基于校園足球文化的校園足球發(fā)展動(dòng)力

景福興

摘要：體育文化是人類本身需求的特殊反映，體育所創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明與精神文明都是民族的文化特征，同時(shí)體育文化也是反映國家綜合實(shí)力和民族精神的重要標(biāo)志，是體現(xiàn)國家形象的世界名片，也是被譽(yù)為“國際語言”的人文交流平臺(tái)。足球早已成為全球最具影響力的體育文化窗口，而我國在大環(huán)境下的足球文化受到我國足球水平的影響，已嚴(yán)重影響校園足球的發(fā)展，因此構(gòu)建培養(yǎng)“完全人格”的特色校園足球文化是發(fā)展校園足球的長效動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：足球文化;體育;校園文化

一、校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化在校園體育文化中占有舉足輕重的角色，通過足球文化素養(yǎng)，建立健全學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提升學(xué)生的德育、美育的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格。校園足球文化具有特定的環(huán)境，主要是指在校園環(huán)境內(nèi)參與足球運(yùn)動(dòng)的教師、學(xué)生等人群，在基于物質(zhì)、制度和精神這三個(gè)客觀需求的條件下，通過足球運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出的與足球有關(guān)的思想或者行為，乃至足球相關(guān)的文化活動(dòng)。近年來我國的校園足球發(fā)展來勢(shì)迅猛，因此校園足球文化的建設(shè)作為發(fā)展校園足球的“軟件”將成為一種趨勢(shì)，發(fā)揮校園足球文化所承載的足球精神，充分利用合理開發(fā)，將會(huì)成為學(xué)校精神面貌健康良性發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。

二、基于校園足球文化的校園足球發(fā)展動(dòng)力影響因素

（一）校園足球文化發(fā)展的基本思路

目前全國各地中小學(xué)在體育項(xiàng)目開展中，都將校園足球開展作為了重點(diǎn)的開展項(xiàng)目，通過國家的政策支持與大環(huán)境影響，國家已經(jīng)將校園足球作為中國足球發(fā)展道路的窗口，現(xiàn)各學(xué)校開展足球?qū)⒆闱蚣寄艿呐囵B(yǎng)作為重要的部分，同時(shí)也將足球文化的建設(shè)關(guān)注有加。因此建設(shè)校園足球文化必須與國家發(fā)展校園足球的理念一致，并且順應(yīng)國家發(fā)展校園足球的需求，尋找符合地方特色與學(xué)情的發(fā)展思路。具體來說：首先，將“終身體育觀的樹立”作為指導(dǎo)方向，要將“全面普及、強(qiáng)健體魄、普及足球知識(shí)與技能、激發(fā)足球熱情”作為目標(biāo)，緊跟國家關(guān)于校園足球的具體思路、定位和發(fā)展要求，時(shí)刻保持步伐統(tǒng)一。其次，要將“普及足球知識(shí)技能、全面健康發(fā)展體質(zhì)”的校園足球活動(dòng)全面推廣，探索符合實(shí)際情況的特色發(fā)展道路。最后，要以學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開展適合學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，避免形式主義，確?；顒?dòng)的有效性與實(shí)效性，建設(shè)健康可持續(xù)發(fā)展的足球發(fā)展路線。

（二）校園足球發(fā)展動(dòng)力的影響因素

足球文化在物質(zhì)、制度、精神各方面都是校園足球發(fā)展的影響因子，校園足球文化直接影響校園足球的發(fā)展，其表現(xiàn)為：第一，物質(zhì)方面支持力度不夠，在足球文化中最基本的物質(zhì)層面，由于足球的技術(shù)動(dòng)作的特性決定了足球的場(chǎng)地條件，我國學(xué)校的現(xiàn)狀基本為城區(qū)學(xué)校土地緊張，校園面積能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和符合人均運(yùn)動(dòng)面積的僅為部分學(xué)校，而農(nóng)村學(xué)校雖然土地的面積相比城區(qū)較為寬裕，但由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，足球場(chǎng)地多為土場(chǎng)地，不利于日常的訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)。除足球場(chǎng)地外足球訓(xùn)練還需大量的輔助練習(xí)器材，這也是影響校園足球發(fā)展的因素。第二，制度不夠健全，足球運(yùn)動(dòng)具有團(tuán)隊(duì)、個(gè)人技能、身體素質(zhì)以及專業(yè)性極強(qiáng)的特性，體育教師作為傳授足球知識(shí)和基本技能的基層教練員，對(duì)推動(dòng)校園足球如何發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，事實(shí)上大多數(shù)學(xué)校開展校園足球均受到過校園足球師資隊(duì)伍的制約。從制度方面來說，吸納專業(yè)人才，加強(qiáng)培訓(xùn)，通過各種手段全面提升教師水平，完善人才培養(yǎng)的機(jī)制，有利于人才的培養(yǎng)和全面提高水平的專業(yè)化。第三，創(chuàng)新精神改變傳統(tǒng)教育觀，在校園足球運(yùn)動(dòng)的開展上要有新的動(dòng)力機(jī)制，改變家長的陳舊觀念。用創(chuàng)新的、多樣的足球活動(dòng)營造特色校園足球文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生足球文化教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加足球活動(dòng)的熱情。

