基于地方性資源的中學(xué)地理研學(xué)旅行基地建設(shè)研究

趙志峰 郭瑞清

摘? 要 大同市境內(nèi)地理研學(xué)旅行資源豐富，且研學(xué)價值高，構(gòu)建大同市多層次地理研學(xué)旅行基地體系，可以盤活地方研學(xué)旅行基地資源，促進(jìn)中學(xué)地理研學(xué)旅行基地硬件設(shè)施的完善、服務(wù)水平的提高，推動中學(xué)研學(xué)旅行活動的廣泛開展。

關(guān)鍵詞 研學(xué)旅行;研學(xué)旅行基地;中學(xué)地理;核心素養(yǎng);大同市

中圖分類號：G633.55? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0065-02

1 中學(xué)地理研學(xué)旅行基地的提出

2016年12月，教育部等11個部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地逐步將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃中，從國家層面將研學(xué)旅行提高到重要位置。在研學(xué)旅行的實(shí)踐過程中，地理學(xué)科居于首要的位置，普通中學(xué)及地理教師有責(zé)任也有能力承擔(dān)起這一增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重任。

地方性中學(xué)地理研學(xué)旅行基地是開展實(shí)施“人的一般發(fā)展”的育人活動的主戰(zhàn)場，是開展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗等校外教育活動的重要場所，是培養(yǎng)中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)和勇于創(chuàng)新品性的良好育人環(huán)境。本文以山西省大同市為區(qū)域研究背景，初步探討地方性中學(xué)地理研學(xué)旅行基地的建設(shè)，目的是對相關(guān)研學(xué)旅行活動的課程設(shè)計、研學(xué)旅行活動開發(fā)及研學(xué)旅行基地的開發(fā)建設(shè)等提供參考和決策依據(jù)。

大同市市域內(nèi)地理研學(xué)旅行資源豐富，研學(xué)旅行資源的美學(xué)價值、歷史文化價值、科學(xué)價值甚至經(jīng)濟(jì)價值都非常高，且地域組合狀況好，是普通中學(xué)開展地理研學(xué)旅行活動的絕佳之地，對培養(yǎng)和提高中學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展必備的品格和地理關(guān)鍵能力可以發(fā)揮重要的作用。

地理研學(xué)旅行基地分布于一定的區(qū)域空間內(nèi)，呈現(xiàn)出點(diǎn)、線、面狀地理事物相結(jié)合的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)。因此，將地方性研學(xué)旅行基地劃分為點(diǎn)狀研學(xué)基地、研學(xué)旅行精品線路和綜合性面狀研學(xué)基地集群三類，形成完善的點(diǎn)、線、面多形態(tài)相結(jié)合的多層次的研學(xué)旅行基地體系，便于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加強(qiáng)各研學(xué)旅行基地的密切聯(lián)系，盤活地方研學(xué)旅行基地資源，更好地服務(wù)于研學(xué)旅行活動的開展。

2 點(diǎn)狀研學(xué)旅行基地分類

結(jié)合區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的組成，首先將大同市豐富的點(diǎn)狀地方性研學(xué)旅行基地資源劃分為兩個一級類、15個二級類。一級類分別為自然景觀類研學(xué)基地和人文景觀類研學(xué)基地兩個分類，其中自然景觀類研學(xué)基地包括六個二級類（地質(zhì)地貌類、水文景觀類、氣象與氣候類、生物景觀類、生態(tài)環(huán)境類、綜合教育基地及自然保護(hù)區(qū)類），人文景觀類研學(xué)基地包括九個二級類（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)科技類、工業(yè)生產(chǎn)及工業(yè)遺址類、地域空間聯(lián)系類、歷史文化遺存類、宗教文化景觀類、民俗風(fēng)情類、各類學(xué)校/研究機(jī)構(gòu)及社會單位內(nèi)部場館設(shè)施類、紀(jì)念館/圖書館及博物館類、體育運(yùn)動場館類）。

根據(jù)大同市市域內(nèi)地理研學(xué)旅行資源豐富、價值高且地域組合狀況好的優(yōu)勢區(qū)位，結(jié)合中學(xué)地理研學(xué)旅行的實(shí)際需要，在每一個二級類別下都整合了與之相匹配的研學(xué)旅行資源，作為大同市市域范圍內(nèi)的具有代表性和前瞻性的優(yōu)勢研學(xué)旅行基地資源，如自然景觀類研學(xué)基地中的地質(zhì)地貌二級類中包括大同火山群國家地質(zhì)公園、北岳恒山、采涼山、六棱山、千佛嶺、七峰山、廣靈縣漢白玉石林、靈丘桃花山及溶洞、大同土林、山西省地質(zhì)勘查局二一七地質(zhì)隊標(biāo)本室、天鎮(zhèn)邊城國家沙漠公園、左云管家堡國家沙漠公園、陽高怪坡、廣靈圣眷峪、天鎮(zhèn)趙家溝“楊氏天鎮(zhèn)龍”和鴨嘴龍類以及獸腳龍類恐龍種群化石遺址等研學(xué)旅行基地資源。

