現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)

許海燕

摘 ? ?要： 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、媒體技術(shù)及通信技術(shù)等實(shí)現(xiàn)了信息的共享，促進(jìn)了信息的傳播。在這一背景下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生，遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代化發(fā)展的一種網(wǎng)絡(luò)教育。這樣的教學(xué)模式打破了以往教學(xué)中時(shí)空的限制，給成人高校的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，必須在這一背景下改革創(chuàng)新。本文探討在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人高校創(chuàng)新能力建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 ? ?成人高校 ? ?創(chuàng)新能力

遠(yuǎn)程教育與以往的教學(xué)不同，遠(yuǎn)程教育是利用先進(jìn)的技術(shù)及傳播媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要限制在特定的地點(diǎn)或者特定的時(shí)間，這種教學(xué)模式比較適合已經(jīng)走上工作崗位的在職人員，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)方式多樣，成了現(xiàn)代成人教育歡迎的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育既給成人高校的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，又帶來了新的發(fā)展方向，在遠(yuǎn)程教育的背景下如何提高成人高校的創(chuàng)新能力及如何發(fā)展成人遠(yuǎn)程教育是目前成人高校探索的主要問題。

1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的教育

遠(yuǎn)程教育可以說是非常適合成人教育的一種教學(xué)模式，因?yàn)槌扇私逃话愣际窃诼毜穆毠せ蛘咛幱诰蜆I(yè)中，為了提升自己或者是職業(yè)發(fā)展的需要而再次學(xué)習(xí)的。以往的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排教學(xué)時(shí)間，然后學(xué)生在確定的時(shí)間地點(diǎn)上課。學(xué)生既要學(xué)習(xí)又要工作還要安排時(shí)間參加學(xué)習(xí)，有時(shí)候時(shí)間安排不過來，耽擱學(xué)習(xí)又影響工作。面對(duì)這一現(xiàn)狀，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在很多成人教育機(jī)構(gòu)選擇遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的技術(shù)開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造教育環(huán)境，為學(xué)生提供教育服務(wù)，學(xué)生、教師和教育組織之間采取多媒體的方式進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和通信聯(lián)系，將課程傳送給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式，其所采用的技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等以往的教學(xué)形式，這種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，具有自身的特點(diǎn)：屬于學(xué)生與教師分離的狀態(tài)，采用特定的傳輸系統(tǒng)及多媒體進(jìn)行教學(xué);傳輸?shù)姆绞骄哂卸鄻有裕瑢W(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式都是靈活多變的。與以往的教育模式相比較，打破時(shí)間和空間的限制，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，滿足現(xiàn)代成人的需求。其中遠(yuǎn)程教育是以自學(xué)為主的，需要主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

2.成人高校遠(yuǎn)程教育的發(fā)展

隨著遠(yuǎn)程教育的廣泛應(yīng)用，其積極的作用顯現(xiàn)了出來，成人高校在積極探索遠(yuǎn)程教育的發(fā)展及如何利用遠(yuǎn)程教育在成人高校創(chuàng)新發(fā)展路徑。但是遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用發(fā)展處于一個(gè)初級(jí)的階段，沒有發(fā)揮出實(shí)際的作用，具體的問題主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1以往教學(xué)模式的影響。

以往教學(xué)的理念及教育思想已經(jīng)達(dá)到根深蒂固的狀態(tài)，老師和學(xué)生可以面對(duì)面交流，也就是說學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候，屬于被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生按照老師的安排學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，成人學(xué)生一般都具有成熟的自我約束力，需要擴(kuò)展自己的事業(yè)，在提升專業(yè)技能的時(shí)候增強(qiáng)綜合能力，這就需要成人高校做出一定的改革創(chuàng)新。這個(gè)時(shí)候遠(yuǎn)程教育就被提出。但是在實(shí)際應(yīng)用中，還是以面對(duì)面的教學(xué)為主，一般遠(yuǎn)程教育的方式只是作為教學(xué)的輔助和課余的擴(kuò)展，沒有真正解決其面對(duì)的根本問題。而且對(duì)其的應(yīng)用僅僅是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立移動(dòng)溝通平臺(tái)，沒有完全實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

2.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)難以滿足遠(yuǎn)程教育的要求。

目前成人高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的掌握不足，要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，是需要一定的技術(shù)支持的，包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和媒體技術(shù)等。我國(guó)成人高校在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展教育資源方面存在一些問題，如技術(shù)水平不高，難以滿足其教育的需求，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性、高效性、開放性和信息的包容性不能充分發(fā)揮作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人高校的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源具有一定的限制，在開展遠(yuǎn)程教育的時(shí)候都是把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換到網(wǎng)絡(luò)上，沒有發(fā)揮出實(shí)際網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，沒有實(shí)現(xiàn)資源的擴(kuò)展。比如數(shù)字圖書館，成人高校沒有以校本的圖書館為依托，沒有將具體的資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境不完善，就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育機(jī)制存在問題，師生之間的互動(dòng)相對(duì)比較落后，沒有利用即時(shí)通訊軟件，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間的互動(dòng)滿足不了需求，無論是老師還是學(xué)生在接受信息的時(shí)候都比較落后和遲緩。

