農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的有效組織及有效活動

李榮

摘 ? ?要： 廣大農(nóng)村地區(qū)學校藝術(shù)社團建設(shè)舉步維艱，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，師資力量欠缺，組織管理混亂，活動效率低下。本文通過對農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的有效組織管理策略研究，農(nóng)村條件下學生藝術(shù)社團的有效活動形式研究，農(nóng)村條件下提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和多元能力發(fā)展的有效途徑研究，探索農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的有效組織策略，為素質(zhì)教育的深入發(fā)展提供理論借鑒，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展貢獻力量。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村學校 ? ?藝術(shù)社團 ? ?組織策略

隨著素質(zhì)教育的全面推進和新課改的深入實施，學生社團在我國蓬勃興起，成為豐富學生文化生活、拓寬學生知識視野、鍛煉學生交往能力、提高學生綜合素質(zhì)的有效渠道。但在廣大農(nóng)村學校，學生的藝術(shù)社團活動面臨諸多困難。為此，我校成立了專門的藝術(shù)社團研究課題攻關(guān)小組，通過近兩年的研究取得了一系列研究成果。本文通過對農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的有效組織策略的介紹，希望為廣大農(nóng)村學校有效開展學生藝術(shù)社團活動工作提供指導(dǎo)和借鑒，最大限度地促進農(nóng)村學校學生社團活動的發(fā)展。

一、農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的有效組織管理策略研究

構(gòu)建了“一個核心，兩條主線，三支隊伍，四種氛圍，五項保障，六個到位，七個強化，八類活動，九個必須，十項落實”的組織管理策略。

堅持“一個核心”。即堅持以學校社團領(lǐng)導(dǎo)小組為管理核心。

強化“兩條主線”。即以社團教師聯(lián)合會和學生聯(lián)合會為管理主線。

建設(shè)“三支隊伍”。即建設(shè)社團組織領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)教師、學生領(lǐng)導(dǎo)骨干三支隊伍。

營造“四種氛圍”。即營造班級、學校、家庭、社會藝術(shù)教育氛圍。

落實“五項保障”。即保證場地設(shè)施、保證資金投入、保證師資力量、保證家校溝通、保證全員參與。

做到“六個到位”。即做到學校管理到位、領(lǐng)導(dǎo)方法到位、后勤服務(wù)到位、教師輔導(dǎo)到位、社團策劃到位、學生活動到位。

注重“七個強化”。即強化學校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)工作的認識;強化家長對社團活動的支持;強化教師對藝術(shù)工作的實施;強化班級對藝術(shù)工作重視;強化與學科教師間的密切配合;強化領(lǐng)導(dǎo)與教師的表率作用;強化藝術(shù)骨干在社團的帶頭作用。

豐富“八類活動”。即堅持開展音樂類、舞蹈類、美術(shù)類、文學類、體育類、科技類、鄉(xiāng)土類、綜合實踐類等八類活動。

堅持“九個必須”。即必須保證每天經(jīng)典晨讀、午后一歌、硬筆晚練、大課間舞的運行;必須保證學生每天課外活動一小時;必須保證每周社團活動日的活動;必須保證每月一次的社團主題活動;必須保證每半學期一次師生全員參與的社團競賽活動;必須保證每學期一次的社團藝術(shù)展演活動;必須保證每年一次的校園藝術(shù)節(jié)活動;必須做到藝術(shù)類學科與其他學科同等對待;必須每學年召開一次對藝術(shù)教師、社團、學生的表彰大會。

狠抓“十項落實”。即落實活動時間;落實場地器材;落實組織管理;落實教師輔導(dǎo);落實學生參與;落實活動計劃;落實活動總結(jié);落實活動實效;落實檢查評估;落實獎勵機制。

二、農(nóng)村條件下學生藝術(shù)社團的有效活動形式研究

（一）活動形式——系列化開展

1.日?；顒犹焯煊?。

為了普及藝術(shù)教育，學校除每天正常的藝術(shù)課外，安排了每天早、中、晚課前的“校園之聲廣播活動”;早自習前二十分鐘的“經(jīng)典誦讀活動”;大課間的“校園集體舞活動”;下午第一節(jié)課前的“每天一歌活動”;課外活動一小時的“社團專項活動”;晚自習前二十分鐘的“硬筆書法活動”。將藝術(shù)教育融入日常學習生活，保證每個學生每天都得到藝術(shù)教育的熏陶。

