基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向

陸方圓

【摘 要】目前，高中政治課堂的教學(xué)以學(xué)生的主體，注重對學(xué)生全方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中政治課堂的轉(zhuǎn)向給學(xué)生和教師都帶來了新的挑戰(zhàn)，旨在使學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生不一樣的認知，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力，引導(dǎo)學(xué)生進行法律知識的學(xué)習(xí)，為其今后進入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，高中政治教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;課堂轉(zhuǎn)向

政治作為高考必考科目，也是我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€縮影，真實反映了生活中的一些實際問題，其中包含法律知識、熱點政治，另外它又是一門綜合性較強的學(xué)科，主要依靠教師講授知識重點，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行理論性知識的理解記憶。而新課標提出，要求學(xué)生在掌握書本知識的同時，還要學(xué)會科學(xué)合理地運用，實現(xiàn)學(xué)生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、高中政治課堂轉(zhuǎn)向的主要內(nèi)容

新的教育法規(guī)對教師提出了更高的要求，希望對現(xiàn)代學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是朝著綜合能力的方向發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教育的重點任務(wù)。針對學(xué)生在不同階段的性格特點及學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要將教育分為階段性的教育任務(wù)，明確學(xué)生在不同階段需要實現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷鼓勵學(xué)生進行終生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出社會所需的全能型人才，教師還要注重對學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們積極參與社會實踐活動，強調(diào)團隊合作精神的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。近幾年的政治教學(xué)知識內(nèi)容越來越接近人們的日常生活，將教育與生活相聯(lián)系，能使抽象化的知識更易于理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與實踐活動，并在實踐活動中更加深入地了解學(xué)生，深入挖掘?qū)W生的潛能，讓知識回歸生活，使學(xué)生的能力得到不斷的發(fā)展。

二、基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向策略

1.將生活中的熱點話題帶進課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要想拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生喜歡上政治課，就需要尋找學(xué)生喜歡的一些熱點話題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，特別是一些讓學(xué)生充滿爭議的話題內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞相應(yīng)的熱點問題進行深入探討，并融入一定的課堂知識，然后發(fā)表自己的觀點，并對這一現(xiàn)象提出自己的意見。課堂的主體是學(xué)生，在高中課堂上，教師必須將課堂上的大部分時間交給學(xué)生，主要以學(xué)生的討論分析為主，并認真聽取學(xué)生的心聲，尊重每個人的意見和想法。教師通過將社會中的熱點話題帶進課堂，能將死板的課堂變得生動活潑，可避免以讀教材為主的現(xiàn)象，教師還應(yīng)脫離課本進行主要知識的講解，依靠個別案例加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、是非判斷的能力，促進學(xué)生對知識的運用。

2.教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景，活躍課堂氣氛

在政治課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)利用多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場景，不只是一些生活場景，還可以是一些包含社會背景的真實場景。因此，教師可以要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，并在今后的學(xué)習(xí)中將教材知識與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的點點滴滴。比如，在講解《中國外交事業(yè)的發(fā)展》這部分知識時，可以播放紀錄片、圖片、歌曲等，根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)置問題，將學(xué)生帶進當(dāng)時的社會時代，使學(xué)生在充分掌握了時代背景之后，加深對本章節(jié)內(nèi)容的理解。

3.適當(dāng)開展相應(yīng)的課外實踐活動，調(diào)動學(xué)生的課堂參與度

教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，改善學(xué)生被高考壓力刺激的現(xiàn)狀，適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力，根據(jù)課程要求，帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動。學(xué)生通過參加實踐活動，能夠增強自身的社會責(zé)任感，更加認真并積極地投入到社會服務(wù)中，還會在學(xué)習(xí)之余更多地關(guān)注社會的發(fā)展，這對于提高學(xué)生的眼界和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有巨大作用。教師還可以組織學(xué)生去敬老院進行實踐活動，幫助老人放松心情、給他們講故事，帶給他們溫暖。在反復(fù)的社會實踐活動中，可以鍛煉學(xué)生的政治意識;另外，在體驗一些市場活動時可鍛煉學(xué)生總結(jié)生產(chǎn)銷售的關(guān)系，針對完善市場制度提出一些可行的措施，通過課外是實踐活動的參與，使學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，形成一定的政治思維能力，最終實現(xiàn)高中政治課堂的轉(zhuǎn)向。

三、結(jié)語

綜上所述，基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中政治課堂應(yīng)朝多元化、多層次、多方面發(fā)展?，F(xiàn)代高中政治教學(xué)需適應(yīng)目前的教育制度的改革目標，教師應(yīng)注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，在尊重學(xué)生個性化的前提下，培養(yǎng)他們的各方面能力，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，積極鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，活躍政治課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的參與度。

【參考文獻】

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（福建省屏南縣第一中學(xué)）