再如人文景觀類研學(xué)基地中的歷史文化遺存類二級類中包括大同平城遺址、大同古城墻、九龍壁、善化寺五龍壁、縣文廟磚雕五龍壁、大同鼓樓、大同魁星樓、府文廟及大成殿、天鎮(zhèn)李二口長城、天鎮(zhèn)保平堡、得勝堡及得勝馬市、陽高守口堡明長城、左云縣威魯堡、左云縣摩天嶺長城、“萬人坑”遺址紀(jì)念館、雁塔、鳳臨閣、新平堡古鎮(zhèn)、方山永固陵墓、渾源清栗毓美墓、祁皇后墓、天鎮(zhèn)沙梁坡漢墓群、大同縣肖家窯頭漢墓群、左云白羊古城、北魏明堂遺址、北魏鹿苑、落陣營及呂家大院、平型關(guān)戰(zhàn)役遺址等研學(xué)旅行基地資源。

3 研學(xué)旅行精品線路設(shè)計

研學(xué)旅行精品線路是對點(diǎn)狀中學(xué)地理研學(xué)旅行基地的有機(jī)整合，研學(xué)旅行線路設(shè)計應(yīng)主題鮮明，突出旅行活動的主旨。首先應(yīng)根據(jù)選定的研學(xué)旅行主題，對相關(guān)點(diǎn)狀研學(xué)旅行基地進(jìn)行科學(xué)的篩選和評價，在實(shí)際操作過程中還應(yīng)考慮距離遠(yuǎn)近、時間、季節(jié)等因素;然后對選定的點(diǎn)狀研學(xué)旅行基地進(jìn)行分析研究，進(jìn)行線路組合。依據(jù)專家評價及問卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合前期開展的大量現(xiàn)場考察，設(shè)計出大同市中學(xué)地理研學(xué)旅行精品線路，可為相關(guān)學(xué)校及研學(xué)旅行基地開展相關(guān)實(shí)踐活動提供參考。

野外地質(zhì)地貌行? 大同市境內(nèi)地質(zhì)地貌研學(xué)旅游資源豐富，分布有火山地貌、黃土地貌、構(gòu)造地貌、喀斯特地貌、流水地貌、風(fēng)成地貌等地貌類型，此外還有古生物化石及遺跡多處，是中學(xué)生認(rèn)識地形地貌的絕佳場所，也是了解地質(zhì)作用、探究地球表面形態(tài)成因的好去處。具體線路設(shè)計：線路一為大同火山群地質(zhì)公園火山群園區(qū)的昊天山（昊天寺）—牌樓山—老虎山—金山—狼窩山—黑山—牛頭山—閣老山—甘莊火山—馬蹄山;線路二為陽高怪坡—天鎮(zhèn)盤山—天鎮(zhèn)邊城國家沙漠公園—趙家溝“楊氏天鎮(zhèn)龍”和鴨嘴龍類以及獸腳龍類恐龍種群化石遺址。

北魏平城遺跡文化行? 大同歷史上是北魏時期都城平城所在地，北魏時期的歷史文化遺存豐富，具有較高的非凡性。將北魏文化及遺跡作為研學(xué)旅行的主題，可以讓學(xué)生近距離了解我國古代北方少數(shù)民族的文化風(fēng)貌，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索文化遺產(chǎn)美學(xué)、歷史和科學(xué)價值的人文情懷，也是對學(xué)生進(jìn)行區(qū)域地理、旅游地理及人文地理教育的理想背景素材。經(jīng)過篩選，設(shè)計北魏平城遺跡文化行，具體線路：大同平城遺址—北魏明堂遺址—北魏鹿苑—大同市博物館—方山永固陵墓—祁皇后墓。

熱泉及長城天路行? 大同境內(nèi)有多條斷裂構(gòu)造帶，地?zé)豳Y源及熱泉發(fā)育，最著名的有天鎮(zhèn)溫泉和陽高溫泉，已建有九龍溫泉度假村（陽高溫泉）、天鎮(zhèn)圣水溫泉、塞外邊城溫泉度假村等多處溫泉親水休養(yǎng)場所。