wù)管理工作的核心，他們的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的高低直接決定了教務(wù)管理信息化管理能力的提升，因此，做好教務(wù)管理工作人員的培訓(xùn)工作是至關(guān)重要的。當(dāng)代教務(wù)管理工作需要運(yùn)用到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在實(shí)踐的工作中需要提升工作人員的能力，做好他們的培訓(xùn)工作，盡最大努力激發(fā)他們的工作熱情，讓他們主動地參與到工作中來，以便提升他們處理信息的能力、信息化手段的運(yùn)用等，以便促進(jìn)小學(xué)教務(wù)管理信息化工作的順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)的校長要定期的做好小學(xué)教務(wù)管理工作人員的培訓(xùn)工作，讓他們積極主動地參與培訓(xùn)，為了能夠促進(jìn)小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力的提升，就必須多提供培訓(xùn)機(jī)會，保障培訓(xùn)效果。此外，培訓(xùn)的形式應(yīng)該多種多樣，可以在校外培訓(xùn)，也可以在校內(nèi)開展培訓(xùn)工作，采用多種形式培訓(xùn)工作更能激發(fā)教務(wù)管理工作的工作熱情，他們積極主動地參與培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)與信息化有關(guān)的知識，提升自己的工作能力。例如電子軟件的處理，計(jì)算機(jī)體系的應(yīng)用，將所學(xué)到的信息化技術(shù)應(yīng)用到教務(wù)信息處理工作上，從而促進(jìn)小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力的提升[2]。

（二）樹立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識

雖然網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性與公開性等特征，但是在小學(xué)教育管理工作中運(yùn)用信息化手段是非常有效的。在實(shí)際小學(xué)教務(wù)管理工作的過程中，重視網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用是非常有必要的，在實(shí)際的操作中，小學(xué)教育工作者必須要有一定的安全意識，要切實(shí)可行的把安全策略貫穿落實(shí)教務(wù)管理信息化工作中去，構(gòu)建穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全涉及到很多方面的組件，例如網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、防火墻等。不同的組件所提供的安全保障是不同的，只有有效地結(jié)合各種組件的應(yīng)用，才能保障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，保障整個(gè)教務(wù)信息化管理系統(tǒng)不被破壞，促進(jìn)小學(xué)教育管理工作的順利開展。在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的過程中，保障軟件和數(shù)據(jù)安全是非常重要的，二者之間缺一不可，這是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，為了保障軟件和數(shù)據(jù)的安全，一方面需要樹立良好的安全意識，定期做好安全教育工作，引導(dǎo)他們按照規(guī)范的流程操作，在安全系數(shù)比較低的情況下盡量減少軟件的操作；另一方面還需要時(shí)刻注意軟件體系的安裝安全，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中設(shè)置防火墻的同時(shí)，相應(yīng)的數(shù)據(jù)要進(jìn)行備份，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象。

（三）管理制度的作用

管理制度的實(shí)施直接影響了小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力的提升，作為小學(xué)教育工作者，需要重視管理制度的構(gòu)建，在構(gòu)建的過程中需要考慮多方面因素，比如學(xué)生個(gè)性化特征的發(fā)展，信息化的需求等，相應(yīng)的管理制度要按照規(guī)范的流程進(jìn)行，要具有嚴(yán)密性和合理性，并且要符合信息化的要求。管理制度構(gòu)建的根本原因是為了推動小學(xué)教育管理工作的發(fā)展，促進(jìn)教務(wù)管理信息化管理能力的提升，所以在實(shí)踐的過程中，要準(zhǔn)確保證管理制度的正確實(shí)施，在規(guī)范的流程進(jìn)行，完善管理制度，發(fā)揮管理制度的作用，改善現(xiàn)有的工作現(xiàn)狀，最大程度保證教育工作順利開展。規(guī)章制度的綜合應(yīng)用涉及到很多方面，其中包括制度的廣泛性和全面性，需要在探索的過程中不斷地完善和優(yōu)化，不斷地對規(guī)章制度的內(nèi)容進(jìn)行拓展，保障制度的科學(xué)性。除此之外，小學(xué)教務(wù)管理工作是一個(gè)長期發(fā)展的過程，需要不斷地探索與創(chuàng)新，在具體應(yīng)用信息化手段提升教務(wù)管理能力同時(shí)還要規(guī)章制度的配合，二者的相互結(jié)合，才使小學(xué)教務(wù)管理工作穩(wěn)定長久的發(fā)展下去[3]。

結(jié)語

在小學(xué)教務(wù)管理室工作中運(yùn)用信息化手段提升管理能力，對小學(xué)的教育工作的順利開展也具有一定的現(xiàn)實(shí)作用，不僅提升了小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而且還推動了小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力的提升，這是一個(gè)長期發(fā)展的過程，需要教育工作者不斷的努力和探索，在實(shí)踐的工作中不斷的加以總結(jié)，探索出一條適合小學(xué)教務(wù)管理工作發(fā)展的有效策略。

參考文獻(xiàn)

[1]黃衛(wèi)強(qiáng).小學(xué)教務(wù)管理信息化管理能力提升策略[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019，27（04）：179.

[2]鄭小軍.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的常見誤區(qū)及對策[J].中國教育信息化，2017（12）：32-36.

[3]黃立歡 1975年11月16日男廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣 單位崇左市扶綏縣山圩鎮(zhèn)第二小學(xué) 小教高級 小學(xué)教育