中等職業(yè)技術(shù)學校機械教育專業(yè)如何堅持以學生為中心

范雨澤

摘要：機械專業(yè)是眾多中職學校都設(shè)有的專業(yè)，中職學校機械類專業(yè)基礎(chǔ)課教學，具有較強的理論性和實踐性，對中職學生的學習，具有一定的難度。為了搞好中職學校機械專業(yè)教育教學，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，本文進行了具體分析，并提出了解決措施。

關(guān)鍵詞：中職教育;機械教育;中職教學

一、概述

進入中職的學生，學習基礎(chǔ)、學習能力和學習習慣相對于進入普通高中的學生來說有一定的間距。中職機械專業(yè)所開設(shè)的課程和大專院校機械專業(yè)的課程內(nèi)容差不多，難度并沒有減少，這就決定了中職學生在學習機械專業(yè)課程時面臨一定的困難。這就需要教師以學生為中心。

二、中職機械教育專業(yè)堅持以學生為中心的教學策略

（一）明確培養(yǎng)目標，把握人才培養(yǎng)層次

以學生為中心就要圍繞機械專業(yè)教學目標，將學生培養(yǎng)為專業(yè)性較強、社會適應能力較強的人才。教師在教學中要圍繞這一教學目標展開教學，使學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能得到提升。在教學中就需要將各項公共課和專業(yè)課進行講解，以引導學生更好的去探究和學習，使學生逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。教師要依據(jù)學生的學習情況展開教學，要依據(jù)學生的學習基礎(chǔ)對專業(yè)知識進行講解。教師也要圍繞教學目標，使學生掌握機械課程的專業(yè)知識，使學生達到人才培養(yǎng)標準，為學生以后的就業(yè)做好鋪墊。教師也要按照學校制定的人才培養(yǎng)計劃進行培養(yǎng)，使學生具備實踐技能等各項技能。教師也要與學生多交流，根據(jù)學生的反饋對教學內(nèi)容進行調(diào)整，使學生不斷提高學習興趣。

（二）構(gòu)建面向生產(chǎn)應用的機械專業(yè)課程體系

機械課程體系要符合機械行業(yè)發(fā)展情況，因此需要隨著機械行業(yè)發(fā)展情況的調(diào)整而調(diào)整。課程體系要設(shè)置合理，這也為學生以后的就業(yè)做好鋪墊，使學生在以后的就業(yè)中提高競爭力。課程體系除了專業(yè)課還要增加相應的公共課，使學生的綜合素質(zhì)全面提高。如英語、計算機這類課程，現(xiàn)代社會是一個全球化社會，對英語的要求也逐步增強，所以為了使學生更好的適應全球化的發(fā)展，使學生更好的就業(yè)，有必要也對學生的英語進行培養(yǎng)，使學生的聽說讀寫等各個方面不斷增強。計算機中的各個軟件的使用更是需要學生去學習，以提高工作和學習效率，更重要的是使學生增強實踐技能，使學生利用專業(yè)化的軟件進行機械工作，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。這些課程體系都圍繞學生展開，使學生不斷地提高個人技能。教師在課程內(nèi)容講解中，也要以學生為中心，使學生更輕松的理解課程學習內(nèi)容，為學生進行實例示范和講解等，使學生更好的掌握專業(yè)知識。

（三）加強學校與社會（企業(yè)）的聯(lián)系

在機械專業(yè)課內(nèi)容的學習中，以學生為中心就要為學生提供更好的教學環(huán)境和資源。學校必須根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)目標為學生提供更優(yōu)質(zhì)的資源，同時也為學生提供更好的教學條件。在一些技能課中，可以請該專業(yè)技能嫻熟的技術(shù)人員為學生展示專業(yè)技能，使學生在理論學習中和實踐操作中掌握專業(yè)技能。學校也可以和企業(yè)加強聯(lián)系，為學生在實習前提供見習的機會，組織學生到企業(yè)中去參觀和實踐，使學生更好的去探究和學習。這也為學生提供了對本專業(yè)的認識，使學生在以后的工作中和職業(yè)發(fā)展中也能有一定的計劃。學校也要鼓勵擔任專業(yè)課教學的教師走出學校，到社會中加強學習和鍛煉，使教師了解本行業(yè)發(fā)展的最新形勢，從而為學生在教學中提供一些建議，并調(diào)整教學內(nèi)容，為學生提供更好的教學條件。在帶領(lǐng)學生學習專業(yè)理論的過程中，教師也要將理論與實踐相結(jié)合，同時為學生的職業(yè)發(fā)展提供一些建議，促使學生更好的提升學習效率。在學生實習過程中，學校與企業(yè)展開合作，為學生提供實習企業(yè)，使學生在實習中將理論更好的運用到實踐中。在學生的實習過程中，學校教師也要關(guān)心學生的實習情況，并與學生建立聯(lián)系，為學生積極解答在實習中遇到的問題，使學生更好的實習和成長。

（四）積極探索，開展行之有效的教學模式、方法

在學校各項課程教學中，教師都要以學生為中心，同時根據(jù)中職學生的學習基礎(chǔ)進行講解，如公共課中一些必修課，高等數(shù)學等，教師發(fā)現(xiàn)在中職學生學習過程中，高等數(shù)學教學中學生感覺到這門學科很難，因此容易產(chǎn)生厭惡感。該學科是基礎(chǔ)課，有助于為機械專業(yè)課的學習打下基礎(chǔ)。所以教師要根據(jù)學生的學習情況進行教學，可以先從一些初等數(shù)學開始，幫助學生為高等數(shù)學的學習打好基礎(chǔ)。當學生掌握了初等數(shù)學知識后，更利于去學習高數(shù)。所以，教師要根據(jù)學生的學習情況進行有計劃的教學，以使學生能聽懂課程內(nèi)容，能聽明白。在一些專業(yè)課的教學中，教師作為學校的中堅力量，更要為學生提供好的教學方法，教師也要深入社會實踐中，了解本行業(yè)發(fā)展情況，并將行業(yè)最新發(fā)展變化也進行講解，使學生在學習理論課的同時也能更好的學習和探究，使學生也能了解本行業(yè)發(fā)展變化情況，使學生能明確自己未來的發(fā)展方向。

三、總結(jié)

總之，對行業(yè)作出正確的認識才能提高學生的學習熱情，教師也才能捕捉住教學的重點，中職教育區(qū)別于普通高中，只有緊密聯(lián)系實際才能讓教與學的過程變得更加生動。中職學校機械類專業(yè)的教學，應根據(jù)機械類各專業(yè)方向，以就業(yè)為導向，理論聯(lián)系實際，多形式、多方法、多手段、多渠道進行，在教學中以學生為中心，為學生提供更好的實踐和學習的機會。

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