論高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)改革與創(chuàng)新

王鈺

摘 要：隨著新時(shí)代的到來，主要分析了高職院校為了滿足學(xué)校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)，在招聘課余體育訓(xùn)練教師的時(shí)候門檻放的比較低，嚴(yán)重缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。然后闡述了在新課改的背景下，促進(jìn)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展，高職院校需要建立完善關(guān)于課余體育訓(xùn)練的教學(xué)體系。最后總結(jié)了對(duì)信息化教學(xué)模式的運(yùn)用可以有效的改善高校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)情況，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大的提高了高校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高校;課余體育訓(xùn)練;教學(xué)改革

一、高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展中存在的問題

（一）教師的教學(xué)素質(zhì)不高

在新課改的背景下，雖然學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的人員有所增加，但是僅限于對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，例如：刀、劍、棍以及太極拳的學(xué)習(xí)。雖然高職院校增加了對(duì)這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，但是還是缺乏相應(yīng)的師資力量，尤其是課余體育訓(xùn)練教師的嚴(yán)重缺乏。高職院校為了滿足學(xué)校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)，在招聘課余體育訓(xùn)練教師的時(shí)候門檻放的比較低，大多的課余體育訓(xùn)練的教師都是經(jīng)過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)進(jìn)行上崗教學(xué)的，嚴(yán)重缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。由于缺乏相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課作業(yè)的時(shí)候課堂質(zhì)量比較低，也缺乏相應(yīng)的創(chuàng)性和自我的突破性。這種狀況的長(zhǎng)期出現(xiàn)嚴(yán)重限制了高職院校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)課余體育訓(xùn)練的興趣，長(zhǎng)期以往也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生一定的影響。

（二）教學(xué)模式單一

在對(duì)高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)的過程中，需要對(duì)實(shí)踐和理論這兩個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合，而對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的方式是比較單一的，只是對(duì)學(xué)生的技能過于重視，這也是影響提高學(xué)生學(xué)習(xí)高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)積極性的重要原因之一。而對(duì)于高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的競(jìng)技精神有著一定的要求，因此這就需要我們對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及精神狀態(tài)進(jìn)行提高，對(duì)課余體育訓(xùn)練教學(xué)過程中需要融入信息化的教學(xué)方式，從而能夠提高高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)信息化教學(xué)模式的運(yùn)用可以有效的改善高校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)情況，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息化教學(xué)模式的技術(shù)手段，大大的提高了高校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)效率。

（三）教師作為課余體育訓(xùn)練教學(xué)的主體

從我們上小學(xué)開始就學(xué)學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育課程，但是我們從小學(xué)到初中再到高中學(xué)習(xí)的體育課程的項(xiàng)目全部都是現(xiàn)代體育的內(nèi)容，而看不見課余體育訓(xùn)練教學(xué)的身影。出現(xiàn)此類現(xiàn)場(chǎng)的原因一方面是因?yàn)閷W(xué)生本身的興趣愛好，還有一方面的原因是因?yàn)榻逃块T的硬性要求。但是到了大學(xué)之后沒有了種種限制，又受長(zhǎng)期觀念的影響對(duì)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目缺乏嚴(yán)重的興趣愛好，導(dǎo)致課余體育訓(xùn)練教學(xué)成為了冷門的課程。究其根本原因還是缺乏對(duì)體育課余體育訓(xùn)練教學(xué)的重視程度。學(xué)生的態(tài)度決定了課余體育訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)習(xí)熱度，因此想要改變課余體育訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀就需要提高學(xué)生對(duì)課余體育訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)改革措施分析

（一）建立完善的高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展體系

高等院校是我國培育人才的地方，承載著的是祖國未來的發(fā)展和希望，高等院校聚集了全國各地的高素質(zhì)的專業(yè)人才，肩負(fù)著興旺國家的重任，因此高校學(xué)生的身體健康狀況和心理健康狀況備受各界人士的矚目。而現(xiàn)再高校開設(shè)的課余體育訓(xùn)練教學(xué)既有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展又有利于學(xué)生的心理健康狀況的發(fā)展。所以高職院校要加強(qiáng)對(duì)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的重視程度，讓課余體育訓(xùn)練教學(xué)發(fā)揮其自身的價(jià)值。為了促進(jìn)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展，高職院?？梢酝晟脐P(guān)于課余體育訓(xùn)練的教學(xué)體系，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人要加強(qiáng)對(duì)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的重視程度，提高課余體育訓(xùn)練教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的熱情。

（二）對(duì)高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

在對(duì)高校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練教學(xué)的過程中，需要對(duì)高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定合理的目標(biāo)，需要對(duì)高校課余體育訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，對(duì)高校課余體育訓(xùn)練中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化，這就提高了學(xué)生對(duì)高校課余體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的積極性。高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開展還可以有效地提高學(xué)生之間的社會(huì)交際溝通能力。在高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中大多都是以團(tuán)體為對(duì)單位的，因此，為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作，這些學(xué)生個(gè)體要進(jìn)行有效的溝通，并互相協(xié)作。所以，高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)和其他的教學(xué)課程有所不同，高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)可以提高學(xué)生之間的合作意識(shí)。

（三）提升課余體育訓(xùn)練教師的思政素養(yǎng)

在高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是體育訓(xùn)練教學(xué)教師，因此，課余體育訓(xùn)練教師整體思政素養(yǎng)決定著課余體育訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于學(xué)生的影響方向，所以對(duì)于提升課余體育訓(xùn)練教師思政素養(yǎng)是極其重要的。對(duì)于提升課余體育訓(xùn)練教師的思政素養(yǎng)，首先，學(xué)校要開展關(guān)于教師修養(yǎng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)課程，針對(duì)體育課程的不同方面對(duì)高校課余體育訓(xùn)練教師采取針對(duì)性地培訓(xùn)。在高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)的過程中，不同的教師帶給學(xué)生的是不同的思想方面的影響，所以對(duì)于教師思想政治素養(yǎng)的培訓(xùn)要有針對(duì)性的課程培訓(xùn)。高校課余體育訓(xùn)練教師的思政素養(yǎng)貫穿在體育課堂的方方面面，對(duì)于高校課余體育訓(xùn)練教師授課水平和思政素養(yǎng)有著嚴(yán)格的要求。

三、結(jié)語

我們?cè)诮⒏咝Ｕn余體育訓(xùn)練教學(xué)的目的就是希望可以促進(jìn)學(xué)生身體上的健康發(fā)展和心理上的健康發(fā)展，但是目前高職院校的課余體育訓(xùn)練教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意，因此我們針對(duì)影響課余體育訓(xùn)練教學(xué)效果的原因進(jìn)行分析，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人要加強(qiáng)對(duì)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的重視程度，提高課余體育訓(xùn)練教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的熱情。

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