淺談高中英語語感培養(yǎng)的有效措施

陳小玲

摘要：隨著社會的發(fā)展和不斷進步，英語的重要性已經(jīng)變得越來越高了，英語科目也成為了學校教學活動中的重要組成部分。英語作為國際交流的重要工具，對于學生有著非常大的教學意義。在高中英語階段，教師應(yīng)培養(yǎng)學生擁有一定的語感，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，促進學生英語水平的發(fā)展，英語語感對于學生的英語學習有著實際的意義，通過培養(yǎng)學生的語感，可以切實提高學生的英語學習成績，符合當前教育發(fā)展的計劃。

關(guān)鍵詞：高中英語;語感;策略

中圖分類號：G633.41???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-095-1

在高中階段，是學生人生發(fā)展的重要時期，在實際的英語教學中，要培養(yǎng)學生擁有一定的英語語感，培養(yǎng)學生的英語語感，有助于提高學生的英語成績，對于學生的英語學習有一定的幫助，可以對學生的人生產(chǎn)生長遠的發(fā)展。高中英語教學作為整個英語教學的重要組成部分，在整個英語教學中，承擔著承前啟后的作用。培養(yǎng)學生的英語語感，可以提高教學的質(zhì)量，也是學生學好英語的關(guān)鍵前提。

一、語感對于高中英語學習的重要性

在高中階段，對于學生來說已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但是有的學生綜合能力還是比較欠缺。培養(yǎng)學生英語語感，可以提高學生的英語學習效率，從而提高學生的英語成績。高中階段是學生人生的關(guān)鍵時刻，學生在這個階段面臨著考大學的關(guān)鍵問題，教師要培養(yǎng)學生具有一定的英語語感，為學生以后升入更高的學府打下堅實的基礎(chǔ)。英語語感涵蓋的內(nèi)容是豐富多樣的，例如感情色彩、句型、結(jié)構(gòu)、英語語音的培養(yǎng)，學生擁有一定好的語感，可以提高學生的學習質(zhì)量，也能提高學生的應(yīng)用能力，綜合提升學生的英語水平，讓學生切實提高自己的聽說讀寫能力，掌握英語學習的規(guī)律。

二、高中英語語感培養(yǎng)的具體策略

1.注意朗讀和背誦

英語學科，作為一門語言，教師應(yīng)注重學生對于英語的朗讀和背誦，在朗讀和背誦的過程中，就是一個模仿的過程，這是一個必要的環(huán)節(jié)，學生要對英語文章內(nèi)容進行了解，才能進行一定的背誦。對于學生來說，進行背誦，只是一個是培養(yǎng)學生語感的有效手段，學生進行了背誦，對于英語學習有了一定的基礎(chǔ)水平，可以促進學生形成豐富的英語情感體驗，還可以提升學生的英語綜合能力。

在日常教學中，教師應(yīng)鼓勵學生對英語課文進行背誦和朗讀，培養(yǎng)學生的語感，在閱讀時注重音譯、語音、語調(diào)，讀出英語的美感，讓學生發(fā)現(xiàn)英語的魅力。教師還可以讓學生通過英語進行一定形象化的表演，通過表演的形式，增強學生對英語學習的興趣，提高學生的參與度，在班級舉行一些英語閱讀和英語比賽，切實提高學生的參與，讓學生積極參與其中，培養(yǎng)學生語感。

2.加強閱讀訓練，廣泛閱讀，善于積累

在實際的教學過程中，英語作為一門人文性的綜合學科，對于學生來說，要加強閱讀訓練，教師要重視學生的英語基礎(chǔ)學習，學生只有擁有了一定的英語基礎(chǔ)知識，才能更好的進行英語學習。開展英語閱讀訓練，廣泛閱讀英語書籍，對于學生來說，多閱讀可以提升學生的英語理解能力，提升學生的英語應(yīng)用水平，對于學生的英語思維能力有著一定的積極意義，教師要側(cè)重于提高和訓練學生的閱讀能力，讓學生在閱讀中進行英語知識的積累，切實做到對英語不陌生。學生多進行一些閱讀，更關(guān)注于對英語背景知識的了解，擴大了學生的知識面，拓展學生的視野，對于英語學習有了自己的理解，更能激發(fā)學生對于英語學習的興趣。

3.優(yōu)化聽說環(huán)境

英語作為一門語言類學科，對于學生來說，要進行大量語言材料和語言環(huán)境的建設(shè)，這是培養(yǎng)學生語感的關(guān)鍵因素。為學生創(chuàng)設(shè)一個積極向上的英語學習環(huán)境，有利于學生學習英語，提高學生學習英語的興趣。在課堂中教師要對學生積極提出問題，讓學生利用英語回答，為學生應(yīng)用英語能力提供一個舞臺。教師可以先借助各種現(xiàn)代化的教學工具，開展豐富多樣的活動，為學生創(chuàng)造一個交流溝通的機會，讓學生在實際應(yīng)用英語的過程中，提高學生的英語表達能力。

4.重視寫作訓練

在實際的過程中，教師要重視學生的英語寫作訓練，寫作訓練是學生培養(yǎng)英語能力的重要手段，寫作訓練對于學生的英語發(fā)展有著積極的好處，在寫作的過程中，學生要依托自己的知識，面對基本句型和常用句型進行一個一個實際檢驗的機會，教師可以檢驗學生的學習成果，幫助學生正確掌握英語的邏輯關(guān)聯(lián)用語，掌握寫作訓練的具體格式，通過不斷的寫作訓練，培養(yǎng)學生的英語語感。

綜上，在實際教學過程中，培養(yǎng)學生的英語語感，有著一定的積極意義，有利于提高學生的英語成績，英語語感是學生理解英語語言的基礎(chǔ)手段，也是表達語言的重要向?qū)?，教師要切實提高學生的英語語感，從而提高學生的英語成績，幫助學生的全面成長。

[參考文獻]

[1]張靜，許紅梅，張明珍，李秀琴，林發(fā)岑.學生英語語感能力的培養(yǎng)研究[A].十三五規(guī)劃科研成果匯編（第五卷）[C].2018.

[2]武文花.提高學生英語語感的探索與實踐[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C].2014.

[3]李志軍.創(chuàng)設(shè)英語聽說環(huán)境培養(yǎng)良好英語語感[A].基礎(chǔ)教育理論研究論文精選（下）[C].2005.

[4]李艷紅.淺談初中英語語感的培養(yǎng)[A].新世界中國教育發(fā)展論壇（第三卷）[C].2007.