“日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)+傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司+跨境電商”深度融合研究

于娜　劉瑩　韓瑞深

[摘要]當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新和發(fā)展，5G手機(jī)也已經(jīng)在新時(shí)代開(kāi)花，伴隨著大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的發(fā)展，跨境電商行業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越快，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需求和我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的新時(shí)代，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也面臨著轉(zhuǎn)型，需融合跨境電商尋求新發(fā)展。同時(shí)，日本市場(chǎng)也充滿著巨大開(kāi)發(fā)空間，但在國(guó)際貿(mào)易與跨境電商方面日語(yǔ)人才卻存在較大知識(shí)缺口。因此，文章針對(duì)如何開(kāi)創(chuàng)“日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)+傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司+跨境電商”新模式，如何采用校企聯(lián)合的方式將日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易與跨境電商融為一體，并闡述日語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易與跨境電商平臺(tái)的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而幫助培養(yǎng)兼具多向業(yè)務(wù)能力的復(fù)合型日語(yǔ)人才。

[關(guān)鍵詞]跨境電商;日語(yǔ)專(zhuān)業(yè);國(guó)際貿(mào)易;融合研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.25.182

1引言

自我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，跨境電商的相關(guān)行業(yè)快速崛起，尤其是近年來(lái)由于國(guó)家政策的系列扶持，我國(guó)各大地區(qū)跨境電商對(duì)外貿(mào)易方面得到了飛速的發(fā)展，因此如亞馬遜、速賣(mài)通等各種B2B和B2C的跨境電商平臺(tái)也不斷地涌現(xiàn)、定型成熟，但很明顯目前的跨境電商平臺(tái)較多面向歐美等國(guó)家。面向日本市場(chǎng)的跨境平臺(tái)尚未成熟，而另一方面“中國(guó)制造”已成為日本國(guó)內(nèi)百姓生活中不可缺少的一個(gè)部分。根據(jù)日本富士經(jīng)濟(jì)調(diào)查公司之前發(fā)布的統(tǒng)計(jì)描述：2016年日本面向中國(guó)的跨境電商市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)首次突破了萬(wàn)億日元，日本已然已經(jīng)超過(guò)美國(guó)和韓國(guó)，成為了中國(guó)跨境電商市場(chǎng)上最大的商品供給國(guó)。與此同時(shí)，想要通過(guò)跨境平臺(tái)完成進(jìn)出口貿(mào)易、尋求海外發(fā)展的傳統(tǒng)企業(yè)也在日益增多。為解決這一矛盾，建立一個(gè)對(duì)日的跨境電商平臺(tái)，聯(lián)合企業(yè)公司、高校培養(yǎng)兼具“日語(yǔ)、跨境電商、傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易”專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，已迫在眉睫。

可見(jiàn)，文章闡述的“日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)+跨境電商+傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易”的融合研究，是一個(gè)值得探討的重要問(wèn)題。文章就肇慶學(xué)院對(duì)日貿(mào)易工作室，與傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司及肇慶學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的戰(zhàn)略合作企業(yè)“一百大牛（深圳）公司”合作入手，對(duì)“日語(yǔ)、跨境電商、傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易”三者進(jìn)行探索研究。

2國(guó)內(nèi)外貿(mào)行業(yè)現(xiàn)狀分析

2.1傳統(tǒng)貿(mào)易形式的局限性

傳統(tǒng)外貿(mào)中，交易雙方一般均為公司企業(yè)，即B2B。一般來(lái)說(shuō)，公司都會(huì)有較為固定、長(zhǎng)期的合作伙伴。若要尋找新的合作伙伴一般采用參加展銷(xiāo)會(huì)的這一方式。而由于展銷(xiāo)會(huì)多為定期舉辦、對(duì)參展公司也有著一定的資格限制，其時(shí)間及空間上的局限性對(duì)欲開(kāi)展對(duì)外貿(mào)易事業(yè)的小型企業(yè)有較大的阻礙。在當(dāng)今21世紀(jì)大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的信息社會(huì)變化下，這種B2B商業(yè)模式的不足開(kāi)始逐漸顯露出來(lái)。無(wú)論是B2B還是B2C的方式， 都需要平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。單獨(dú)企業(yè)平臺(tái)信息完善、管理嚴(yán)格， 但產(chǎn)品種類(lèi)少， 吸引不了買(mǎi)家多元化的消費(fèi)理念， 重要的是成本較高， 需要拿出專(zhuān)門(mén)的人來(lái)管理與更新產(chǎn)品信息，從網(wǎng)上采購(gòu)到物流配送， 都需要企業(yè)自擔(dān)成本、自負(fù)風(fēng)險(xiǎn)。構(gòu)建“日語(yǔ)+國(guó)際貿(mào)易”跨境電商平臺(tái)，可以解決這一難題，利用這樣的一個(gè)平臺(tái)將各大企業(yè)的資源進(jìn)行整合，以更為便利的方式幫助傳統(tǒng)貿(mào)易公司開(kāi)拓日本市場(chǎng)打造良好條件。

