淺談冬奧會背景下雪地球運(yùn)動進(jìn)入小學(xué)體育課堂的積極意義

谷天旭

摘? 要：2008年北京夏季奧運(yùn)會成功舉辦，國際奧委會“無與倫比”的至高評價(jià)讓中國-北京成為奧運(yùn)歷史上的唯一，體育大國有效支撐了我們的強(qiáng)國地位。2015年7月31日，中國最終贏得了2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會的舉辦權(quán)。至此，我國的冬季奧運(yùn)備戰(zhàn)戰(zhàn)略全面啟動，周期性體育發(fā)展重心開始轉(zhuǎn)向冰雪項(xiàng)目。本文通過翻閱大量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合筆者多年的基層體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對雪地球進(jìn)入小學(xué)體育課堂的可行性進(jìn)行調(diào)查分析，旨在北京冬奧會背景影響下，討論與分析了雪地球這個項(xiàng)目進(jìn)入小學(xué)體育課堂后的積極意義和影響。

關(guān)鍵詞：雪地球? 小學(xué)? 體育課堂教學(xué)? 可行性

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0233-02

在申辦2022年冬奧會的過程“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”中就已經(jīng)提出過， 中國申奧代表團(tuán)強(qiáng)調(diào)：中國奧委會正通過“冰雪陽光運(yùn)動”“百萬青年上冰雪”等項(xiàng)目的實(shí)施， 逐步落實(shí)“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”計(jì)劃。隨著北京冬奧會的成功申辦，國家體育總局印發(fā)了《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》，規(guī)劃“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”，培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動鍛煉習(xí)慣，更為直觀感受到冰雪運(yùn)動的美麗，積極調(diào)動其主觀能動性，從而帶動整個冰雪運(yùn)動的發(fā)展。通過冰雪運(yùn)動進(jìn)校園帶動廣大青少年加入冰雪運(yùn)動，形成青少年冰雪愛好圈，為備戰(zhàn)冬奧會提供后備力量，同時(shí)帶動更多的人投身冰雪運(yùn)動，推動三億人上冰雪[1]。雪地球運(yùn)動作為校園冰雪運(yùn)動的主要項(xiàng)目，它有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和容易學(xué)、易上手的特點(diǎn)。

1? 雪地球項(xiàng)目的相關(guān)概念界定

1.1 雪地球的概念

雪地球運(yùn)動是全國趣味冰雪項(xiàng)目創(chuàng)意大賽中獲獎的優(yōu)秀作品，作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，是結(jié)合冰球、曲棍球、雪地足球及其它雪上運(yùn)動等多種項(xiàng)目研發(fā)的新興時(shí)尚雪上運(yùn)動，深受學(xué)生的喜愛。是一項(xiàng)既能有效發(fā)展身體素質(zhì)、技術(shù)技巧，又能充分體現(xiàn)青少年青春活力、積極向上、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合性團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目。

1.2 雪地球的規(guī)則

雪地球的規(guī)則類似冰球，是以團(tuán)隊(duì)競技的形式來展現(xiàn)。包括守門員每隊(duì)有6名隊(duì)員參加比賽，比賽可分為男子組、女子組或男女混合組，設(shè)有不同年齡段的比賽。運(yùn)動員要在圍擋內(nèi)按照規(guī)則進(jìn)行跑動、運(yùn)球、傳球、射門、身體阻截等技術(shù)，在戰(zhàn)術(shù)配合下相互攻守，充分展現(xiàn)個人技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、身體素質(zhì)，力爭用球桿將球射入對方球門。比賽中隨時(shí)可以換人。運(yùn)動員犯規(guī)要受到離場2min、5min、10min以至更重的處罰。比賽2局，每局20min，每局休息10min，每局開始在中心點(diǎn)爭球。最終射門得分多者獲勝。

1.3 雪地球的場地設(shè)施

雪地球的設(shè)備簡單，僅需一球一桿一頭盔。場地既可以在室外進(jìn)行，如：雪地、草地、水泥地等地面，也可以在室內(nèi)進(jìn)行，如：地板、硬塑膠等場地。標(biāo)準(zhǔn)的比賽場地是30m×20m，周邊有場地?fù)醢?，場地四角?片圓弧擋板設(shè)計(jì)，兩端設(shè)有球門。

1.4 雪地球的特征

雪地球運(yùn)動的開展不僅可以豐富學(xué)校的體育課內(nèi)容，更是一種健康的有氧運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，團(tuán)隊(duì)合作精神，極具競賽性、娛樂性、挑戰(zhàn)性、刺激性，但是又不失安全性。

