“互聯(lián)網(wǎng)+”高考改革時(shí)代下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改變探究

摘?要：在教育教學(xué)中，信息技術(shù)不斷彰顯著自身的價(jià)值?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高考也開始新一輪的改革，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”高考改革時(shí)代背景下，我們?nèi)绾伍_展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將是一個(gè)全新的體驗(yàn)和嘗試。對此，本文展開了適當(dāng)?shù)姆治黾罢撌觥?/p>

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高考改革;高中數(shù)學(xué);課堂教改

高考可謂人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是高中生所面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是高中階段的重要學(xué)科，也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)學(xué)科。面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高考體制的改革，需要高中數(shù)學(xué)授課中有所變、有所改。

一、 新高考改革如何影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)

不區(qū)分文理科是新一輪高考改革的主要內(nèi)容，必考科目中數(shù)學(xué)仍然占有重要位置。滿分150。新一輪高考下，刪減了高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，因此，必將會(huì)影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

首先，注重內(nèi)部知識(shí)聯(lián)絡(luò)。新高考注重考查系統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容，有眾多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合設(shè)置試題，具有較強(qiáng)的綜合性。盡管降低了整體難度，然而不可輕視。在教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)仍屬重點(diǎn)，教學(xué)期間，老師要把內(nèi)部知識(shí)聯(lián)系弄清楚，幫助學(xué)生將系統(tǒng)的知識(shí)體系建立起來。

其次，把數(shù)學(xué)文化視為重點(diǎn)。新高考下，規(guī)定授課中老師要多為學(xué)生滲透數(shù)學(xué)文化，設(shè)置有關(guān)數(shù)學(xué)文化的習(xí)題，而且，在高考試題中這類題型也會(huì)不斷增加。所以，在平時(shí)授課中應(yīng)該多把數(shù)學(xué)文化滲透進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解和觸摸數(shù)學(xué)文化。

再次，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。新高考改革將新的要求拋向了高中數(shù)學(xué)教學(xué)。規(guī)定教師摒棄陳舊教學(xué)觀念，將學(xué)生綜合素質(zhì)提升和培養(yǎng)作為主線。有很多新穎題目存在于高考試卷內(nèi)，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待，在知識(shí)學(xué)習(xí)中，努力強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、處理問題、創(chuàng)造性思維的能力，將學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)起來，而不是單一的追求高分?jǐn)?shù)。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”高考改革時(shí)代下高中數(shù)學(xué)教學(xué)新嘗試

（一） 關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體提升

在改革了高考體制后，要求教師“一視同仁”的對待班級內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性化發(fā)展。而我們也需要通過科學(xué)的方法完成個(gè)性化教學(xué)。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜集更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉更多的學(xué)習(xí)方法。保證在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，每個(gè)學(xué)生都能夠有所提升，都可以適應(yīng)新高考體制改革的相關(guān)規(guī)定。所以，在班級授課時(shí)，我們需要通過多樣化的手段和方法展開授課，設(shè)定多樣化的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，在高中數(shù)學(xué)課堂內(nèi)保證每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

案例分析：在對“函數(shù)”的知識(shí)講解時(shí)，根據(jù)班級層次的不同，我們需要利用多樣化手段授課，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。針對甲班級，老師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)新內(nèi)容，然后拋設(shè)問題，讓學(xué)生去思索和學(xué)習(xí)：何為函數(shù)？并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生設(shè)置習(xí)題。在對乙班級授課時(shí)，我主要利用回憶法引導(dǎo)完成，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助學(xué)生回憶和歸納總結(jié)上節(jié)課的知識(shí)。有兩個(gè)變量存在于一個(gè)變化中，主要用x、y表示，若是把一個(gè)確定的量給x，這樣就可以得到一個(gè)確定的量y，從而得出一個(gè)確定的量y，x的函數(shù)就可通過y表示。

（二） 注重講解基礎(chǔ)知識(shí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該清楚基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)價(jià)值所在。在授課中，需要教會(huì)學(xué)生掌握基本的定理和概念等，將數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)挖掘出來，聯(lián)系起所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是在復(fù)習(xí)過程中，我們可以利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出聯(lián)系緊密、相似的知識(shí)，保證學(xué)生可以系統(tǒng)、全面的掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。案例分析：在對集合的知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，為了加深學(xué)生對此部分知識(shí)的印象，老師可以這樣授課：在集合A中包含若干實(shí)數(shù)，x屬于A，那么1/（1-x）是否屬于A;①假設(shè)有三個(gè)元素在A中，并且數(shù)字2也在A中，求出該集合A。②A是否為一個(gè)單元素集，并且只有一個(gè)元素，闡述原因。

解析：①按照題干我們代入計(jì)算，很簡單能夠求出答案。

②第二個(gè)問題難度系數(shù)較高，應(yīng)該將存在的單元素a設(shè)出來。有效根據(jù)題目中條件，就可以求出1/（1-a）=a，簡化處理可得到Δ<0，對此能夠判斷該集合并不存在。

（三） 積極通過多媒體教學(xué)，提升課堂授課趣味性

新高考制度下需要與時(shí)代發(fā)展特征結(jié)合展開教學(xué)，與目前社會(huì)中的新技術(shù)相融合。伴隨社會(huì)中技術(shù)水平的提升，開始在眾多領(lǐng)域中應(yīng)用了多媒體技術(shù)。為了將教學(xué)質(zhì)量提升，讓學(xué)生更熱衷于加入課堂中。我們需要發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，展開教學(xué)。在過去的課堂中，我們在學(xué)習(xí)立體幾何的知識(shí)時(shí)，只是在黑板上繪制圖形，之后引導(dǎo)學(xué)生按照黑板上的圖形去思考問題，這樣的效果往往不夠理想。那么，在應(yīng)用了多媒體設(shè)備后，在電腦屏幕上可以直觀地把立體圖形呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生更好的理解。因此，在目前的高中數(shù)學(xué)課堂中廣泛的引入和應(yīng)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，積極有效地提升了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

興趣是一個(gè)人能否熱衷于某一樣事物的關(guān)鍵。新高考下，我們需要在高中數(shù)學(xué)課堂中把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)知識(shí)融合起來。摒棄過去乏味的教育授課模式，在當(dāng)前的改革中，要將縮減學(xué)生考試壓力為主要目標(biāo)，我們借助多媒體技術(shù)，并結(jié)合老師的發(fā)問展開授課，確保學(xué)生通過一種思索、批判的眼光學(xué)習(xí)，還可以把趣味性十足的情境創(chuàng)設(shè)出來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，例如，講解介紹費(fèi)馬大定理的發(fā)展情況、畢達(dá)哥拉斯的歷史等等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到更多快樂。

三、 結(jié)語

新時(shí)代下，信息技術(shù)的飛速發(fā)展為我國教育事業(yè)的發(fā)展和提升提供了幫助。而為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合性人才，而新高考改革就是緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容與考試大綱都提出了新的要求。在此背景下，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)就提出了新的要求及規(guī)定，要求教學(xué)理念、教學(xué)方法、復(fù)習(xí)策略等方面都要做出調(diào)整。

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作者簡介：

許尚雄，福建省長樂市，福建省長樂第一中學(xué)。