葉子夢想成大樹

李叢叢

【摘要】泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮θ~的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，九年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，只愿在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，而且始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻出自己無私的愛。

【關(guān)鍵詞】新教育 ?生命敘事 ?閱讀

【中圖分類號】G62 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0186-01

剛剛參加工作的我充滿了熱情和動力，用心地對待班里的每一個孩子，特別是自己有了孩子之后，母性的光輝滿溢，對所有的孩子更是傾情付出。尤其是那些需要更多關(guān)懷的孩子，我更是對他們疼愛有加，學(xué)習(xí)上不對他們有更高的要求，生活上也給他們溫暖和幫助。也恰恰就在那年的秋天，我結(jié)緣新教育，第一次驚喜地發(fā)現(xiàn)作為一名老師，僅僅有愛心是不夠的，無論是教育學(xué)生還是養(yǎng)育自己的孩子，愛更需要技巧和智慧。我聽完張碩果老師的報告，心潮澎湃，一股股暖流從心間一直流到腦海。我非常贊同“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的色彩階梯，孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過度的過程。”于是跟隨著劉潔老師的腳步，我開啟了一段全新之旅，帶著對“過一種幸福完整的教育生活”的美好憧憬踏上了新教育之路。讀著朱永新老師的書，曾一度為自己在一所新教育實驗學(xué)校工作而自豪。

會議結(jié)束后回到學(xué)校，我就在新接手的一年級開始“締造完美教室”，我運用上課剩下的材料做成適合孩子們的墻貼和展示板，和孩子們一起設(shè)計了我們的班名班徽，在朋友的幫助下制作了班幣和閱讀激勵卡。開始踐行“閱讀比作業(yè)重要”。孩子們覺得既新鮮又好玩，既能聽故事又能賺班幣贏獎勵。家長會上我也無需多說話，讓教室內(nèi)的墻壁說話，讓繪本《小魔怪要上學(xué)》《等一會兒聰聰》代替我說話。家長非常認(rèn)同我的教育理念和方式，也就特別配合、支持我的工作。半年下來和孩子們共同閱讀了上百本繪本，從剛開始的我講他們聽到后來他們爭當(dāng)故事大王，我做聽眾。孩子們在讀書的過程中不僅鞏固了拼音、學(xué)了漢字，而且潛移默化之中心靈得到凈化，當(dāng)身邊的小伙伴有不良行為的時候，都能用上我們讀過的故事評論和看待問題。班上一個學(xué)習(xí)成績特別差的孩子對讀書沒有興趣時，孩子們和他一起讀《我喜歡書》，有一個孩子因為爸爸媽媽離婚而焦慮逃課時我們共讀了《我的爸爸是焦尼》，當(dāng)?shù)弥袀€孩子特別挑食還因其營養(yǎng)不良時我們共讀《肚子里有個火車站》，有幾個孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不容易改正時我們共讀《細(xì)菌大作戰(zhàn)》和《公主怎么挖鼻屎》，有同學(xué)之間發(fā)生小矛盾時我們讀《我有友情要出租》。讀著讀著，孩子們愛上了繪本更愛上了閱讀，一年級時還是中午我讀者故事哄學(xué)生午休，到了二年級是他們自己讀著故事進入夢鄉(xiāng)，無書不睡覺已成為習(xí)慣。就像童喜喜老師說的“喂書長大的孩子不會變壞?！敝钡剿哪昙壩覀兩闲１菊n程《孝敬父母》還在進一步讀繪本《愛心樹》，不僅僅學(xué)會了珍惜身邊像大樹一樣的人，更懂得了感恩，踐行著回報。這也恰恰驗證了朱永新老師的話“一個人的閱讀史就是他的精神成長史?！钡拇_如此。我們那些愛讀書、讀好書的孩子們收獲的不單單是閱讀存折里的數(shù)字和千萬富翁的稱號，更多的是人格的升華。雖然與這個向日葵班的緣分只到了四年級，但也感謝和他們共同走過的這段路程，讓我們彼此成長，彼此成就。一路讀書，一路收獲。像無數(shù)新教育人一樣，用心的前行也遇到了額外的獎賞。

這四年里，我連續(xù)參加了兩屆市級優(yōu)質(zhì)課評選，均獲一等獎，獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎四次，并且榮獲縣級“明星教師”，“教學(xué)工作先進個人”，“教學(xué)能手”等稱號。還帶著自己的教育故事被請進公安系統(tǒng)進行演講。師生共讀，最大的受益者還是學(xué)生，這一屆學(xué)生沒有一個品行不端、習(xí)慣不良者，個個充滿正義感，陽光、積極、溫暖、和善。這些美好的人性，高尚的品質(zhì)不是我教的，而是書籍給予的。正得益于共讀活動的積極效應(yīng)，使得我的班主任工作也好做了許多，凡是都能靜下心來，我不動肝火，學(xué)生也心平氣和，溝通自然平和，問題解決順暢，學(xué)生們都常說，“我們班主任說了，書能解決的問題都早已不是問題。”這個時候的我感覺自己像一顆小種子，找到了扎根生長的土壤，找到了長大的方向。

生命的拔節(jié)需要營養(yǎng)，去年我先后去新沂和海門學(xué)習(xí)新教育的先進經(jīng)驗，努力讓自己更快的成長并帶動學(xué)生和家長的成長，今年在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的同時踐行正面管教，成為了真正的新教育種子教師，用讀寫記錄自己和學(xué)生的生命成長歷程，運用所學(xué)使自己和孩子們的教育生活真正幸福完整。是的，教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹撼動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我愿意并爭取做一個有趣的靈魂，站成一棵樹的姿態(tài)，見證和成就無數(shù)生命的燦爛綻放！

參考 文獻：

[1]滕訊.提高小學(xué)生閱讀能力的若干思考[J].教學(xué)管理與教育研究，2018年19期

[2]鄒菊華.如何做好班主任工作[J].科學(xué)咨詢（教育科研）. 2018（02）