初中體育課外活動(dòng)的開展策略

陳青梅

摘?要：初中階段，對(duì)于學(xué)生來說，是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期。教師要在這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的個(gè)人特長，讓學(xué)生的思維和身體素質(zhì)都能得到發(fā)展和鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要.因此，體育課外活動(dòng)的開展就顯得很有必要。對(duì)于教師來說，要利用一切手段，開展多種多樣的初中體育課外活動(dòng)，更好地為學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;課外活動(dòng);開展策略

中圖分類號(hào)：G633.96???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）16-071-1

當(dāng)前的教學(xué)提倡素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生來說，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。國家規(guī)定，中學(xué)生每天的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于一個(gè)半小時(shí)，學(xué)生每天至少有一節(jié)體育課。因此，開展體育課外活動(dòng)就顯得尤為重要。對(duì)于教師來說，應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的實(shí)際需要，要讓學(xué)生達(dá)到規(guī)定的要求，就必須利用課堂之外的時(shí)間，更好地對(duì)學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，因此，教師要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生需要的課外體育活動(dòng)策略。

一、開展初中體育課外活動(dòng)的現(xiàn)狀、存在的問題

在當(dāng)前的體育課外活動(dòng)中，存在著一些問題，這些問題，已經(jīng)制約了我校體育運(yùn)動(dòng)的開展。存在的問題有：開展時(shí)間不夠長，沒有得到有效的鍛煉;開展的活動(dòng)形式不夠豐富，沒有一定的開展方案;這些問題的出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來說，有著一定的負(fù)面影響，不利于學(xué)生自身體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)正視這些困難，采取積極有效的措施，來改正和完善這些問題，以更好地幫助學(xué)生。

1.開展時(shí)間不夠長，安排不夠合理

對(duì)于學(xué)生來說，如果開展體育活動(dòng)的時(shí)間不夠長，這樣的體育課外活動(dòng)的效果沒有得到最大化。部分體育教師，占用過多的時(shí)間來強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)理論知識(shí)。這樣做，學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得不到保障，身體機(jī)能沒有很好地鍛煉。對(duì)于學(xué)生來說，安排的體育活動(dòng)時(shí)間不合理，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的傷害，比如教師將課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排到了飯前飯后，影響了學(xué)生的消化功能。

2.開展過于自由，學(xué)生無所適從

對(duì)于學(xué)生來說，過于自由的體育課外活動(dòng)，有時(shí)候得不到正確有效的訓(xùn)練。教師如果不對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)有要求，也不給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，學(xué)生的時(shí)間過于自由，學(xué)生反而不知道該進(jìn)行什么體育課外活動(dòng)了。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)性和專業(yè)性，這樣的活動(dòng)效果，就會(huì)大打折扣。

3.缺乏一定方案，教學(xué)思想陳舊

隨著新課改的推進(jìn)，當(dāng)前的體育教學(xué)，需要教師對(duì)于自己的課堂教學(xué)方法做出一定的改善，更好地完善自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。但是部分體育教師，教學(xué)思想陳舊，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏一定有效的課堂教學(xué)形式，沒有可供學(xué)生參考的教學(xué)方案。

二、開展初中體育課外活動(dòng)的有效策略

1.尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來

在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)于教師來說，為了保證課堂的井然秩序，多是由教師自己作為課堂的實(shí)際管理者嚴(yán)格的管控，這種教學(xué)方式已經(jīng)不受學(xué)生接受了。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，積極利用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生參與進(jìn)來。對(duì)于體育教師來說，應(yīng)將開展體育課外活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，將自己放在學(xué)生的主導(dǎo)位置，利用這種方式，給予學(xué)生更多、更符合其自身需要的方式。教師應(yīng)端正自身的態(tài)度，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的不良問題進(jìn)行改正，如：讓文化課堂占用體育活動(dòng)時(shí)間等行為，都應(yīng)拒絕。

2.合理安排體育課外活動(dòng)，組織形式和內(nèi)容應(yīng)豐富多彩

對(duì)于教師來說，應(yīng)配合學(xué)校安排好體育課外活動(dòng)的開展形式，對(duì)于如何開展體育課外活動(dòng)做出詳細(xì)的規(guī)劃，根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出符合學(xué)生自身情況的體育課外活動(dòng)開展計(jì)劃。只有有了詳盡的體育課外活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生才能積極參與進(jìn)來，有條不紊地開展體育課外活動(dòng)，保證開展體育課外活動(dòng)的效果。制定的體育課外活動(dòng)計(jì)劃，應(yīng)有確定的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)，教師應(yīng)合理安排，對(duì)于體育課外活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容，也要做出規(guī)范，應(yīng)秉承豐富多彩的主旨。

對(duì)于學(xué)生來說，可供選擇的體育課外活動(dòng)形式有很多種，如：健美操、籃球、足球、太極拳、軍體拳、跳繩、這些都是易于學(xué)生開展的體育課外活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生自由選擇適合于自己的體育課外活動(dòng)形式，然后教師還可以啟發(fā)學(xué)生，想出更利于自己發(fā)揮的體育課外活動(dòng)形式，采取學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的方式，針對(duì)進(jìn)行體育課外活動(dòng)中出現(xiàn)的困難，自己想辦法解決，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

3.開展體育活動(dòng)競賽，發(fā)揮特長生的作用

體育活動(dòng)競賽，是一種有效的活動(dòng)形式，能讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來。學(xué)生自身有著一定的競爭心理，都是喜歡爭強(qiáng)好勝的。如果教師舉辦以班級(jí)為單位的體育活動(dòng)，能讓學(xué)生都能積極地參加，為了自己的班集體而努力，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于集體的熱愛精神和奉獻(xiàn)精神。在開展體育活動(dòng)競賽中，需要教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于體育特長生進(jìn)行發(fā)掘，讓其可以認(rèn)識(shí)到身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其找出自己身上的閃光點(diǎn)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)具有一定能力的體育特長生，讓其可以得到有效地鍛煉，給予其一個(gè)更合適自身發(fā)展的舞臺(tái)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要教師明確開展體育課外活動(dòng)的意義，優(yōu)化體育課外活動(dòng)的組織形式，利用多種方法，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，通過學(xué)生的有效參與，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生以后的人生成長夯實(shí)一定的基礎(chǔ)。

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