現(xiàn)代化教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合

高志猛

【摘 要】隨著信息技術(shù)的日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)成為每個(gè)教師都應(yīng)該具備的技能。在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，不論是教師還是學(xué)生，都能深刻感受到信息技術(shù)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的巨大變化。作為一名數(shù)學(xué)教師，為了提高信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的研究，顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);整合

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0072-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為特征的信息技術(shù)，正在極大改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)為教育行業(yè)的發(fā)展也提供了良好的契機(jī)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，世界各地紛紛進(jìn)行了數(shù)學(xué)教育的改革措施，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。為迎接信息社會(huì)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該充分利用現(xiàn)代社會(huì)提供的新技術(shù)條件推動(dòng)改革的步伐?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：要大力推薦信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在新課改的推動(dòng)下，現(xiàn)代教育手段已經(jīng)成為每個(gè)教師都應(yīng)該具備的教學(xué)技能。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和思維性較強(qiáng)的理科科目，兼有科學(xué)與技術(shù)兩種品質(zhì)，這是在其他科目中少有的。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種信息資源，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代感和生活感，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再局限于課本，而是讓數(shù)學(xué)教材更加活躍，大大提升了教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)的有效性。

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，主要是將數(shù)學(xué)資源、課程實(shí)施、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等教學(xué)體系與信息技術(shù)有機(jī)地融合在一起，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新型教學(xué)方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助數(shù)學(xué)教師將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)演變成形象生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易理解。為了適應(yīng)今后數(shù)學(xué)教育改革的發(fā)展，要求數(shù)學(xué)師范類的學(xué)生，不僅要具備數(shù)學(xué)教育的基本知識(shí)和技能，同時(shí)還要掌握先進(jìn)的教育手段和教育觀念，緊隨現(xiàn)代教育的步伐，不斷將新的教學(xué)手段運(yùn)用到數(shù)學(xué)教育中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展和理性四維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。面對(duì)新一輪的課程改革，不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合方面進(jìn)行了初步的嘗試，并取得了一定的成效。但是由于這種改革起步較短，還沒有形成系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究，遇到的實(shí)際問題也不少，因此，深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合的課題，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的有效性，是十分重要的課題研究。以下從現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必要性、優(yōu)勢(shì)、條件和措施等方面進(jìn)行分析。

一、必要性分析

1.數(shù)學(xué)是一門邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)的科目，對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)公式和概念都是以完善的形式呈現(xiàn)在他們面前，但是在研究數(shù)學(xué)知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過程，難以用語言清晰的表達(dá)出來，這給學(xué)生的“知識(shí)再創(chuàng)造”帶來了一定的困難。學(xué)好數(shù)學(xué)需要良好的學(xué)習(xí)情境和教師的引導(dǎo)，信息技術(shù)可以為情境教學(xué)提供良好條件。

2.隨著數(shù)學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，世界各個(gè)領(lǐng)域都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不僅是一種科目，更是一種技術(shù)，單靠紙和筆教學(xué)的方式已經(jīng)成為歷史，在現(xiàn)代化教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入現(xiàn)代教育手段，不是為了將傳統(tǒng)的教學(xué)工作替代，而是要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端，構(gòu)建一種新型的交互性教學(xué)模式，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性和自主性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效理解和數(shù)學(xué)敏感度。

二、優(yōu)勢(shì)分析

1.小學(xué)生生性好動(dòng)，對(duì)新鮮事物感興趣，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)中學(xué)生而言，采用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以將復(fù)雜的幾何結(jié)構(gòu)演變成各種形式的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生更加了解多面體的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的空間四維能力，將立體幾何變得直觀，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源提供更大的容量，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)效果將難以想象的知識(shí)形象化，很大程度上節(jié)省了板書時(shí)間，有效提高課堂教學(xué)效率。

3.計(jì)算機(jī)制作出的課件可以長(zhǎng)期的保存，讓學(xué)生反復(fù)觀看，這種教學(xué)過程的重復(fù)性，可以幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的問題，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

三、具備條件

1.現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新型的教學(xué)輔助手段，需要先進(jìn)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，因此，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備最先進(jìn)的教學(xué)觀念是促進(jìn)有效整合的先決條件。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能有所了解，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，要清楚的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助手段，不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，兩者要達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，選擇較好的軟件平臺(tái)作為參考，將課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)呈現(xiàn)在課件中，不能花費(fèi)大量的時(shí)間在制作課件上，要合理安排信息技術(shù)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的比例。

四、措施

1.目前關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合的研究，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要先了解最前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.確立小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

3.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極參與課程改革的研究和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)技能。

5.小學(xué)教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與信息技術(shù)結(jié)合起來，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

五、結(jié)語

在信息時(shí)代快速發(fā)展的環(huán)境下，作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我們的目標(biāo)不能僅局限于上好一堂課，更需要充分利用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)，為數(shù)學(xué)課堂增加更多的活力！將現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂更加充滿趣味性，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體化，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。