巧用信息化手段讓初中語文作文教學(xué)更加靈動(dòng)

摘?要：在全球信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，特別是在我國大力推廣教育信息化的歷史條件下，如何更有效地應(yīng)用信息化手段開展初中語文教學(xué)活動(dòng)，需要引起廣大語文教師的高度重視，并不斷創(chuàng)新應(yīng)用模式，使初中語文教學(xué)取得更好成效。本文就如何巧用信息化手段讓初中語文作文教學(xué)更加靈動(dòng)進(jìn)行了探討，在簡要分析信息化手段對(duì)初中語文教學(xué)積極作用的基礎(chǔ)上，著重提出了應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);信息化;應(yīng)用策略

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對(duì)教育信息化做出了安排和部署，特別是要“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到方方面面重視的新形勢(shì)下，如何運(yùn)用信息化手段開展初中語文作文教學(xué)，需要廣大初中語文教師進(jìn)行深入的研究和分析。從當(dāng)前初中語文作文教學(xué)的整體情況來看，盡管在應(yīng)用信息化手段方面與過去相比有了一定的進(jìn)步，并且有很多教師進(jìn)行了研究和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，但按照教育信息化的要求，特別是按照“素質(zhì)教育觀”的要求來看，一些初中語文教師還沒有深刻認(rèn)識(shí)到在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用信息化手段的極端重要性，相關(guān)的實(shí)踐與理念成果還缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，需要引起方方面面的高度重視。這就需要廣大初中語文教師既要對(duì)信息化的重要性有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，也要投入一定的精力進(jìn)行系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)，力求取得更大成效。

一、 信息化手段對(duì)初中語文作文教學(xué)的積極作用

運(yùn)用信息化手段開展初中語文作文教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)更具有直觀性、趣味性和引導(dǎo)性，廣大初中語文教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)給予高度重視，深刻認(rèn)識(shí)到信息化的極端重要性，并在具體的實(shí)施過程中進(jìn)行改革和創(chuàng)新。從直觀性上來看，運(yùn)用信息化作為教學(xué)更易于理解，比如通過信息化手段制作思維導(dǎo)圖，教師不需要將寫作內(nèi)容進(jìn)行“具體化”，而是通過思維導(dǎo)圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，讓學(xué)生說出“命題作文”的關(guān)鍵詞，并通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行羅列，對(duì)于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的寫作思路具有十分重要的價(jià)值;從趣味性來看，教師可以利用多媒體PPT的方式進(jìn)行輔助教學(xué)，比如可以運(yùn)用多媒體PPT課件進(jìn)行趣味化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，教師再通過多媒體PPT的演示功能不斷進(jìn)行深化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路具有重要價(jià)值;從引導(dǎo)性來看，教師可以進(jìn)一步拓展信息化手段的應(yīng)用范圍，除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用之外，也可以將課前、課上、課后進(jìn)行有效的結(jié)合，同時(shí)還可以采取“微課”以及遠(yuǎn)程教學(xué)的方式開展作文教學(xué)，同時(shí)也可以將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)融合等等，能夠使作文教學(xué)取得更大的突破。

二、 初中語文作文教學(xué)有效應(yīng)用信息化手段的策略

（一） 創(chuàng)新初中語文作文信息化教學(xué)理念

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。在當(dāng)前我國大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”特別是教育信息化的大背景下，要想使初中語文作文教學(xué)取得更好的成效，必須在創(chuàng)新信息化應(yīng)用理念方面實(shí)現(xiàn)新突破。比如作為多媒體教學(xué)設(shè)備中的重要工具，希沃白板具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，特別是可以利用希沃白析具有屏幕批注、及時(shí)反饋、分批呈現(xiàn)、遮擋隱藏、靈活互動(dòng)、拖放組合、方便演示、模式切換等諸多功能，通過對(duì)作文教學(xué)資源進(jìn)行收集，并且希沃白板進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)語言描述情境、圖畫再現(xiàn)情境、實(shí)際生活情境、實(shí)物模擬情境。創(chuàng)新信息化教學(xué)理念，還可以在教學(xué)軟件應(yīng)用方面進(jìn)行突破，比如可以利用希沃白板開展教學(xué)活動(dòng)，特別是由于其具有多種工具以及動(dòng)畫制作模式，因而能夠開展仿真教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且可以在“云端”實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)等等，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嘗試。

