增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實(shí)踐探索

摘要：美術(shù)的教學(xué)屬于藝術(shù)類的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的一門學(xué)科。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力的時(shí)候，首先要注意對(duì)學(xué)生欣賞美術(shù)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有在真正懂得美術(shù)的前提下才能畫好美術(shù)。因此，在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的能力也是極其重要的。本文重點(diǎn)所探討的也是與增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)如何體現(xiàn)趣味性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;趣味教學(xué);實(shí)踐探索

一、引言

美術(shù)教學(xué)需要在小學(xué)期間就培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對(duì)線條與色彩的概念。因此，本文重點(diǎn)從美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)和趣味性教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和指導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)的課堂需要充滿童心，因此，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造。并且通過各種色彩顏料來對(duì)自己的內(nèi)心世界進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生用心去感知美術(shù)，用畫筆去詮釋內(nèi)心的能力。

二、美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)

想要學(xué)好美術(shù)，首先要對(duì)美術(shù)和繪畫作品有一個(gè)欣賞的能力[1]。而這一種欣賞不僅僅是通過眼睛去看，更多的是用心靈去感受，感受畫家用自己的畫筆所賦予的繪畫世界，感受畫家筆下的世界，并且通過對(duì)色彩的搭配來使得整個(gè)繪畫更富有力量。對(duì)此，作為教師首先在課堂中要清楚這一門課程是需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞能力的，因此，第一要做的就是對(duì)繪畫作品進(jìn)行收集不同流派的繪畫作品。不同風(fēng)格的繪畫作品進(jìn)行收集和講解[2]。由于小學(xué)生對(duì)待繪畫的感知并沒有很強(qiáng)烈，因此需要教師不斷的耳濡目染來讓學(xué)生感知到繪畫的美好，并且在潛意識(shí)當(dāng)中形成自己對(duì)色彩和美術(shù)的認(rèn)知。這種方法重在培養(yǎng)學(xué)生潛意識(shí)中的繪畫能力。另外，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)的能力時(shí)，要注重所選作品的質(zhì)量，包括色彩的搭配以及畫出的層次感以及美感。若教師繪畫能力強(qiáng)可以在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。并且重視這一門課程，并且挑選出班級(jí)中繪畫能力強(qiáng)或者對(duì)美術(shù)有獨(dú)特認(rèn)知的學(xué)生著重進(jìn)行培養(yǎng)。重要在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維[3]。美術(shù)重要的不是如何去畫，重要的是畫的內(nèi)容。畫的內(nèi)容實(shí)際是對(duì)作畫者心理以及思維的一種展現(xiàn)，而美術(shù)繪畫僅僅只是一個(gè)途徑。因此，教師需要時(shí)刻銘記這一點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生欣賞美術(shù)能力的培養(yǎng)。還有對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注重班集體的氛圍培養(yǎng)，讓學(xué)生能在一個(gè)良好且溫馨的環(huán)境下學(xué)習(xí)。更要注重趣味性的培養(yǎng)，使學(xué)生在班級(jí)中能感受一種幸福和溫馨。

三、趣味性教學(xué)的方法

（一）視頻教學(xué)模式

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力，首先要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣，并且清楚美術(shù)的來源以及美術(shù)的歷史[4]。因此，教師可以在課堂上通過一系列的視頻來對(duì)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以將一些知名的畫家，不同風(fēng)格的畫家其生平經(jīng)歷以及繪畫風(fēng)格，包括畫家的繪畫在什么時(shí)候才得到了眾人的認(rèn)可，這一系列的知識(shí)背景可以通過視頻的形式播放給學(xué)生。首先這一目的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣并且讓學(xué)生清楚的了解美術(shù)的歷史。另外，這一種方法相比較長(zhǎng)期的教師講課時(shí)的乏味更能刺激學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)的美好，更加的喜愛這一門課程。另外，教師不僅需要通過各種途徑讓學(xué)生了解繪畫，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手將自己內(nèi)心的世界畫出來。另外，小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)屬于啟蒙時(shí)期，在這一時(shí)期教師需要注重對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)。教師可以為學(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技法或者不同的美術(shù)品類，包括速寫、素描和色彩等，通常在小學(xué)生范圍內(nèi)，色彩畫是最吸引小學(xué)生眼球的，教師在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力時(shí)，需要注意繪畫中的色彩要求，對(duì)畫作中的明面，背面等都要進(jìn)行分析[5]。但這些是在于對(duì)學(xué)生專業(yè)度的培養(yǎng)，更多的是需要培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知，當(dāng)看到一幅畫時(shí)可以反映出，用什么樣的色彩可以使得這一幅畫更豐富生動(dòng)，具有情感色彩，更靈活。這是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的重要方法。

（二）集體作畫，團(tuán)結(jié)合作

美術(shù)不僅僅是需要畫筆，更多的是需要感情[6]。因此，作為教師在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力時(shí)，需要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。因此，教師可以在班級(jí)中舉辦一次大型的集體作畫，由學(xué)生商討制定一個(gè)主題，每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身想象繪制出一副繪畫作品并且將其組合成一副大型的畫作。這一方法不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣還能在一定程度上拉進(jìn)學(xué)生之間的情誼。校園是最美好的地方，作為教師需要留住這一種美好。增加課堂的趣味性，讓乏味的課堂逐漸變得豐富多彩，富有意義。這才是學(xué)習(xí)美術(shù)的宗旨，表達(dá)情感，表述思想[7]。如此一來，不僅可以加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作的能力，共同努力，共同進(jìn)步。

四、結(jié)束語

美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞是需要用心去感受的，對(duì)于年紀(jì)尚幼的小學(xué)生而言，是很難通過一幅畫去感受畫家想要表達(dá)的思想情感，因此，教師需要讓學(xué)生清楚畫家作畫時(shí)的背景，另一方面，教師需要注重課堂氣氛，努力讓學(xué)生愛上課堂，喜愛美術(shù)。真正地做到用心去欣賞美術(shù)、欣賞美。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡艷華.小學(xué)美術(shù)專題欣賞教學(xué)策略淺探——以《青銅藝術(shù)》專題為例[J].教育研究與評(píng)論：小學(xué)教育教學(xué)，2019（2）：90-92.

[2]王燕雯.結(jié)合新時(shí)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式談如何上好美術(shù)欣賞課[J].好家長(zhǎng)，2019（14）：236.

[3]陳瑪麗.寓教于樂，增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性[J].當(dāng)代家庭教育，2018（03）：63.

[4]徐媛.新課改理念下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐探索[J].幸福生活指南，2019（6）：84.

[5]李旭.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的"趣味性"規(guī)律探索[J].明日，2018（44）：222.

[6]王茜.小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)藝術(shù)策略探討[J].新智慧，2018（17）：55.

[7]蔡魏珍.如何增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)剪紙課堂趣味性[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2019（4）：190.

作者簡(jiǎn)介：封詩怡（1994.11.05），深圳市龍華區(qū)龍華中心小學(xué)。