最后，成人高校在遠(yuǎn)程教育設(shè)施建設(shè)不完善，技術(shù)水平需要提高，缺乏專業(yè)人才，這就阻礙了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式的開展，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。

3.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人高校創(chuàng)新能力建設(shè)路徑

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育不斷發(fā)展，高校對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不能僅限于初級(jí)階段，而要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。把自身的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)高校、便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論研究。

實(shí)現(xiàn)成人高校的改革創(chuàng)新，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，接受和進(jìn)一步的理解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)對(duì)其的理論研究。這就需要加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的宣傳力度，通過大量的宣傳讓成人高校都能認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育的重要型。比如在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用人機(jī)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)宣傳遠(yuǎn)程教育，或者是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)其的推廣等方式。

另外，成人高校要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程教育的利用，就需要加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的理論研究，進(jìn)一步掌握了解遠(yuǎn)程教育這一教學(xué)模式。對(duì)于遠(yuǎn)程教育的理論研究，世界各大高校都對(duì)其進(jìn)行了研究，理論研究對(duì)于實(shí)踐工作具有指導(dǎo)作用，要加強(qiáng)理論研究，比如英國(guó)的開放大學(xué)，其作為一所新型大學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量能夠排在前位，這與其理論研究上的建樹是分不開的，可見理論研究的重要性。成人高校要在實(shí)踐中開展遠(yuǎn)程教育，還要加強(qiáng)理論研究，組織開展學(xué)術(shù)研討會(huì)，聽取大眾的思想和意見，從教學(xué)方式、教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)等方面入手。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)校外校內(nèi)的交流，重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在了解遠(yuǎn)程教育之后，加強(qiáng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把握遠(yuǎn)程教育規(guī)律，為其實(shí)踐提供保證，確保遠(yuǎn)程教育的開展。

3.2加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的設(shè)施建設(shè)。

加強(qiáng)設(shè)施的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育開展的保證，為其創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，要保證硬件與軟件上的支持，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、先進(jìn)的技術(shù)及硬件設(shè)備的支持、新型軟件的輔助及高技術(shù)水平的操作人員。（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是遠(yuǎn)程教育的保證，網(wǎng)絡(luò)是比較復(fù)雜的，有很多潛在病毒或者是其他不良的信息，因?yàn)檫h(yuǎn)程教育主要以教育為主，必須保證健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（2）硬件與軟件設(shè)施的建設(shè)，設(shè)施建設(shè)是遠(yuǎn)程教育開展最直接的保障，成人高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)設(shè)施的建設(shè)，為遠(yuǎn)程教育提供優(yōu)勢(shì)的改革與創(chuàng)新的基礎(chǔ)設(shè)施，比如更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，有的學(xué)校的計(jì)算機(jī)還是老式的傳統(tǒng)設(shè)備，根本難以為遠(yuǎn)程教育的開展提供支撐。就需要對(duì)其進(jìn)行更換，開發(fā)出新的軟件設(shè)施，比如對(duì)于一些APP的應(yīng)用，作為遠(yuǎn)程教育的輔助。（3）加強(qiáng)技術(shù)的開發(fā)，提高技術(shù)人員的技術(shù)水平，要聘請(qǐng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員操作，確保整個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的健康運(yùn)行。

3.3積極吸取經(jīng)驗(yàn)，提升自我。

成人高校對(duì)于遠(yuǎn)程教育的開展和實(shí)現(xiàn)，除了要加強(qiáng)理論研究和設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平之外，還要進(jìn)一步的借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于遠(yuǎn)程教育的研究與應(yīng)用，我國(guó)成人高校起步相對(duì)比較晚，其研究成果與國(guó)外相比有一定的差異，這就需要積極汲取國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

遠(yuǎn)程教育，要結(jié)合多方技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，比如目前使用最廣泛的即時(shí)通訊軟件微信，可以利用其實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文件和視頻的傳輸，還可以建立微信公眾號(hào)，利用其功能，實(shí)施教育。微視頻可以把知識(shí)制作成微視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用微信實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流溝通，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

3.4建設(shè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

遠(yuǎn)程教育雖然使學(xué)生與教師處于分離式的狀態(tài)，但是教師的職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)能力對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響還是非常重要的，比如成人高校在開展遠(yuǎn)程教育的時(shí)候，老師僅僅把教材內(nèi)容搬到了網(wǎng)絡(luò)上，比如移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，老師僅僅把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，這樣學(xué)生可以根據(jù)教科書完成學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育就顯得多余。需要提高教師的素質(zhì)，成人高校應(yīng)建立規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓其掌握遠(yuǎn)程教育的理念及教學(xué)方式和特點(diǎn)，更熟練地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展。

4.結(jié)語

本文主要研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人高校創(chuàng)新力的路徑，通過介紹遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，分析成人高校開展遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和存在的不足，提出成人高校在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的改革創(chuàng)新，加強(qiáng)理論研究和設(shè)施建設(shè)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，完善自我，以高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)為遠(yuǎn)程教育的開展提供保證。

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