2? 雪地球項(xiàng)目進(jìn)校園可行性分析

2.1 政府支持

2018年9月5日，國家體育總局正式公布“兩綱三劃”。其中《“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”實(shí)施綱要（2018—2022年）》文件的出臺，更是激發(fā)越來越多的群眾特別是青少年參與冰雪運(yùn)動的積極性和熱情，充分享受其帶來的健康和快樂。近幾年，各地積極舉辦冰雪活動，從中央到地方、從北方到南方、從冬季到夏季、從企業(yè)到個人、從政府到學(xué)校，宣傳力度前所未有、冰雪活動豐富多樣、群眾參與熱情空前高漲，成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和主要力量。這對冰雪運(yùn)動進(jìn)校園起到了積極地影響。

2.2 規(guī)則簡單，易上手

雪地球項(xiàng)目的規(guī)則非常簡單，并且在技術(shù)上開始時(shí)也不需要太多特定的技巧，學(xué)生上手快，趣味性高，且受眾面很廣[2]。對于年齡小的學(xué)生來說，可以在比賽中充分鍛煉到他們的跑跳能力和靈活轉(zhuǎn)體控制身體的能力。對于高年級的學(xué)生來說，參加這樣團(tuán)隊(duì)的對抗賽正是符合他們的年齡特點(diǎn)。

2.3 “體育”與“智育”的融合

雪地球運(yùn)動是一個集體項(xiàng)目，通過雪地球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)的配合提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識。同時(shí)也積極調(diào)動了學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，磨練了他們的意志，真正的做到了“體育”與“智育”的完美融合。

2.4 樹立終身體育意識

雪地球運(yùn)動具有趣味性，能夠讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的積極性;有勝有負(fù)的比賽讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到“成功”的快樂，對學(xué)生主動運(yùn)動產(chǎn)生了促進(jìn)作用;在比賽中根據(jù)比賽實(shí)際情況學(xué)生的互相配合，更是給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在運(yùn)動中具有主觀能動性，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的積極性[3]。

3? 小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀

3.1 場地、設(shè)施不健全

小學(xué)階段的體育課時(shí)相對較多，因此操場上就會出現(xiàn)幾個班同時(shí)上課的情況，這就出現(xiàn)了空間小、人口密集、活動范圍受限的情況。而對于像籃球、足球的課堂需要一定的器材以及場地要求，這就使得當(dāng)不滿足條件時(shí)，上課效果會打折扣。

3.2 教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏趣味性

現(xiàn)在國家對青少年身體素質(zhì)越來越重視，國家體質(zhì)監(jiān)測、體育中考以及體育期末質(zhì)測的出現(xiàn)讓體育老師開始重視學(xué)生的體能，但是忽視了體育課堂的趣味性，這讓一些小學(xué)生開始對體育課產(chǎn)生消極情緒。

4? 結(jié)論與建議

雪地球運(yùn)動是2022年北京冬奧會背景下實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動”最好的項(xiàng)目之一雪地球運(yùn)動設(shè)備簡單，球桿以及球都是塑料所制，運(yùn)動場地不限，規(guī)則也簡單并且規(guī)則限制球桿的高度不能超過腰部，且很少產(chǎn)生身體碰撞，比其他項(xiàng)目肢體接觸少，對抗性沒有那么強(qiáng)，安全性高，比較適合在小學(xué)階段開展并且能提高小學(xué)生的運(yùn)動參與度。

雪地球作為一項(xiàng)競爭性的體育運(yùn)動，通過比賽的勝負(fù)能夠讓學(xué)生懂得勝敗乃兵家常事，鍛煉他們的抗挫能力，從而在今后的人生態(tài)度上保持積極樂觀。

雪地球作為一個新興的體育運(yùn)動，知名度并不高，傳播也不廣泛，受眾率低，需要舉辦一些比賽，擴(kuò)大宣傳，讓更多的人參與到雪地球運(yùn)動中來。

雪地球運(yùn)動暫時(shí)只有在東北的校園里存在，由于運(yùn)動場地不受限制，因此南方的一些學(xué)校也可以參與到雪地球運(yùn)動中，豐富我國校園的體育運(yùn)動，真正的做到“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”。

雪地球作為一個由冰場轉(zhuǎn)向陸地轉(zhuǎn)化的運(yùn)動，在校園開展有利于冰雪運(yùn)動的普及，并且容易實(shí)現(xiàn)再次由陸地轉(zhuǎn)向冰場的后備人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 龐博韜，劉俊一.冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的價(jià)值與實(shí)施路徑[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（1）：88-93.

[2] 吳瑤，郭洪祥.體育新時(shí)尚：旱地冰球[J].體育教學(xué)，2018，38（5）：78.

[3] 施南華.小學(xué)生終身體育意識與鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（2）：185-186.