（二） 優(yōu)化初中語文作文信息化教學(xué)方法

對(duì)于應(yīng)用信息化手段來說，科學(xué)的方法可以達(dá)到事半功倍的效果。因而，廣大初中語文教師在開展作文教學(xué)的過程中，一定要不斷優(yōu)化信息化教學(xué)方法，并將各種方法進(jìn)行有效融合、靈活應(yīng)用。要把“線上”與“線下”教學(xué)模式相結(jié)合作為重要的作文教學(xué)方法，比如可以運(yùn)用多媒體PPT的方式，對(duì)作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并且可以利用Flash動(dòng)畫進(jìn)行呈現(xiàn)，既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠使作文教學(xué)內(nèi)容更具有直觀性。由于課堂教學(xué)時(shí)間比較有限，對(duì)于初中作文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生很難在課堂上消化、吸收和理解，教師可以制作成“微課”，不僅可以作為課堂教學(xué)的輔助工具，而且也可以交給學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，必然會(huì)取得更好的成效。比如可以利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，特別是由于其有很強(qiáng)的演示功能，可以將希沃白板與小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效融合，引導(dǎo)學(xué)生通過教師利用希沃白板制作的課件對(duì)作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討并得出結(jié)論等等，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的作文素質(zhì)，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造更具有重要價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)希沃白板的應(yīng)用進(jìn)行深入研究。

（三） 強(qiáng)化初中語文作文信息化教學(xué)互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開放性和互動(dòng)性。教師在應(yīng)用信息化手段開展作文教學(xué)的過程中，要通過信息化、網(wǎng)絡(luò)化甚至智能化的方式，最大限度地提升教學(xué)互動(dòng)性。比如教師可以建立微信群或者QQ群，教師和學(xué)生之間可以通過微信群或QQ群進(jìn)行交流和互動(dòng)，教師也可以解答學(xué)生寫作過程中遇到的困難和問題，并且可以對(duì)學(xué)生課后習(xí)作情況進(jìn)行監(jiān)督等等。對(duì)于條件較好的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，比如可以利用智能手機(jī)開展作文教學(xué)，學(xué)校可以開展相應(yīng)的App學(xué)習(xí)平臺(tái)，并且設(shè)立作文教學(xué)模塊，教師、學(xué)生可以在App平臺(tái)進(jìn)行隨時(shí)互動(dòng)，并且也可以通過App平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析等等。強(qiáng)化初中語文作文信息化教學(xué)互動(dòng)，還要更加高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流互動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源收集寫作材料等等，對(duì)于提高學(xué)生寫作能力具有重要作用。

綜上所述，將信息化手段應(yīng)用于初中語文作文教學(xué)當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，最根本的就是能夠使作文教學(xué)更具有直觀性、趣味性和引導(dǎo)性，對(duì)于提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量和水平具有十分重要的支撐作用。廣大初中語文教師在開展作文教學(xué)的過程中，要深刻認(rèn)識(shí)到在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用信息化手段的重要價(jià)值，并且運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，把在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用信息化手段作為一條主線，積極探索更加科學(xué)的應(yīng)用模式，重點(diǎn)要在創(chuàng)新初中語文作文信息化教學(xué)理念、優(yōu)化初中語文作文信息化教學(xué)方法、強(qiáng)化初中語文作文信息化教學(xué)互動(dòng)等諸多方面取得突破，推動(dòng)初中語文作文教學(xué)取得更大突破。

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作者簡介：

許萍，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級(jí)中學(xué)。