2.2不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)

在當(dāng)前“一帶一路”的倡議下，中日貿(mào)易往來(lái)正在迅速升溫，中日市場(chǎng)也將迎來(lái)更加巨大的機(jī)遇;據(jù)之前日本的海關(guān)統(tǒng)計(jì)，1—3月，日本—中國(guó)貨物雙邊進(jìn)出口額是764.0億美元，增長(zhǎng)了10.1%。其中，日本對(duì)中國(guó)的出口為340.5億美元，增長(zhǎng)了14.2%;日本對(duì)中國(guó)的進(jìn)口額是423.5億美元，增長(zhǎng)了7.0%。因此，可以判斷對(duì)日跨境電商所面臨的市場(chǎng)前景之大。

2.3培養(yǎng)成熟外貿(mào)人才耗時(shí)長(zhǎng)、成本高

跨境電商的發(fā)展對(duì)新型外貿(mào)交易崗位人才要求不是某經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、貿(mào)易、電子商務(wù)等這類(lèi)的單一技能，更需要的是“多才多藝” 的復(fù)合型人才。據(jù)阿里巴巴預(yù)測(cè)，在未來(lái)五年中真正具備有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才需求將超過(guò) 445.7萬(wàn)人。而且已招到外貿(mào)工作人員的企業(yè)中僅有 17.6% 為招聘到的是適合的外貿(mào)人才，而82.4% 的外貿(mào)企業(yè)表示雖然有招聘到了外貿(mào)企業(yè)工作人員，但在研究報(bào)告資料中分析顯示，這些“人才”并不能滿足跨境電子商務(wù)企業(yè)的真正需求。確實(shí)如此，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)雖多，但具備集國(guó)際貿(mào)易、跨境電商等方面知識(shí)于一體的優(yōu)秀人才不多;且國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)生大多不兼?zhèn)淙照Z(yǔ)技能，對(duì)新型外貿(mào)工作要求要有一定的熟練操作基礎(chǔ)，更要有一定的外語(yǔ)水平，對(duì)外語(yǔ)水平的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的水平。因此，企業(yè)需要花費(fèi)一定的人力、物力去培養(yǎng)新入職員工。

文章接下來(lái)所探討的是如何在大數(shù)據(jù)新時(shí)代幫助傳統(tǒng)貿(mào)易公司抓住機(jī)遇，尋求新的國(guó)際貿(mào)易伙伴，并為日語(yǔ)畢業(yè)生提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)和方向，開(kāi)辟一條創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的新途徑。

3日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易與跨境電商的深度融合

3.1融合可行性討論

3.1.1市場(chǎng)前景廣闊

許多國(guó)人熱衷于“日本代購(gòu)”，也有很多日本人越來(lái)越喜歡“中國(guó)制造”，國(guó)內(nèi)消費(fèi)者想要日本產(chǎn)品“走進(jìn)來(lái)”，日本消費(fèi)者想要讓更多的“中國(guó)制造”“走過(guò)去”。從“代購(gòu)”到“海淘”，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的渠道變了又變，如今加上《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》的施行，中日兩方消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)途徑正在迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。因此，讓兩國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可以隨時(shí)隨地各獲所需，意義重大，市場(chǎng)前景廣闊。

3.1.2企業(yè)支持

由于是未成熟的專(zhuān)業(yè)融合，對(duì)于剛剛起步的新平臺(tái)而言需要的是一個(gè)資金充足、資源豐富的合作公司利用其現(xiàn)有的平臺(tái)，為不具有跨境電商競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司提供運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)這一代運(yùn)營(yíng)模式。也就是說(shuō)，在這里肇慶學(xué)院對(duì)日外貿(mào)工作室與“一百大牛（深圳）公司”共享所有的資源，共同搭建一個(gè)“日語(yǔ)+對(duì)日跨境電商”平臺(tái)，幫助培養(yǎng)熟悉國(guó)際貿(mào)易各項(xiàng)工作流程，又有著國(guó)際視野的日語(yǔ)外貿(mào)人才，有助于緩解企業(yè)復(fù)合型人才短缺的壓力。

