學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)效性研究

邱雷

【摘要】本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“一份科學(xué)合理、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃;一套事無(wú)巨細(xì)，切合實(shí)際的活動(dòng)制度;一種立足活動(dòng)，融入課堂的活動(dòng)理念”等三個(gè)方面，淺顯論述提升學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)效性的一些有效策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 ?國(guó)學(xué)經(jīng)典 ?誦讀活動(dòng) ?實(shí)效性研究

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)效性研究》階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2499。

【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0074-01

一份科學(xué)合理、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

華人著名成功學(xué)專家、潛能開發(fā)及NAC心理學(xué)家陳安之說(shuō)：“訂目標(biāo)，做計(jì)劃，大量的行動(dòng)?！睕]有目標(biāo)，就沒有努力的方向;沒有計(jì)劃，就沒有行動(dòng)的指南;沒有行動(dòng)，就沒有最終的成功。

就國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)而言，提升國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)效性是其基本目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，自然離不開大量富有成效的行動(dòng)。而大量富有成效的行動(dòng)又離不開有條不紊的計(jì)劃。因此，學(xué)校在開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的時(shí)候，必須要圍繞國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況以及學(xué)生實(shí)際學(xué)情等，潛心制定一份科學(xué)合理、切合實(shí)際的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)計(jì)劃要盡可能地周全，包括具體的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)場(chǎng)地以及參與人員等。以下是一份經(jīng)過(guò)精心打磨的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃：

××學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間：每天早晨晨讀期間

活動(dòng)地點(diǎn)：國(guó)學(xué)教室

負(fù)責(zé)人：某教師

參加人數(shù)：40人

活動(dòng)內(nèi)容：誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的唐詩(shī)宋詞等。

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件等

活動(dòng)過(guò)程：

（略）

毫無(wú)疑問(wèn)，這份國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃會(huì)對(duì)學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開展起到導(dǎo)向性作用，它就好比是學(xué)校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的行動(dòng)指南。

一套事無(wú)巨細(xì)、切合實(shí)際的活動(dòng)制度

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。規(guī)矩，即規(guī)則、法則、制度等。為了確保學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序開展，一套事無(wú)巨細(xì)、切合實(shí)際的活動(dòng)制度不可或缺。因此，學(xué)校要從國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容的選取、形式的選擇、教師的配備、場(chǎng)地的設(shè)置、時(shí)間的安排以及效果的評(píng)價(jià)等各個(gè)方面制定事無(wú)巨細(xì)、切合實(shí)際的活動(dòng)制度。

××學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)制度

一、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)必須要堅(jiān)持三個(gè)原則，即堅(jiān)持以德為本、德智兼修的原則;堅(jiān)持以人文本、貼近生活的原則;堅(jiān)持以實(shí)文本、注重常規(guī)的原則。

二、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)必須要做到四個(gè)結(jié)合，即與德育教育相結(jié)合、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合以及與新課程改革相結(jié)合。

三、輔導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，圍繞語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課、用心上課。

……

當(dāng)然，再好的制度，如果不能夠嚴(yán)格落實(shí)，那么，這種制度在提升誦讀活動(dòng)實(shí)效性方面的作用也就微乎其微。鑒于此，為了確保國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠更好地落實(shí)，學(xué)校還必須要將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的效果納入到教師年終考核成績(jī)之中。對(duì)于在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中業(yè)績(jī)突出的教師，學(xué)校要酌情在年終考核成績(jī)中予以加分。

一種立足活動(dòng)、融入課堂的基本理念

顯而易見，在有限的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)間之內(nèi)，提升國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)效性是不現(xiàn)實(shí)的。為了切實(shí)提升國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)效性，教師必須要將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到課堂之中。以異彩紛呈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)為引領(lǐng)，以扎實(shí)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)為推手，學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)才能蒸蒸日上、取得累累碩果。

因此，在開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)候，學(xué)校要自始至終秉承一種立足國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、融入學(xué)科課堂教學(xué)的基本理念。在這種理念潛移默化地影響之下，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的種子就會(huì)在各個(gè)學(xué)科課堂“沃土”之上生根發(fā)芽。

例如，學(xué)?？梢砸獙?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入到語(yǔ)文學(xué)科考試之中。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)校要將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)的誦讀內(nèi)容按照年級(jí)進(jìn)行細(xì)分，在每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中適量融入一些國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的材料。尤為重要的是，學(xué)校必須要求語(yǔ)文教師在每學(xué)期開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容恰如其分地融入到語(yǔ)文教材之中去。這樣以來(lái)，因誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典而受益的就不再是一小部分學(xué)生，而是全體學(xué)生。

在立足活動(dòng)、融入課堂這種基本理念的支撐下，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)就會(huì)在各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)中遍地開花，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)效性自然也會(huì)得到全面提升。

總而言之，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是中華兒女的精神支柱，也是中華民族的民族之魂，而國(guó)學(xué)經(jīng)典則是承載中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典正就是讓學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一種有效途徑。以提升學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)效為契機(jī)，各種優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化就會(huì)源源不斷地流入學(xué)生的心田，成為浸潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一眼活泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊德華.提升國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)效性的路徑研究[J].《教育》2017（6）：62