三、構(gòu)建校園足球文化推動(dòng)校園足球發(fā)展的有效途徑

（一）樹立校園足球觀念

校園足球的特定環(huán)境所指的就是在校園內(nèi)發(fā)生的與足球有關(guān)的活動(dòng)，其主要的實(shí)施地點(diǎn)為學(xué)校，因此參加校園足球的人群呢也主要為青少年學(xué)生。就目前我國的傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，讓大部分家庭早已忽視了體育的重要性，正是因?yàn)橛辛斯淌降慕逃^念與教育制度，才使得校園足球的開展困難重重。搞好校園足球，要通過完善的機(jī)制建立和長期堅(jiān)持不懈的探索精神，首先要改變家長的傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，樹立全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念，家長作為學(xué)生人生中最重要的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，長期以來形成的“看成績”、“補(bǔ)奧數(shù)”、考入理想中的好大學(xué)等教育觀念，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國青少年的健康發(fā)展，近年來受到體質(zhì)健康影響不斷發(fā)生的慘痛教育已經(jīng)受到了社會(huì)各界的關(guān)注。其次從國家政策的支持到具體學(xué)校的實(shí)施需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，學(xué)校作為落實(shí)校園足球的基層部門，校長起關(guān)鍵作用，目前我國大力推進(jìn)校園足球特色學(xué)校的建立，作為校長對(duì)于建立校園足球特色學(xué)校持有肯定的支持態(tài)度，但是各學(xué)校對(duì)于校園足球開設(shè)所需的物質(zhì)、制度、人力等必要條件依然持有視而不見的態(tài)度，所以部分學(xué)校依然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，將學(xué)校教學(xué)成績作為主要的教育工作。因此發(fā)展校園足球要從改變教育觀念做起，要以樹立終身體育觀為指導(dǎo)方向，全面普及強(qiáng)健體魄、普及足球知識(shí)與技能從而激發(fā)校園足球的熱情。

（二）完善校園足球建設(shè)體系

發(fā)展校園足球，第一，完善的管理制度是保證校園足球持久活力的長效機(jī)制，成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組是建設(shè)校園足球文化的保障體系，學(xué)校校長要立足于全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，合理分配活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容，把校園足球作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作納入教育整體規(guī)劃，通過宣傳形成校園足球文化。第二，發(fā)揮一線教師的能動(dòng)性是校園足球發(fā)展的基石，由于在學(xué)校教學(xué)工作中體育被邊緣化的現(xiàn)象，極大的影響了體育教師的工作以及個(gè)人能力提升的積極性，訓(xùn)練積極性是學(xué)生參與校園足球的主要?jiǎng)恿碓?，教師落后的教育教學(xué)理念和個(gè)人競(jìng)技能力無法滿足學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，在沒有清晰的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)和訓(xùn)練目標(biāo)下，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與校園足球的積極性。因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，從足球的知識(shí)與技能方面建立系統(tǒng)培訓(xùn)體系，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)為校園足球發(fā)展儲(chǔ)備有力的人力保障。第三，完善教育教學(xué)體系是校園足球發(fā)展的核心，發(fā)展校園足球首先要建立健全學(xué)校的足球教學(xué)體系，校園足球教育教學(xué)體系通過教學(xué)方案、課時(shí)安排、足球文化宣傳三個(gè)方面建立。首先，要保證校園足球的課堂開設(shè)率，適當(dāng)?shù)脑黾幼闱蛘n程課時(shí)，滿足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的需求，在課堂普及的同時(shí)加強(qiáng)足球教學(xué)改革與創(chuàng)新，并融入更多的校園足球文化內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解足球運(yùn)動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)。

（三）創(chuàng)設(shè)特色校園足球文化

校園足球項(xiàng)目的開展離不開校園足球文化的基礎(chǔ)，為能夠更好的開展校園足球活動(dòng)，學(xué)校要加大投入校園足球文化建設(shè)的力度，積極探索、創(chuàng)新適合于本地區(qū)、本學(xué)校的特色校園足球文化對(duì)校園足球的發(fā)展會(huì)不斷注入活力，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園足球的動(dòng)力。學(xué)?？梢栽谧闱蛏鐖F(tuán)、足球隊(duì)的建立、班級(jí)足球聯(lián)賽、足球文化活動(dòng)等方面嘗試探索，也可以在足球課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、對(duì)外合作交流方面進(jìn)行特色建設(shè)。首先為學(xué)生搭建寬廣的平臺(tái)，讓學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采，從而用最直接的方式推廣校園足球文化，也用最直接的方式讓學(xué)生感受校園足球的魅力，積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中。其次要不斷提升參與校園足球教師的綜合素質(zhì)，不僅能夠有效地開展相關(guān)足球活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力，還要用巧妙的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而能夠讓學(xué)生取得長遠(yuǎn)的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校要有針對(duì)性地開展足球文化拓展活動(dòng)，開展相關(guān)的講座、開展相關(guān)的足球文化征文活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性開展屬于自主的足球文化推廣形式，通過這樣的方式，注重校園足球文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。足球是一門以身體鍛煉為主要形式的課程，校園足球文化的建設(shè)對(duì)校園足球開展發(fā)揮著促進(jìn)作用并且能夠推進(jìn)足球教學(xué)理念與校園足球的改革。