我國高校圖書館信息生態(tài)研究綜述

黃友均

隨著生態(tài)學(xué)不斷滲透到各個領(lǐng)域，其與信息學(xué)的結(jié)合引起了圖書館學(xué)者的高度關(guān)注。近年來，學(xué)者們對圖書館信息生態(tài)方面的研究較多，認(rèn)為圖書館這個以信息知識服務(wù)為主要任務(wù)的系統(tǒng)同樣可以借鑒生態(tài)系統(tǒng)理論，結(jié)合現(xiàn)有的先進技術(shù)構(gòu)建更高效和諧發(fā)展的圖書館系統(tǒng)。目前，雖然已經(jīng)有了關(guān)于圖書館信息生態(tài)研究的總結(jié)[1]，但是，還沒有關(guān)于高校圖書館信息生態(tài)研究的概況。作為圖書館研究中一個非常關(guān)鍵的領(lǐng)域，高校圖書館信息生態(tài)研究已占據(jù)了大部分研究，所以總結(jié)該領(lǐng)域的研究概況也非常重要。為了更好地把握高校圖書館信息生態(tài)的研究現(xiàn)狀，本文收集了比較全面的文獻資源，對我國高校圖書館信息生態(tài)的研究成果進行評析，希望對該領(lǐng)域后續(xù)的研究有所幫助。

一、高校圖書館信息生態(tài)研究概況

本研究以中國知網(wǎng)收錄的文獻為依據(jù)，以“高校圖書館”+“信息生態(tài)”為關(guān)鍵詞，為保證檢索的查準(zhǔn)率和查全率，選擇“精確”匹配和時間不限定的方式進行檢索，檢索日期為2009—2018年，共檢索到的有用文獻為55篇。其中，2009年2篇、2010年4篇、2011年4篇、2012年6篇、2013年 5篇、2014年5篇、2015年10篇、2016年6篇、2017年8篇、2018年5篇。

（一）信息生態(tài)研究文獻

我國高校圖書館信息生態(tài)研究始于2004年，2015年研究論文最多（10篇）。從整體上看，該研究呈增長趨勢，但是增長還不是很快，研究論文也不是很多。其中，屬于綜述類的文獻只有2篇，主要是針對圖書館信息生態(tài)進行的研究綜述，由此可知，對高校圖書館信息生態(tài)的研究比較多，而對高校圖書館的相關(guān)研究則比較少。從來源類型看，有43篇是期刊文獻，其中碩士論文9篇、博士論文3篇、國際會議和國內(nèi)會議論文各1篇。從學(xué)科分類看，圖書情報檔案類34篇、生態(tài)類14篇、新聞傳播4篇、教育類2篇、計算機類1篇。

（二）信息生態(tài)研究主題

從檢索到的文獻看，國內(nèi)學(xué)者主要圍繞信息生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)鏈、生態(tài)位進行研究，既有關(guān)于高校圖書館的信息、信息環(huán)境、信息服務(wù)、信息技術(shù)等方面的研究，也有關(guān)于模式構(gòu)建的研究。具體來看，以“高校圖書館”“學(xué)校圖書館”為主題的研究文獻分別有38篇、34篇；以信息生態(tài)系統(tǒng)為主題的研究文獻有38篇；以生態(tài)鏈為主題的研究文獻有8篇；以生態(tài)位為主題的研究文獻有9篇；以信息人（圖書館館員）為主題的研究文獻有2篇；以信息環(huán)境（建筑物、圖書館網(wǎng)站、信息環(huán)境、信息生態(tài)環(huán)境）為主題的研究文獻有20篇；以信息服務(wù)（讀者服務(wù)、知識服務(wù)、信息服務(wù)）為主題的研究文獻有8篇；以信息技術(shù)為主題的研究文獻有2篇；以模式構(gòu)建為主題的研究文獻有6篇。

二、高校圖書館信息生態(tài)研究內(nèi)容

（一）信息生態(tài)系統(tǒng)研究

1.內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)研究

目前，我國高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)“三要素”（信息人、信息和信息環(huán)境）構(gòu)成論得到了大部分研究者的認(rèn)可，只是對“三要素”中信息技術(shù)的歸類存在分歧，主要是對“三要素”的理解存在差異。具體而言，有的研究者將信息技術(shù)歸入第二大要素“信息”中，而有的研究者卻沒有明確說明[2-3]。還有研究者則從宏觀和微觀兩個層面對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)進行研究[4]。