2.常規(guī)活動周周行。

學校規(guī)定每周星期二下午是“學校社團活動日”，社團成員在社長的組織下、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行活動。一般分為三課時：第一課時由輔導(dǎo)老師進行專項講解培訓;第二課時進行學生個體訓練交流;第三課時進行集體演練展示。每周活動輔導(dǎo)教師要有教案、有目標，社長要有計劃、有總結(jié)，成員要有收獲、有提高，社團活動要有實效、有意義，促進每個學生每周基本藝術(shù)素養(yǎng)都有所提高。

3.藝術(shù)活動月月做。

為了鼓勵學生學有所長，學校充分利用校園文化長廊等陣地創(chuàng)設(shè)“藝術(shù)走廊”、“文化櫥窗”、“手抄報”、“書法繪畫專欄”等，將學生的書法、繪畫、剪紙等作品實時展出。同時每個月都要組織“藝術(shù)教育主題月活動”，如歌詠比賽、校園歌手大獎賽、演講比賽、書畫大賽、才藝展示、剪紙及手工制作比賽等。充分利用“校園藝術(shù)節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”“七一建黨節(jié)”、“十一國慶節(jié)”、元旦等節(jié)日，學校組織各種形式的藝術(shù)活動。對藝術(shù)方面有突出特長的學生，在學校組織的“尋找最美之星”活動中專門設(shè)立了最美藝術(shù)之星獎項，對藝術(shù)方面有所建樹的學生給予表彰獎勵。豐富多彩的校園藝術(shù)活動為師生們搭建了廣闊的展示舞臺，充分展現(xiàn)了師生的藝術(shù)才華和綜合素質(zhì)。

4.展演活動年年搞。

為了全面展示我校藝術(shù)教育成果，學校規(guī)定每學期舉行一次大型的“藝術(shù)展演活動”，每年舉行一次為期一周的“校園藝術(shù)節(jié)”。組織者精心策劃，各社團精心準備，演出時精彩紛呈，演出后影響深遠。為師生提供了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的機會，師生們滿滿體味著藝術(shù)盛宴，盡情享受著藝術(shù)帶來的快樂，整個校園洋溢著濃郁的藝術(shù)芬芳。

（二）活動育人——多方面結(jié)合

1.社團活動與教育教學相結(jié)合。

藝術(shù)不僅僅限于音樂、美術(shù)領(lǐng)域，美育貫穿于整個教育教學之中。通過實行課程化的社團活動，點燃學生學習和創(chuàng)造的激情，讓學生在活動中體驗快樂。

2.社團活動與主題教育活動相結(jié)合。

結(jié)合重大節(jié)日、學雷鋒活動月、新生入學教育等主題教育活動，將主題教育滲透到社團活動中。根據(jù)不同主題，分配活動任務(wù)到社團，在老師的指導(dǎo)下學生自主完成活動任務(wù)，并在社團活動中吸收社會主義核心價值觀的正能量。

3.社團活動與德育常規(guī)管理相結(jié)合。

學校把社團管理納入德育管理體系，學校社團參與德育日常管理。讓學生自己管理自己，讓德育回歸到學生的日常生活，進一步完善學校常規(guī)管理。

4.社團活動與社會實踐相結(jié)合。

學校積極為社團創(chuàng)造接觸社會的機會，如音樂類社團參加校外文藝演出，美術(shù)類社團參加校外的書畫比賽，文學類社團參加校外征文比賽、演講比賽，攝影社團進行校外采風等。學生參加社會實踐活動有利于培養(yǎng)責任感和奉獻精神。

5.社團活動與本土文化相結(jié)合。

本縣地處絲綢古道，民風淳樸，文化底蘊深厚。學校根據(jù)本地實際組建了具有濃郁地方特色的頂碗舞社、腰鼓社、霸王鞭社、鄉(xiāng)土藝術(shù)社、剪紙社、刺繡社等藝術(shù)社團，采用請進來、走出去等方式聘請一些民間藝人來我校傳授技藝，或讓學生進行走訪、調(diào)查、搜集、學習，使學生接受鄉(xiāng)土文化的熏陶，體驗鄉(xiāng)土文化的魅力，傳承鄉(xiāng)土文化的精髓，發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的精神。

