透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

羅秀娜 孫欽林

通常事物都是表象顯豁而本質(zhì)隱匿的，只有撥開(kāi)表象的云霧，才能“撥云見(jiàn)日、云散月明”，看到事物的本質(zhì)?！巴高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”的要求之一，要求考生對(duì)事物的現(xiàn)象進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里的加工，發(fā)掘出事物的本質(zhì)。

技法點(diǎn)撥

立意深邃、思想深刻的作文總是引人深思，讓人難忘的。別人只看到了表面現(xiàn)象，而你卻能看到隱藏的深層本質(zhì)，別人只是“知其然”，而你卻“知其所以然”，進(jìn)入了事物的核心地帶，寫(xiě)出來(lái)的作文就高下立現(xiàn)了。高考作文要做到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，可以從以下三個(gè)方面著手：

1.探究并揭示現(xiàn)象存在的背景

寫(xiě)作時(shí)，考生可以用介紹背景的方法，交代、揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，在自然的存在中找到必然的合理，從而凸顯事物的本質(zhì)。用“在這樣的背景下”做引導(dǎo)語(yǔ)，給看似無(wú)由的事物交代一個(gè)背景，條分縷析，事物就會(huì)顯現(xiàn)出其本質(zhì)來(lái)。比如禁止焚燒秸稈，可依然有人我行我素。面對(duì)這種現(xiàn)象，要從認(rèn)識(shí)不到位、宣傳不到位和管理處罰不到位等幾個(gè)角度進(jìn)行論述，如果只是分析了其中一兩個(gè)，則很難完整揭示出背景。

2.探究并揭示現(xiàn)象的共同特征

所舉例子要有典型性、代表性，不可過(guò)于隨便，否則不僅沒(méi)有說(shuō)服力，還會(huì)給人輕浮之感，因?yàn)槔拥恼撟C價(jià)值正體現(xiàn)在典型性和代表性上。但是，如果一味地舉例子，卻沒(méi)有凸顯其共同特征，那么例子再多也是沒(méi)有用的，反而會(huì)形成“以例代議”，有堆砌之嫌。比如三聚氰胺毒奶粉事件、長(zhǎng)春長(zhǎng)生疫苗事件等，給家庭和社會(huì)帶來(lái)了深重的傷害，這些無(wú)良企業(yè)的一個(gè)共同特征就是突破了道德底線，背棄了誠(chéng)實(shí)守信的根本，唯利是圖、不講道德、拿生命當(dāng)兒戲。

3.探究并揭示現(xiàn)象的特殊意義

有些現(xiàn)象，超出了一般的常識(shí)，蘊(yùn)含著異乎尋常的道理，特殊之中包含著必然。考生要以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，借助個(gè)別來(lái)窺知其整體，正所謂“一葉落而知天下秋”。由一物之微，而觸動(dòng)人世的大題，猶似小溪潺潺，蜿蜒千里，匯入大海;要用理性之光，對(duì)觀察到的表象下一番“振葉以尋根，觀瀾而溯源”的功夫。比如，環(huán)境問(wèn)題，是人類(lèi)的共性問(wèn)題。草原為什么退化？是由于過(guò)度放牧。為什么放牧?xí)^(guò)度？是為了滿足人們對(duì)牛奶、羊毛等越來(lái)越大的需求，是為了滿足各種貪婪的欲望。由此推想，人的欲望是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

作文要想寫(xiě)得深刻，就要深入思考材料，做到三思而后行，避免蜻蜓點(diǎn)水。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

高鐵已成為中國(guó)的名片，是中國(guó)速度的代表。高鐵通車(chē)?yán)锍讨鹉暝黾樱瑫r(shí)速高達(dá)380公里的新一代高鐵正在試運(yùn)行。與此同時(shí)，中國(guó)還有許多普通火車(chē)，甚至老舊的綠皮火車(chē)仍然在運(yùn)行。它們速度慢，價(jià)格低，?？康恼军c(diǎn)多，在一些地區(qū)仍然發(fā)揮著重要作用。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

試題分析

材料包括兩層內(nèi)容：高鐵越來(lái)越好，速度越來(lái)越快;普通火車(chē)甚至老舊的綠皮火車(chē)速度慢，但也有不可替代的作用。材料內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是考生很容易偏題。偏題的原因主要有兩個(gè)：一是沒(méi)有兼顧兩層內(nèi)容，作文要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，所以?xún)蓪觾?nèi)容都要兼顧，可以側(cè)重一方，但不能將另一方棄之不顧，最好采用辯證思維;二是就材料論材料，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，兩種火車(chē)都存在是現(xiàn)象，本質(zhì)是普通火車(chē)為什么依然存在，需要深入思考。