2.構(gòu)建研究

有研究者對超級IP生態(tài)場景進行維度分析，提出對高校圖書館實體場景、虛擬場景進行優(yōu)化，構(gòu)建高校圖書館實體和虛擬生態(tài)場景[5]。也有研究者從信息監(jiān)控、整合、管理和評價4個方面來構(gòu)建高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)[6]。還有研究者從信息建構(gòu)角度，分析了高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)中網(wǎng)站建設(shè)普遍存在的不足[7]。

目前，關(guān)于高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的理論研究主要有：利用信息生態(tài)學(xué)原理，構(gòu)建虛擬和實體的生態(tài)場景；根據(jù)信息生態(tài)系統(tǒng)的要素結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)。以上內(nèi)容主要是理論和管理研究，缺乏實證研究，研究宏觀粗略、方法單一，缺乏微觀研究和創(chuàng)新性研究。

3.系統(tǒng)評價研究

目前，我國關(guān)于高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的評價研究還較少，有研究者利用德爾菲法構(gòu)建了高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)評價指標(biāo)體系，并進行了實證研究[8]。有研究者基于“三要素”構(gòu)建了一套圖書館信息生態(tài)評價指標(biāo)，并利用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，進行了實證評價研究[9]。我國關(guān)于高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的評價研究還處于起步階段。

4.信息危機管理

有研究者基于信息生態(tài)失衡視角分析了高校圖書館所面臨的危機，認(rèn)為外部危機包括信息分布失衡危機、競爭危機、安全危機、版權(quán)危機；內(nèi)部危機包括人才危機和服務(wù)危機[10]。也有研究者指出高校圖書館生態(tài)化建設(shè)面臨4個方面的困境：館員對信息生態(tài)的誤解、系統(tǒng)多元失衡、信息傳遞銜接無序和建筑環(huán)境不佳，并提出了解決辦法[11]。還有研究者提出了高校圖書館信息生態(tài)怪圈概念，并分析了成因和具體表現(xiàn)?？梢?，大多數(shù)研究都是從理論方面對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)存在的危機進行的定性分析。

綜上所述，我國高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的研究主要集中在內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)構(gòu)建和評價以及信息危機管理等幾個方面，現(xiàn)階段的研究成果主要有以下幾個特點：第一，運用了生態(tài)學(xué)原理對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵、特征和結(jié)構(gòu)進行了比較系統(tǒng)的研究，認(rèn)為高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)包含“三要素”，并分析了“三要素”的相互關(guān)系與作用。第二，大多重視理論研究而輕視實證研究，其中以研究對策為主，研究模型較少，實證研究則更少，研究不夠全面，還處于起步階段，需要結(jié)合高校圖書館實際來探索發(fā)展方向。第三，重定性研究而輕定量研究。表現(xiàn)在對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的信息危機管理主要是策略研究，而針對高校圖書館具體情況的模型研究幾乎沒有，同樣不夠全面和深入，需要結(jié)合實際的服務(wù)模式，運用定性與定量相結(jié)合的方式進行研究。

（二）信息生態(tài)鏈研究

目前，有關(guān)高校圖書館信息生態(tài)鏈的研究比較多，主要有根據(jù)心理學(xué)原理進行的理論研究；有運用信息生態(tài)鏈理論將微觀的思維過程具象化，構(gòu)建原型激活的共振模型，探索原型啟發(fā)模型對知識創(chuàng)新服務(wù)的影響及優(yōu)化路徑[12]；有將大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即 MOOC（Massive Open Online Courses）服務(wù)生態(tài)鏈引入高校圖書館，從信息消費、信息生存、信息存儲和信息組織4個方面來構(gòu)建高校圖書館信息生態(tài)鏈[13]。有研究者認(rèn)為，高校圖書館信息生態(tài)鏈?zhǔn)且粋€立體的網(wǎng)狀信息生態(tài)鏈，通過信息在各個節(jié)點間的不斷擴散來實現(xiàn)信息的傳遞和共享，加強信息人之間的聯(lián)系和實現(xiàn)共享[14]。還有研究者以高校圖書館參考咨詢服務(wù)為例，研究信息生態(tài)鏈中各個環(huán)節(jié)的新技術(shù)整合[15]。

（三）信息生態(tài)位研究

當(dāng)前，有關(guān)高校圖書信息生態(tài)位的研究也比較多。有的采用“印象評價”法，對包含高校在內(nèi)的3類圖書館進行生態(tài)位比較研究，構(gòu)建了信息生態(tài)位模型[16]。有研究者認(rèn)為，高校圖書館信息生態(tài)位由維度、寬度、重疊、變動和分離5個要素組成，并將其分成功能、資源和時空生態(tài)位3類[17-18]。也有研究者認(rèn)為，高校圖書館科研信息生態(tài)位由信息資源能力、檢索能力和及時獲取能力構(gòu)成[19]。還有研究者以11所高校圖書館和某情報中心、某情報研究所為調(diào)研對象，采集相關(guān)數(shù)據(jù)，對圖書館信息生態(tài)位進行了分析[20]。

