如何構(gòu)建初中道德與法治教學(xué)高效課堂

唐藝高

【摘 要】在初中教育教學(xué)課程體系中，道德與法治屬于十分重要的一門課程，并且在整個(gè)課程體系中占重要地位，因而有效開展道德與法治教學(xué)十分必要。在目前的初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過有效途徑及方式進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，以有效提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的成績(jī)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更理想的發(fā)展，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)及能力。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;高效課堂;構(gòu)建

在初中教育教學(xué)體系中，道德與法治教學(xué)屬于重要組成部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的提升有重要作用，因而構(gòu)建高效課堂，能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提升，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為初中道德與法治教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)這一課程的教學(xué)加強(qiáng)重視，并積極探索有效途徑及策略，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

一、影響課堂教學(xué)有效性的因素

1.未充分重視道德與法治教學(xué)

在目前的初中道德與法治教學(xué)中，之所以課堂教學(xué)效率不理想，十分重要的一項(xiàng)因素就是教師未充分重視道德與法治教學(xué)。一直以來，初中《道德與法治》課程都被作為副科看待，學(xué)校及教師對(duì)這一課程的教學(xué)未予以充分重視，所設(shè)置的課時(shí)較少，由于對(duì)道德與法治教學(xué)的重要性及意義缺乏認(rèn)識(shí)，教師在這一方面的投入也就相對(duì)較少，未能對(duì)相關(guān)教學(xué)方法及理論進(jìn)行探討，很多課堂教學(xué)都處于形式層面，教師在教學(xué)中也只是依據(jù)課本進(jìn)行講讀。同時(shí)，由于學(xué)校對(duì)這一課程缺乏重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一課程也缺乏重視，在這一課程學(xué)習(xí)中所投入的精力也就比較少，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)受到影響，影響了高效課堂的構(gòu)建。

2.道德與法治教學(xué)內(nèi)容較單一

在初中道德與法治課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)與保障，在保證教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能使教學(xué)有效性得到更好的保障。然而，就目前初中道德與法治教學(xué)實(shí)際情況而言，其教學(xué)內(nèi)容并不合理，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容比較單一，通常只進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)，而道德與法治屬于與實(shí)際生活密切聯(lián)系的一門學(xué)科，但教師并未將實(shí)際生活內(nèi)容融入教學(xué)。同時(shí)，道德與法治中的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家政策及時(shí)事政治之間存在較密切的聯(lián)系，而實(shí)際教學(xué)中教師未能對(duì)時(shí)事政治加強(qiáng)關(guān)注，未能將時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容融入其中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家大事及國(guó)家政策缺乏充分了解，所學(xué)習(xí)的很多知識(shí)都比較老舊，這對(duì)教學(xué)效率的提升十分不利，也就對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展造成了不利影響。

3.教學(xué)方式不合理

在初中道德與法治教學(xué)中，教學(xué)方法是最關(guān)鍵的影響因素，教學(xué)方法直接影響教學(xué)效果。就當(dāng)前道德與法治課程教學(xué)實(shí)際情況而言，由于受應(yīng)試教育思想及傳統(tǒng)教育思想的影響比較嚴(yán)重，教師在實(shí)際教學(xué)中仍舊選擇傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，主要對(duì)學(xué)生實(shí)行灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課本中的內(nèi)容死記硬背，未注重學(xué)生的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠?qū)⑦@些知識(shí)記住，卻無法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，隨著時(shí)間的不斷增長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而使道德與法治教學(xué)受到嚴(yán)重影響，無法實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

二、初中道德與法治教學(xué)中高效課堂構(gòu)建有效策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在初中道德與法程教學(xué)中，為使高效課堂構(gòu)建得以實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念。在實(shí)際課程教學(xué)中，學(xué)校及教師對(duì)道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，將其與其他科目同等看待，從而保證有更多時(shí)間開展道德與法治教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。另外，學(xué)校及教師對(duì)道德與法治教學(xué)中的重要價(jià)值及意義應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而在道德與法治教學(xué)中加大投入力度，對(duì)其加強(qiáng)研究。此外，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的重要性及意義，使其在課堂教學(xué)中能夠積極參與，使其更好地學(xué)習(xí)并應(yīng)用道德與法治知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.進(jìn)一步豐富道德與法治教學(xué)內(nèi)容

在初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建過程中，另外比較重要的一點(diǎn)就是需要豐富道德與法治教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，道德與法治教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的教學(xué)，還要積極融入其他相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，為道德與法治教學(xué)效果的提升奠定基礎(chǔ)。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)際生活中與道德與法治相關(guān)的一些知識(shí)內(nèi)容加強(qiáng)關(guān)注，并收集這些知識(shí)內(nèi)容，將其合理融入到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，改變以往單純進(jìn)行課本教學(xué)的情況。比如，在學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)的過程中，教師可將實(shí)際生活中發(fā)生的一些真實(shí)案例融入教學(xué)，使學(xué)生能夠能夠加對(duì)法律知識(shí)的深理解及認(rèn)識(shí)，保證更好地開展教學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。此外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容加強(qiáng)關(guān)注，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)時(shí)將與之相關(guān)的時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，使教學(xué)更加符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生了解新內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3.選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法

在初中道德與法治教學(xué)過程中，為使高效課堂構(gòu)建得以真正實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是選擇并運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，道德與法治教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法加以利用，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與，更好地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。道德與法治這一課程中有些知識(shí)比較抽象，也比較枯燥沉悶，在進(jìn)行這些知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可多媒體圖片或視頻對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行展示，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，也能使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)更好地理解，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。另外，道德與法治屬于與社會(huì)生活密切聯(lián)系的一門課程，涉及實(shí)際生活中的很多內(nèi)容，因而，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的道德與法治相關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，教師在利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以“環(huán)境保護(hù)”為主體，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果探討科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)策略，從而使這一問題得以較好地解決，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，使課堂教學(xué)取得更滿意的效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)語

在目前的初中道德與法治課程教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效率已成為必要任務(wù)與要求，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂的重要方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，為使高效課堂構(gòu)建得以更好的實(shí)現(xiàn)，道德與法治教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題予以重視，并針對(duì)這些問題采取有效措施，使教學(xué)中存在的問題得以較好地解決，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

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