疫情之下中職班會如何開展

李玉帥 梅加艷

摘 要：隨著疫情的大面積爆發(fā)，嚴(yán)重阻礙了人們的生活和工作，對中職學(xué)校的教育教學(xué)活動也產(chǎn)生了極大的影響，不利于教育教學(xué)活動的組織與開展。到目前來看雖然國內(nèi)疫情逐漸得以控制，但是仍然有大部分學(xué)校沒有開學(xué)，在這種情況下想要開展班級管理活動就必須要借助網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)線上的形式來提高班會的組織效率。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;中職班會;班會組織

由于疫情的阻擋導(dǎo)致很多學(xué)生不能返校，學(xué)校的教育和教學(xué)工作受到了影響，長時間封閉在家學(xué)生的心理狀態(tài)也發(fā)生了微妙的變化，部分學(xué)生出現(xiàn)了急躁、焦慮的狀況，無法投入到網(wǎng)上聽課當(dāng)中。因此，想要提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率，有必要通過網(wǎng)絡(luò)組織一場班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心態(tài)，正確的看待疫情和線上教育活動。

一、線上班會的組織形式

為保證疫情期間班級工作的順利開展，抓好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，需要通過網(wǎng)絡(luò)的形式來看展班會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。班會的組織形式一共分為四步，首先是通過網(wǎng)絡(luò)約定班會開展的時間，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，同時希望家長能夠積極的配合班會，監(jiān)督學(xué)生準(zhǔn)時參加班會，為學(xué)生參加班會提供良好的條件，如網(wǎng)絡(luò)、電腦、安靜的場所等，保證班會的順利開展。其次是確定班會的主題，班會的目的就是督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，正確的看待疫情，不過分放松也不過分緊張，想要達(dá)到這一目的一次班會是不夠的，需要教師根據(jù)學(xué)生的狀況，制定班會開展的次數(shù)和頻率。在班會主題的確定上，首先是以疫情為主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)疫情的相關(guān)知識，了解疫情的防護(hù)措施;其次是以學(xué)習(xí)為主題，讓學(xué)生意識到疫情的暫時性，還是要樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，靜下心來去學(xué)習(xí)。然后是組織學(xué)生開展班會，針對班會的主題讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時組織學(xué)生開展抗擊疫情的活動，如制作“武漢加油”的繪畫、手工品等，展示學(xué)生的愛國情懷。最后就是教師對班會進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生樹立信心，達(dá)到班會的目的。

二、線上班會的組織內(nèi)容

線上班會的組織內(nèi)容是與班會主題相關(guān)的，就目前的形式來看班會的主題主要是上面提到的兩個方面。下面就以這兩個方面為例，確定一下班會的組織內(nèi)容。首先是疫情主題班會，教師需要準(zhǔn)備與疫情相關(guān)的圖片和視頻，要搜集與疫情相關(guān)的資料，既要展示出疫情的可怕性，給我們帶來的巨大災(zāi)難和巨大影響，同時還要展示我們抗擊疫情的決心和信心，以鐘南山、李蘭娟為首的大批醫(yī)療人才、設(shè)備、資源奮斗在抗擊疫情的第一線，疫情感染病例從開始的爆發(fā)到現(xiàn)在的逐漸減少，這就是抗擊疫情的成果。當(dāng)然還要讓學(xué)生了解新冠肺炎的基礎(chǔ)知識，做到基本的預(yù)防工作，不出門、勤洗手，既不要盲目樂觀，也不要盲目恐慌。其次就是關(guān)于學(xué)習(xí)的班會主題，中職相比較繁重的教學(xué)任務(wù)和科目而言，時間還是十分短暫的，一晃兩個月過去了，如果以疫情為借口不加學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)遲早會荒廢。教師可以搜集一些名人勵志學(xué)習(xí)的故事，如鑿壁借光、懸梁刺股，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1665年，牛頓在劍橋大學(xué)就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬人死亡，當(dāng)時的情形比今天的疫情還嚴(yán)重，牛頓被迫離開劍橋大學(xué)回到了鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下的兩個月，牛頓在物理學(xué)上取得了突出的成果，光學(xué)、力學(xué)知識有了質(zhì)的突破，其影響力至今還在，因此學(xué)生也要以此為榜樣，奮發(fā)圖強(qiáng)。

三、關(guān)于生活和心理班會的組織

疫情給教育和教學(xué)帶來的影響是客觀存在的，如果忽視疫情的影響，讓學(xué)生不停的努力學(xué)習(xí)這也是不現(xiàn)實(shí)的。既是在平時的教學(xué)當(dāng)中我們也要強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合，更何況疫情期間，各種教學(xué)資源和設(shè)施有限，就要更要注重勞逸結(jié)合。中職學(xué)生年齡較小，心態(tài)上還不成熟，不能像成年人一樣去看待疫情，因此除了疫情和學(xué)習(xí)的班會之外，教師也要組織關(guān)于生活和心理輔導(dǎo)的班會，盡量降低疫情對學(xué)生的不利影響，降低封閉在家的無聊感。關(guān)于心理調(diào)節(jié)主要在四個方面首先，親子之間相處時間大大增加，父母與子女之間發(fā)生沖突的可能性上升;其次，家中環(huán)境與學(xué)校相比較為安逸，同學(xué)們很可能因為不夠自律導(dǎo)致沒有足夠的學(xué)習(xí)時間;再次，由于開學(xué)不斷延期，同學(xué)們的心態(tài)也會受自身狀態(tài)的影響，自責(zé)與懶惰之間的矛盾也會不斷上升;最后，長期的線上學(xué)習(xí)，我們也要提醒同學(xué)們在特殊時期保護(hù)好眼睛。所以，在這段時間，我們開展了以下四個主題的心理微課學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然也要讓學(xué)生關(guān)心生活，比如可以開展“廚房美食”主題班會，通過直播的形式讓學(xué)生展示廚藝，也可以讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行娛樂，如看看電視等。

綜上所述：

疫情給我們帶來的影響是不可忽視的，對中職學(xué)生的影響可能會更大，為了保證網(wǎng)上教學(xué)的效率，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，教師需要通過班會的形式來提高學(xué)生整體能力。疫情期間的班會組織形式主要還是以網(wǎng)絡(luò)班會為主，確定班會的主題、內(nèi)容，提升學(xué)生的班會參與能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。同時還要注意勞逸結(jié)合，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行放松，避免長時間的學(xué)習(xí)和關(guān)注疫情，造成的疲憊感和心理壓力。

參考文獻(xiàn)：

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