6.社團表彰獎勵與新生入學教育相結(jié)合。

每學年初的九月，是社團重組和新生注冊入社的時候。學校充分利用這一教育契機，舉行大規(guī)模的社團表彰獎勵活動，一方面是對原社團進行激勵和鞭策，另一方面是對新生一次很好的入學宣傳教育，達到了良好的教育效果。

（三）活動激勵——多維度評價

1.“四維一體”的綜合考評體系。

社團活動每學期末綜合考核評價一次，形成由“社團成員互評——社團負責人推評——社團聯(lián)合會考評——學校領(lǐng)導(dǎo)小組總評”的“四維一體”的綜合考評體系。

2.“三獎兩懲”的獎懲激勵機制。

“三獎”即日常活動的星級獎，主題活動的等級獎，綜合考評的優(yōu)秀獎。

“兩懲”對綜合考評不合格的社團進行的兩種處罰，一種是限期進行批評整改;一種是撤消該社團資格。

三、農(nóng)村條件下促進學生藝術(shù)素養(yǎng)和多元能力發(fā)展的有效途徑研究

我們研究、探索出了提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和多元能力發(fā)展的“八大途徑”。

（一）創(chuàng)建藝香校園——讓學生置身于藝術(shù)氛圍中，感受到藝術(shù)魅力。

學校教室、走廊、過道、校園的角落都展示孩子們的藝術(shù)成果，孩子們看到自己的作品，喜悅、自信、幸福感溢于言表，置身于藝術(shù)氛圍中，感受到藝術(shù)的魅力。

（二）實現(xiàn)全員參與——讓每個孩子都接受藝術(shù)的熏陶，沐浴藝術(shù)的陽光。

學校建立社團有一個基本前提和重要原則，就是全員參與。讓每個孩子都參加到自己喜歡的社團，一個都不能少。使他們接受藝術(shù)的熏陶，沐浴藝術(shù)的陽光，提高藝術(shù)素養(yǎng)和能力，健康快樂地成長。

（三）還社團于學生——讓學生自我經(jīng)營和管理，走自主發(fā)展之路。

一是還納新于學生;二是還管理于學生;三是還活動于學生;四是還評價于學生。讓學生自我經(jīng)營和管理，走自主發(fā)展之路。

（四）做實藝術(shù)教育——培養(yǎng)學生藝術(shù)特長，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

學校要求藝術(shù)教師精心上好每一堂課，組織者精心組織好每一次活動，讓學生通過參與活動，自主探究、自我完善，發(fā)展學生的藝術(shù)特長，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）引入競合機制——讓學生競爭中合作，合作中競爭。

使學生在競爭中受教育，競爭中長才干，競爭中出成果，合作中求發(fā)展，極大地激發(fā)了學生的競爭、合作意識，迅速地提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)和能力。

（六）搭建展示平臺——讓學生盡顯才華、張揚個性、放飛夢想。

藝術(shù)展示平臺主要有三類：節(jié)日藝術(shù)教育活動;特色藝術(shù)主題活動;綜合藝術(shù)展演活動。其目的是營造濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學生盡顯才華、張揚個性，彰顯藝術(shù)創(chuàng)造力。

（七）鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造——讓學生奇思妙想、善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新。

我們十分重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并把創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)寫入社團章程和引入考評機制，鼓勵學生展開奇思妙想，發(fā)揮聰明才智，善于創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新。

（八）注重綜合實踐——讓學生學會勞作、學會交往、學會生活。

根據(jù)農(nóng)村學生實踐活動的特點，課題組把綜合實踐活動分為三類：一是校內(nèi)綜合實踐活動;二是社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動;三是參加社會上大型藝術(shù)展演活動。

綜上所述，農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團雖然沒有城市社團那樣的先天優(yōu)勢，但是具有得天獨厚的鄉(xiāng)土滋潤，再加上農(nóng)村學校藝術(shù)社團工作者們的銳意進取、開拓創(chuàng)新，一定能夠創(chuàng)出一片農(nóng)村學校學生藝術(shù)社團的新天地。

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