由研究成果可見，我國高校圖書館信息生態(tài)位研究主要集中在內(nèi)涵、特征和構(gòu)成要素幾個方面進行的理論研究，并達(dá)成了一定程度的共識。比如，利用信息生態(tài)位的維度來對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)進行研究；信息生態(tài)位的模型研究也已經(jīng)有所涉獵，但研究的范圍較窄、方法比較單一、實證研究不夠。

三、高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)要素研究

（一）信息環(huán)境研究

有研究表明，高校圖書館信息環(huán)境由顯性和隱性文化環(huán)境構(gòu)成。圖書館的硬件環(huán)境如建筑內(nèi)外部及裝飾所傳遞的文化氣息則為顯性文化環(huán)境，而人文生態(tài)和信息生態(tài)共同承載的文化信息則是隱性文化環(huán)境。

（二）信息技術(shù)研究

有研究者探討了信息技術(shù)對圖書館的影響。也有研究者通過網(wǎng)站調(diào)研法和訪談法，獲取高校圖書館與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)密切相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而對高校圖書館技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)進行研究[21]。

（三）信息服務(wù)研究

有研究者對高校圖書館知識服務(wù)模式進行了初步構(gòu)建[22]。還有研究者探討了信息生態(tài)對高校圖書館知識服務(wù)的影響，分析了存在的問題，提出了解決對策[23]。

（四）要素關(guān)系研究

有研究者利用灰色關(guān)聯(lián)度理論來分析高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)中“三要素”的關(guān)聯(lián)度，即進行定量分析，得到“三要素”的關(guān)聯(lián)順序為：信息環(huán)境＞信息人＞信息[24]。

綜上所述，目前對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成要素，即信息環(huán)境、信息技術(shù)和信息服務(wù)研究以及三者之間的關(guān)系進行了研究。其中，對信息環(huán)境的研究不多，且主要是理論研究；對信息技術(shù)的研究集中在管理方面；對信息服務(wù)的研究集中在理論和管理兩個方面。而且，對“三要素”關(guān)系的研究主要是理論分析。

四、對高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)研究的評析

（一）從研究層次看

從研究層次看，高校圖書館信息生態(tài)研究主要有5個方面。從圖1看出，目前高校圖書館信息生態(tài)研究大多是進行社科基礎(chǔ)研究，說明該領(lǐng)域研究還處于起步階段，主要是基礎(chǔ)理論研究，應(yīng)用研究極少。

圖1 高校圖書館信息生態(tài)研究層次分布圖

（二）從文獻作者看

從文獻作者看，產(chǎn)出量最高的作者是劉洵，共有4篇；其次是薛孟曉、薛鵬、侯林麗等作者，分別有2篇?？梢?，對高校圖書館信息生態(tài)進行研究的作者并不多，大多是進行一次性研究，缺乏持續(xù)性研究。

（三）從作者單位看

文獻作者最多的單位是吉林大學(xué)，共發(fā)表相關(guān)論文6篇，其次是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)4篇、山東大學(xué)3篇、華南理工大學(xué)等6個單位分別2篇，其他單位都只有1篇。這說明高校圖書館信息生態(tài)研究缺乏廣泛性和持續(xù)性。

（四）從基金項目看

檢索到的文獻具有基金項目的不多，只有湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年科研基金等4類。由此可見，基金對這方面的研究支持還很少，說明該領(lǐng)域的研究還沒有引起有關(guān)單位和學(xué)者的重視。

五、結(jié)語

從研究的總體概況、具體研究內(nèi)容、要素研究和其他研究等幾方面，對我國高校圖書館信息生態(tài)系統(tǒng)的研究概況進行了分析，由此得出結(jié)論：我國高校圖書館信息生態(tài)研究主要是關(guān)于概念、結(jié)構(gòu)、生態(tài)位、生態(tài)鏈等方面的理論和管理研究，模型和實證方面的研究則較少，研究領(lǐng)域較窄，研究力量分散，研究方法單一，研究深度和廣度均不夠，缺乏全面、系統(tǒng)、深入的研究，處于起步探索階段，需要進行可持續(xù)的創(chuàng)新性研究。