地理實(shí)踐活動教學(xué)探究

何雪嬌

摘要：《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，中學(xué)階段的地理教育一定要和實(shí)踐緊密結(jié)合，將能力的養(yǎng)成貫穿整個教學(xué)活動中。而中學(xué)的地理科目本身就有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以就要求老師要不斷的把實(shí)踐活動帶入到課堂教學(xué)中去，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的最優(yōu)化。筆者就目前的形式，對中學(xué)地理實(shí)踐活動教學(xué)進(jìn)行了討論與研究。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動；教學(xué)方式；中學(xué)地理

目前在國內(nèi)，已經(jīng)把授課教學(xué)中的實(shí)踐活動當(dāng)做重要的環(huán)節(jié)去推廣實(shí)施，不過因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的影響，還是有很多的教師將其忽略，他們大多只是關(guān)注課本上基礎(chǔ)內(nèi)容的傳授，其實(shí)這樣并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難將知識全部的了解和吸收，這就要求我們必須要將實(shí)踐活動及時的與教學(xué)相結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。而地理作為中學(xué)的一科基礎(chǔ)學(xué)科，在結(jié)合的過程中必然會促成學(xué)生多方面智力的開發(fā)，最終幫助學(xué)生完成對知識的梳理和吸收。

一、中學(xué)地理實(shí)踐活動教學(xué)

其實(shí)地理實(shí)踐活動教學(xué)的重中之重還是？“實(shí)踐活動”的運(yùn)用，它本身就是一種全新的、經(jīng)過傳統(tǒng)教育優(yōu)化和發(fā)展的教學(xué)方式。其中書本上的知識是基礎(chǔ)，而實(shí)踐活動的開展則為教學(xué)方式，其意在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的主動性和深究性，深層的促進(jìn)學(xué)生開發(fā)自己隱藏的無限能力，最終完成對學(xué)生全方位能力以及品質(zhì)的培養(yǎng)。其實(shí)實(shí)踐活動的推廣并不是完全的脫離課本知識，更不是把所有的精力都放在課下活動上，而是依靠學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及課本規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐活動正確的穿插進(jìn)去，這樣不但可以推進(jìn)學(xué)生全面的了解和吸收課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，還可以讓他們在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身提出問題以及處理問題的能力。同時中學(xué)地理作為一個典型的學(xué)科，它的活動開展目的是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成地理實(shí)踐的能力。老師在授課的過程中可以合理的穿插一些有意義的實(shí)踐活動，比如知識競賽、地理演說、地圖構(gòu)制、地理普查和博物館參觀等，這些實(shí)踐活動都可以讓學(xué)生在快樂主動學(xué)習(xí)的同時真實(shí)的了解地理知識，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

二、中學(xué)地理實(shí)踐活動教學(xué)現(xiàn)狀

教授陶行知先生之前說過？“社會就是學(xué)?！?，“生活就是教育”，他這句話本質(zhì)的意思就是要告訴我們不要把教育事業(yè)束縛在原有的條條框框中，要勇敢地把實(shí)踐和教育結(jié)合起來。為了能夠滿足社會發(fā)展的需求，最終達(dá)到世界先進(jìn)的教學(xué)水平，國內(nèi)以增強(qiáng)學(xué)生能力為目標(biāo)全面的開展了素質(zhì)教學(xué)。所以地理實(shí)踐活動得到了很好的發(fā)展，它的開展需要所有學(xué)生的參與，不過國內(nèi)還是有很多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，影響到了地理實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的腳步，這些老師由于過多的注重知識的講授，從而忽略了對學(xué)生能力的養(yǎng)成。

三、中學(xué)地理實(shí)踐活動教學(xué)開展幾點(diǎn)思考

1、加強(qiáng)師資力量。老師在整個實(shí)踐活動的開展過程中起到了非常重要的作用，他們不但需要正確的籌備活動，還要合理的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和督促，這就要求老師要具備良好的水平。他們要時刻謹(jǐn)記“增強(qiáng)地理實(shí)踐活動”這一目標(biāo)，通過活動的順利開展來提高整體的教學(xué)效果。

2、實(shí)踐活動的內(nèi)容確定。正確合理的實(shí)踐活動內(nèi)容可以使教學(xué)質(zhì)量得到很大的提高，而我們在內(nèi)容選擇時可以考慮到以下兩方面：（1）難點(diǎn)內(nèi)容與重點(diǎn)內(nèi)容。比如在遇到知識重點(diǎn)或者難題的時候，我們可以結(jié)合實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生開展研究討論的活動。首先讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在課上對問題難點(diǎn)及準(zhǔn)備的結(jié)果進(jìn)行討論，這樣不但可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還可以鍛煉他們思考的能力，最終提高教學(xué)效果。（2）學(xué)習(xí)狀況。依照學(xué)生不同的階段以及水平來制定活動內(nèi)容。讓學(xué)生自己動手準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過資料查找、選擇、確立、思考這幾個環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)。這樣可以練習(xí)他們自身對信息的判斷與選擇的能力，還能夠形成學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)模式，在展示和討論的過程中鍛煉他們的交流與分析的能力，使學(xué)生得到增長見識與培養(yǎng)興趣的雙重效果。

3、活動選擇與開展。要想要保證實(shí)踐活動的最優(yōu)化，就應(yīng)該在活動的選擇上多下些功夫。其中地理實(shí)踐活動在設(shè)計的時候一定要包括總體、目標(biāo)、地點(diǎn)時間、方法、用物籌備及評價標(biāo)準(zhǔn)這些方面。我們在對地理實(shí)踐活動選擇上一定要考慮到活動開展的順序以及方式，其目的是可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，不斷地培養(yǎng)自己在地理實(shí)踐方面的想法和能力。所以老師在活動的選擇上要能保證它的開展可以接近日常生活以及社會現(xiàn)狀，而且還要以課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容為前提，合理的對活動進(jìn)行優(yōu)化和改善，最終達(dá)到吸引學(xué)生的效果；在活動進(jìn)行的時候，要時刻注意調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生參加活動的比例；還要為學(xué)生創(chuàng)造一個可以表現(xiàn)自己的平臺，讓學(xué)生能夠及時的找到自己的優(yōu)勢所在，

最終完成整個地理實(shí)踐活動的開展。

四、結(jié)語

學(xué)生素質(zhì)教學(xué)中提出，老師在授課過程中一定要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。地理作為中學(xué)教學(xué)中實(shí)踐性科目的典型代表，其在教學(xué)活動的開展中更加要注意實(shí)踐和能力的結(jié)合，要讓學(xué)生自己主動地完成知識的學(xué)習(xí)。而地理實(shí)踐活動在整個教學(xué)中所占的比重不一定很多，只需要合理有效的穿插即可。有時它能夠成為教學(xué)活動中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，有時也可以作為學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行課上展示，不過重點(diǎn)都是在養(yǎng)成學(xué)生的實(shí)踐能力。

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