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      模擬“薩爾維阿蒂大船”的慣性實(shí)驗(yàn)裝置

      2019-10-03 12:15:25熊小梅
      關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)裝置慣性

      熊小梅

      [摘? ?要]初中物理教學(xué)中,運(yùn)用自制的教具開展物理教學(xué),能有效提高教學(xué)實(shí)效。文章介紹了一個(gè)自制教具的設(shè)計(jì)、制作、改進(jìn)的過程。

      [關(guān)鍵詞]慣性;實(shí)驗(yàn)裝置;教具制作

      [中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2019)23-0053-02+

      一、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教具的不足

      慣性是一切物體固有的屬性。通常,中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室配備的演示慣性的實(shí)驗(yàn)無外乎以下這些實(shí)驗(yàn)。如圖1、圖2所示。

      這些演示實(shí)驗(yàn)有一個(gè)共同的特點(diǎn):研究對象都處于靜止?fàn)顟B(tài)。

      牛頓第一定律即慣性定律,是這樣描述的:一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候,總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。慣性是任何物體都有保持原來的靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。既然如此,我就思考,能否自制一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)裝置,用于說明處于運(yùn)動狀態(tài)的物體也具有慣性。在該演示實(shí)驗(yàn)裝置中,研究對象為一個(gè)運(yùn)動的物體。

      二、自制教具的設(shè)計(jì)和制作

      在物理學(xué)史上,關(guān)于物體具有慣性最早的論述是1632年,伽利略出版的名著《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》中記錄的。書中那位地動派的“薩爾維阿蒂”設(shè)想了一條船艙四周封閉的大船,船上的人做任何實(shí)驗(yàn)也無法確認(rèn)船是靜止還是勻速運(yùn)動的。

      受到“薩爾維阿蒂大船”的啟發(fā),我設(shè)計(jì)了一款演示運(yùn)動物體也具有慣性的實(shí)驗(yàn)裝置。其原理圖如圖3所示,實(shí)物圖如圖4所示。

      實(shí)驗(yàn)原理及步驟:

      (1)不可伸長的細(xì)繩l被拉緊拴在螺釘上,從而使得彈簧處于壓縮狀態(tài);

      (2)電動機(jī)以100 r/min的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動,通過不可伸長的細(xì)繩l拉著小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動;

      (3)小車運(yùn)動中,用火柴燒斷細(xì)繩l,原本被壓縮的彈簧將恢復(fù)形變,把小球A向上彈入空中,觀察小球A的運(yùn)動情況。

      三、教具演示效果以及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      小球A被彈入空中后,又再次落入小車中的透明圓筒內(nèi)。

      實(shí)驗(yàn)過程如圖5~圖8所示:

      實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

      說明小球A在空中運(yùn)動的這段時(shí)間內(nèi),其水平方向上的速度與小車保持一致。很顯然,在本實(shí)驗(yàn)中,小球A只受豎直方向的重力作用,空氣阻力忽略不計(jì)。由于水平方向上沒有任何外力作用,所以小球A一直都保持著離開小車前所具有的水平速度,從而使得小球A時(shí)刻都位于透明圓筒的正上方。

      本實(shí)驗(yàn)還可以用于研究斜拋運(yùn)動的分解,同時(shí)還需要做一些改進(jìn):

      1.在實(shí)驗(yàn)背景上做一個(gè)坐標(biāo)網(wǎng)格。利用頻閃照相機(jī)記錄小球和小車在各個(gè)時(shí)刻的位置,可以通過坐標(biāo)網(wǎng)格讀出坐標(biāo),研究其分運(yùn)動性質(zhì)。

      2.小球的釋放裝置可以改進(jìn)為電磁控制。原實(shí)驗(yàn)是通過燒斷細(xì)繩來完成小球的釋放,這樣制約了小車速度的增加。如果可以通過無線電控制電磁開關(guān)釋放小球,實(shí)驗(yàn)的可操作性更好。

      綜上所述,本實(shí)驗(yàn)裝置是模擬“薩爾維阿蒂大船”,在運(yùn)動中體現(xiàn)物體的慣性,更加充分地向?qū)W生說明慣性是一切物體所固有的一種屬性,而與物體所處的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。通過該演示實(shí)驗(yàn)的觀察和分析,相信學(xué)生可以很容易理解生活中的一些利用慣性的實(shí)例,比如,跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑后,飛身一躍,靠自身慣性在空中繼續(xù)前進(jìn)等事例。

      [? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

      [1]? 人教社物理教材編寫組.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·物理(必修1)[M].北京:人民教育出版社,2010.

      [2]? 郭奕玲,沈慧君.物理學(xué)史[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2005.

      (責(zé)任編輯 易志毅)

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