高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的路徑探索

劉朋

摘 要：隨著時(shí)代的變遷，國(guó)家對(duì)于教育體制改革越來越重視，并加大對(duì)其的改革力度。本文對(duì)高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的方法進(jìn)行分析，通過添加比賽、增加游戲成分等方面對(duì)將“快樂體育”理念滲透在高中體育籃球教學(xué)中的措施做以深入探討，希望能為相關(guān)人士提供有效參考。

關(guān)鍵詞：游戲成分;多樣化;互動(dòng)教學(xué)

在高中體育制度改革的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)更多新形式的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。添加快樂以體育的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并豐富其業(yè)余的生活方式，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，需要老師采取一系列的措施以保證學(xué)生能夠更好的參與到教學(xué)課程中。

1 高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的方法

在老師進(jìn)行籃球的授課過程中，應(yīng)當(dāng)嘗試轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以公開的給學(xué)生進(jìn)行示范，通過面對(duì)面的形式傳授學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的技能，從而加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要方式是先對(duì)其產(chǎn)生好奇心，之后才會(huì)對(duì)感興趣的事物加深了解，并在業(yè)余的時(shí)間對(duì)其加以靈活的運(yùn)用。目前，籃球此類運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開始普遍存在于體育教學(xué)的過程中，高中學(xué)生能夠在平時(shí)的課程上學(xué)習(xí)打籃球。但是在實(shí)際的授課期間，女生往往會(huì)缺少對(duì)籃球的興趣點(diǎn)，所以針對(duì)此類情況，學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。可以針對(duì)女生去傳授一些幅度較小的動(dòng)作，方便女生的學(xué)習(xí)。另外，所教授的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)始終切合學(xué)校的教育體制，應(yīng)當(dāng)著重運(yùn)動(dòng)和鍛煉，不能只空洞的講述理論，要保證學(xué)生能夠真正的了解籃球動(dòng)作解析，并從中有所收獲，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的。

2 “快樂體育”理念滲透在高中體育籃球教學(xué)中的措施

2.1 添加比賽

學(xué)生有著愛玩的天性，在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，授課內(nèi)容較為死板，并且會(huì)有大量的理論知識(shí)傳授，實(shí)踐的課程也比較呆板，無法在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，經(jīng)常會(huì)在課堂上產(chǎn)生大量的消極心理，隨著時(shí)間的遞增，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以針對(duì)上述情況的產(chǎn)生，有必要對(duì)快樂體育進(jìn)行全面的實(shí)施，添加比賽的形式，從而以小組競(jìng)爭(zhēng)的形式增加學(xué)生對(duì)于打籃球的積極性。例如，老師可以對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，并且應(yīng)當(dāng)保證將男女比賽分開，以防止由于體力之前的差距，所導(dǎo)致的意外安全事件。將小組區(qū)分之后，可以采取小組對(duì)決的方式開展籃球比賽，增加嚴(yán)格的積分形式，從而增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理。通過此種方式能夠更好的讓學(xué)生參與籃球教學(xué)，不僅會(huì)提升學(xué)生籃球技能還會(huì)起到強(qiáng)身健體的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。在比賽的過程中，老師還可以觀察學(xué)生的動(dòng)作，并在競(jìng)賽之后對(duì)其進(jìn)行糾正，從而確保實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 增加游戲成分

在新型的教學(xué)環(huán)境下，老師可以在原有的課堂基礎(chǔ)上增加游戲的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并且還會(huì)有效的引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際的教學(xué)過程中，以保證每一名學(xué)生都會(huì)在體育老師的引導(dǎo)之下，積極的進(jìn)行鍛煉。游戲?qū)τ趯W(xué)生具有多重的吸引力，老師可以根據(jù)孩子的天性，對(duì)其進(jìn)行利用。例如，在開展游戲教學(xué)的過程中，老師還是應(yīng)當(dāng)主要以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，并遵照相關(guān)的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教育。在原有的教學(xué)任務(wù)中添加大量的游戲成分，能夠使得教學(xué)任務(wù)和實(shí)際進(jìn)展的高效結(jié)合，從而提升教學(xué)質(zhì)量?？梢蚤_展傳球游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，從而在圈內(nèi)隨意的傳球，此過程不僅會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，還會(huì)提升活動(dòng)的娛樂性，更重要的是學(xué)生可以在此游戲的過程中加強(qiáng)對(duì)距離和力度的判斷能力，促進(jìn)其籃球技巧的提升。通過游戲此種形式的加入，會(huì)使得體育課堂氣氛變得更加活躍，授課質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的有所提升。

2.3 形式多樣化

教學(xué)的內(nèi)容和形式的升級(jí)會(huì)有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，在高中的籃球教學(xué)過程中，所展開的形式應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的本質(zhì)，適當(dāng)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教育。高中的課程主要在于激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并根據(jù)籃球的優(yōu)勢(shì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。所以，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐引導(dǎo)，將書中的實(shí)踐種類借助授課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。例如，老師可以引進(jìn)多種教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球授課，加入大量的游戲、比賽或者投籃基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)等形式，讓學(xué)生切實(shí)的參與到籃球的實(shí)踐過程中，加強(qiáng)跑跳訓(xùn)練，通過親自示范以及觀看視頻等方式充實(shí)整個(gè)籃球的教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到實(shí)踐還會(huì)了解大量的理論知識(shí)。

2.4 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

籃球是一門較為普遍的運(yùn)動(dòng)形式，經(jīng)常會(huì)被增加在體育課程之中，但是由于高中生缺少戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并且家長(zhǎng)和學(xué)校的管理部門對(duì)體育的忽視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于體育知識(shí)理論的專業(yè)性了解，為保證此狀況能夠得到改善，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用快樂體育的教學(xué)方式，與學(xué)生增加多種溝通，積極探討學(xué)習(xí)籃球的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生由此增加對(duì)籃球的好奇心，從而探索更多的籃球知識(shí)。通過此種方式可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)活動(dòng)的熱情，以便于切實(shí)的開展一系列籃球教育課程。例如，老師在課堂上可以將學(xué)生會(huì)分為多個(gè)小組，經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)之后，讓學(xué)生在組內(nèi)探討更多的籃球動(dòng)作以及投籃機(jī)巧，老師可以根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)展從中參與到組內(nèi)的研究過程中，并向?qū)W生講解更多動(dòng)作理論知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從而以此種方式增加學(xué)生和老師之間的溝通，拉近兩者之間的距離，為學(xué)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，從而保證課堂質(zhì)量和效率的提升。

綜上所述，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，傳統(tǒng)的教學(xué)方式還不能夠積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以至于學(xué)生不能夠主動(dòng)的參與籃球教學(xué)過程。所以針對(duì)上述情況，老師有必要對(duì)課程形式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，通過增加競(jìng)爭(zhēng)方式、師生之前的互動(dòng)等措施以幫助學(xué)生更好的參與到課程中。

參考文獻(xiàn)

[1]王帥.如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念探討[J].才智，2019，（19）：32.

[2]劉向東.快樂籃球理念在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（12）：45+47.