一篇優(yōu)秀的作文，一定要有高站位，有高尚的情懷，更要有深刻的思考。這則材料如何深入思考呢？考生應(yīng)該想到，存在即為合理。普通火車(chē)存在的一個(gè)重要因素，就是它經(jīng)過(guò)很多高鐵無(wú)法到達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，給偏遠(yuǎn)地區(qū)帶去便利。所以，探討如何給偏遠(yuǎn)地區(qū)帶去便利和人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代責(zé)任和歷史使命感，作文就上升到了很高的檔次?？忌蓞⒖剂⒁猓焊哞F速度，綠皮溫度;中國(guó)速度也有“慢動(dòng)作”;于快中領(lǐng)跑，于慢中惠民。

佳作示范

若能利蒼生，新舊皆可取

◎崔小萌

中國(guó)高鐵，不斷突破速度極限，發(fā)展日新月異，成為中國(guó)的亮麗名片。它極大縮短了出行的時(shí)間，提高了生活效率。與此同時(shí)，一些老舊的綠皮火車(chē)仍在一些地區(qū)發(fā)揮著重要的作用。在我看來(lái)，無(wú)論是先進(jìn)的高鐵，還是老舊的火車(chē)，只要能給人們帶來(lái)便利，新舊皆可取。

存在即合理，高鐵縱然速度快，但是在一些崎嶇不平的山區(qū)卻難以通行;而普通火車(chē)有能行山路的優(yōu)勢(shì)，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能使更大范圍的人民享受改革成果，增強(qiáng)獲得感，提高幸福指數(shù)。

快，是速度，更是質(zhì)量。高鐵爭(zhēng)先、5G領(lǐng)跑、共享單車(chē)、移動(dòng)支付……這些，無(wú)不彰顯了中國(guó)速度與中國(guó)質(zhì)量，極大地方便了人們的生活?？?，讓中國(guó)在不斷發(fā)展中走向世界。復(fù)興號(hào)總設(shè)計(jì)師郭鷂帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)出新一代動(dòng)車(chē);港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師林鳴率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，不分晝夜，創(chuàng)造出世界奇跡;清華大學(xué)超算團(tuán)隊(duì)更是將“快”詮釋到新高度，實(shí)現(xiàn)了三大超算競(jìng)賽ASC、ISC、SC的三連冠……中國(guó)速度，讓世界驚嘆;中國(guó)質(zhì)量，讓世界驚艷?？?，方便了人們的生活，提高了國(guó)家威望。

快固然好，但是中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，從來(lái)沒(méi)有忘記均衡發(fā)展，沒(méi)有忘記偏遠(yuǎn)地區(qū)，所以在偏遠(yuǎn)地區(qū)放慢腳步。

慢，是細(xì)致，更是情懷。綠皮車(chē)雖慢，卻蘊(yùn)藏了深厚的人文關(guān)懷。它的票價(jià)多年不變，停靠站點(diǎn)多，方便小站點(diǎn)周?chē)娜耍B通大山內(nèi)外，方便偏遠(yuǎn)地區(qū)的百姓，也方便了買(mǎi)不起高鐵車(chē)票的低收入人群，做到了親民、利民。石黑一雄在《長(zhǎng)日留痕》中寫(xiě)道：“這片土地似乎了解自身的美麗所在，亦知道自身的宏大，它才感到無(wú)需招搖?！本G皮火車(chē)就是這樣，知道自己的美麗與宏大，所以不畏速度的沖擊，堅(jiān)守一方，給那里的百姓以關(guān)懷，用溫度彰顯人性，用堅(jiān)守思考未來(lái)。

在新舊交替之際，沖突、矛盾是必不可少的，我們既要有改革勇立潮頭的魄力，又要有辯證繼承傳統(tǒng)的覺(jué)悟，還需要有戰(zhàn)勝困難的意志。新舊相互借力，讓新舊事物在各自的舞臺(tái)上綻放光芒，祖國(guó)必將山河錦繡。

新與舊，不拘于一時(shí)，發(fā)展不斷，更迭不停，但是無(wú)論處于什么階段，總有一些無(wú)法分離的新舊事物共同服務(wù)于世界。若能利蒼生，新舊皆可取。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的范文?？忌榻z剝繭，撥開(kāi)表象，抵達(dá)本質(zhì)。高鐵速度快，綠皮火車(chē)速度慢，這是時(shí)代發(fā)展使然，是表象?？忌ㄟ^(guò)對(duì)比分析，發(fā)掘出深層次的東西來(lái)，鞭辟入里：高鐵之快，彰顯了質(zhì)量和力量;綠皮火車(chē)之慢，則承載了關(guān)懷和溫度。一快一慢，一新一舊，相互補(bǔ)充，皆能惠及民生。

但是考生并沒(méi)有拘囿于高鐵與綠皮火車(chē)之中，而是宕開(kāi)一筆，言說(shuō)新舊交替的時(shí)代，面對(duì)沖突和矛盾，既要有改革創(chuàng)新的魄力，又要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，最后首尾呼應(yīng)，落腳于“利蒼生皆可取”的論點(diǎn)上來(lái)，思想深刻，發(fā)人深省。