趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

任樹桂

摘要：在初中化學(xué)課程教學(xué)中，化學(xué)實驗屬于十分重要的內(nèi)容，也是必不可少的一項內(nèi)容，有利學(xué)生實驗?zāi)芰皩嵺`能力的提升。在目前初中化學(xué)課堂教學(xué)中，為能夠使實驗教學(xué)取得更加良好的效果，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對趣味化學(xué)實驗進行利用，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量的進一步提升奠定較好的基礎(chǔ)與支持，使學(xué)生實驗水平及化學(xué)素質(zhì)得以有效提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實驗;應(yīng)用

中圖分類號：G633.8???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-061-1

隨著目前新課程標準改革不斷深入開展，在初中化學(xué)教學(xué)中對于實驗教學(xué)也越來越重視，并且有著越來越高的要求，因而有效開展化學(xué)實驗教學(xué)也就有著重要作用及意義。在初中化學(xué)實驗教學(xué)實際開展過程中，通過趣味化學(xué)實驗的有效應(yīng)用，能夠促使學(xué)生更好參與化學(xué)實驗，也就能夠有效提升化學(xué)實驗效果，因而初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對趣味化學(xué)實驗合理應(yīng)用，從而使化學(xué)實驗教學(xué)能夠得到更理想效果，滿足教學(xué)要求。

一、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗應(yīng)用的優(yōu)勢及意義

在目前初中化學(xué)教學(xué)活動開展中，提升教學(xué)趣味性已經(jīng)成為必然需求，尤其對于初中化學(xué)實驗更是如此，而趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可使這一目標較好實現(xiàn)，具有重要作用及意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.趣味化學(xué)實驗可促使學(xué)生有濃厚學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生

在初中化學(xué)教學(xué)過程，通過對趣味化學(xué)實驗進行靈活應(yīng)用，可在實驗過程中對學(xué)生進行較好引導(dǎo)，促使其能夠自主開展實踐操作，使學(xué)生能夠?qū)碚撝R深入理解，并且能夠在實踐過程中靈活運用理論知識，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂能夠更加生動有趣，有利于學(xué)生能夠主動進行學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果得以提升。

2.趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用能夠使知識難度得以簡化

由于初中化學(xué)自身特點影響，化學(xué)變化原理比較復(fù)雜，且相關(guān)知識內(nèi)容比較抽象，同時涉及大量化學(xué)公式，導(dǎo)致很多學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中理解比較困難，存在學(xué)習(xí)困境，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果受到影響。而在實際教學(xué)過程中，通過對趣味化學(xué)實驗進行合理應(yīng)用，可使化學(xué)知識能夠得以簡化，使知識難度得以降低，學(xué)生可通過清晰實驗變化，對實驗變化原理更明確，同時可通過自身操作實踐對化學(xué)變化直觀感受，從根本上使學(xué)習(xí)效果能夠得以有效提升，促使得到更理想效果。

3.趣味化學(xué)實驗可使學(xué)生實踐素養(yǎng)得以提升

對于初中化學(xué)這一學(xué)科而言，其實踐性比較強，實踐操作占據(jù)十分重要的內(nèi)容及地位，特別是對于實驗中相關(guān)操作步驟，需要注意的事項比較多，通過應(yīng)用趣味化學(xué)實驗，可對學(xué)生進行較好引導(dǎo)，促使其能夠不斷實踐，在實驗中能夠主動參與，利用自身操作，可有效驗證相關(guān)理論知識，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)生能夠得以全面發(fā)展。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗應(yīng)用有效策略

1.進一步豐富化學(xué)實驗內(nèi)容及方法

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)趣味化學(xué)實驗的較好應(yīng)用，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)進一步豐富化學(xué)實驗內(nèi)容以及化學(xué)實驗方法。對于初中階段學(xué)生而言，其思維比較活躍，喜歡問問題，因而在實際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其能夠?qū)嶒炘磔^好掌握，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，對實驗方法進行創(chuàng)新，通過教師指導(dǎo)對實驗結(jié)果進行探索，從而使其能夠在實驗參與中得到滿足感，使其化學(xué)實驗興趣能夠得以提升，通過不斷探索使學(xué)生化學(xué)實驗水平能夠得以有效提升。比如，在“氧氣抽取”這一實驗中，在實驗之前教師可向?qū)W生布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生組成小組對有關(guān)實驗資料進行查找，且能夠得以實驗可行性方案進行討論，而后可在課堂上進行集中討論，有效落實小組方案，有效拓展學(xué)生思路，使學(xué)生實驗素養(yǎng)及化學(xué)水平能夠得以有效提升。

2.加強實驗教學(xué)及實際生活聯(lián)系

對于初中化學(xué)實驗而言，其中很多內(nèi)容均與實際生活之間存在密切關(guān)系，為能夠使化學(xué)實驗趣味性得以增強，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)使實驗教學(xué)有效結(jié)合實際生活，將以往以教材為主的實驗教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新化學(xué)實驗內(nèi)容，從而使學(xué)生認識到化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，使其意識到化學(xué)知識的價值，也就能夠更好吸引學(xué)生參與實驗教學(xué)中。比如，化學(xué)教師可將“衣服汗?jié)n的去除”為主題，對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其能夠依據(jù)這一主題開展實驗，在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生積極進行思考，使其分析洗衣液及肥皂等相關(guān)去漬產(chǎn)品，對其組成成分進行研究，同時教師可引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有試劑制作新型清洗劑。在實際教學(xué)中，為能夠使學(xué)生積極性實現(xiàn)提升，教師可選擇小組競賽方式，從而激勵學(xué)生能夠積極開展實驗，從而使實驗教學(xué)能夠得到更理想的效果。

3.合理應(yīng)用信息技術(shù)

在應(yīng)用趣味化學(xué)實驗進行初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，為能夠取得更加理想的效果，教師還應(yīng)當(dāng)對信息技術(shù)進行合理利用。在實際教學(xué)過程中，教師可利用信息技術(shù)展示實驗，不但能夠使實驗過程及實驗現(xiàn)象更好展示，并且可使實驗內(nèi)容更加生動形象，有利于學(xué)生理解。另外，對于具有較大危險性及無法在課堂上演示的一些實驗，也可利用信息技術(shù)進行展示，使學(xué)生能夠?qū)@些實驗加強了解及掌握，也就能夠使學(xué)生的實驗水平及能力實現(xiàn)有效提升，保證化學(xué)實驗教學(xué)能夠取得更滿意效果。

三、結(jié)語

在新形勢下初中化學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為提升課堂教學(xué)效果的重要途徑及方式，而趣味化學(xué)實驗的利用能夠有效實現(xiàn)這一目標。所以，在目前初中化學(xué)實際教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對趣味化學(xué)實驗的作用及意義充分認識，并且通過有效方式合理應(yīng)用趣味化學(xué)實驗開展教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而增強課堂教學(xué)效果。

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