3.2融合關(guān)鍵

3.2.1在于對(duì)日外貿(mào)工作室的建立

主要表現(xiàn)在具體運(yùn)營(yíng)方面：一是面對(duì)有對(duì)日貿(mào)易運(yùn)營(yíng)人才的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司，可只在平臺(tái)上公布有需求的兩國(guó)企業(yè)的信息，該類(lèi)公司可自行尋找合作對(duì)象進(jìn)行貿(mào)易合作，此為運(yùn)營(yíng)途徑一;二是面對(duì)沒(méi)有對(duì)日貿(mào)易運(yùn)營(yíng)人才的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司，對(duì)日外貿(mào)工作室可為其提供日語(yǔ)人才，實(shí)現(xiàn)跨境交易一體化服務(wù)，包括根據(jù)企業(yè)委托的具體需求，尋找與之匹配的最優(yōu)公司，承包兩公司在洽談過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、申報(bào)關(guān)稅、市場(chǎng)調(diào)研、海外營(yíng)銷(xiāo)等，由工作室促成兩國(guó)公司的合作，協(xié)助進(jìn)行貿(mào)易合作，從而實(shí)現(xiàn)兩國(guó)企業(yè)資源的合理高效利用，此為運(yùn)營(yíng)途徑二。其具體表現(xiàn)為：接收訂單后，指導(dǎo)教師會(huì)聯(lián)系相關(guān)傳統(tǒng)貿(mào)易企業(yè)，確定合作意向，熟悉交易貿(mào)易產(chǎn)品，并親自檢驗(yàn)，以確保信息準(zhǔn)確、貿(mào)易真實(shí)。

傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司可以在搭建的“日語(yǔ)+對(duì)日跨境電商”平臺(tái)上，進(jìn)駐平臺(tái)、進(jìn)行拍照收集信息掛網(wǎng)等操作。

另外，作為一種新型的中介平臺(tái)，通過(guò)B2B模式運(yùn)營(yíng)，溝通兩國(guó)企業(yè)，為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)研究一種全新的與日本市場(chǎng)連接的跨境電商運(yùn)營(yíng)模式，幫助買(mǎi)賣(mài)企業(yè)雙方尋找合適的信息，并從中收取服務(wù)費(fèi)。具體而言，也就是與傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司簽訂協(xié)議，對(duì)其要向日本銷(xiāo)售的產(chǎn)品進(jìn)行真實(shí)信息的掛網(wǎng)宣傳;對(duì)于日本國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)貿(mào)易公司亦然。為中日雙方的企業(yè)和消費(fèi)者提供豐富的商品信息，使得信息的獲取突破時(shí)間與地域的限制，可實(shí)現(xiàn)信息在國(guó)內(nèi)賣(mài)家和日本消費(fèi)者間的直接有效傳達(dá)。該平臺(tái)能夠給國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者直接搜索出不同商家提供的相同種類(lèi)商品的各種相關(guān)信息，借此進(jìn)行質(zhì)量與價(jià)格的比較，最后選取性價(jià)比最高的商品。如此一來(lái)，便同時(shí)為溝通中國(guó)日本兩個(gè)市場(chǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

如此一來(lái)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的貿(mào)易形式應(yīng)用于跨境電商，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與跨境電商的首次融合，從而獲得“產(chǎn)·學(xué)·研”相結(jié)合的多贏途徑，有著極大的研究和發(fā)展的可能性。

3.2.2在于采用校企聯(lián)合模式培養(yǎng)人才

在校學(xué)生缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)是長(zhǎng)期以來(lái)的弊病，如今，全社會(huì)也已經(jīng)越發(fā)地意識(shí)到多向人才培養(yǎng)的創(chuàng)新重要性，各專(zhuān)業(yè)間的融合趨勢(shì)越發(fā)明顯，但是跨境電商在社會(huì)上的影響力還不夠大，很多人還沒(méi)有接受這種新興的貿(mào)易方式。幸好當(dāng)下國(guó)家政府方面做出了很多的努力，尤其是在“一帶一路”的倡議下，國(guó)家鼓勵(lì)各大高校開(kāi)展跨境電商人才培養(yǎng)，肇慶學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也是積極響應(yīng)跨境電商人才培養(yǎng)的要求。首先，就是采用了當(dāng)下在高校較為興盛的“校企聯(lián)合模式”。

校企聯(lián)合模式，現(xiàn)在已是學(xué)校與企業(yè)建立的一種常見(jiàn)的合作模式，且表現(xiàn)在不同的形式上，以達(dá)到學(xué)校、企業(yè)雙方共同的目的。而在這里日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的校企合作上，往往是一種注重培養(yǎng)日語(yǔ)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與企業(yè)的模擬實(shí)踐，以及達(dá)到學(xué)校與企業(yè)之間技術(shù)資源和信息的共享——“雙贏”模式。

一般來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的具體方式有：第一，學(xué)校方組織學(xué)生到合作企業(yè)參觀、訪問(wèn)學(xué)習(xí)，同時(shí)，合作企業(yè)公司也會(huì)派出企業(yè)代表到學(xué)校方進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，共同幫助在校學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)化并將其應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論—實(shí)踐相結(jié)合的全新理念。第二，讓企業(yè)結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向參與專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置編制等，使日語(yǔ)畢業(yè)生能夠與市場(chǎng)需求接軌。可以說(shuō)，校企合作模式是適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要而出現(xiàn)的。

文章所闡述的是肇慶學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與“100大牛（深圳）公司”之間的校企聯(lián)合，其在內(nèi)容方面主要是商務(wù)方向上跨境電商的合作，需要“100大牛（深圳）公司”的技術(shù)支持（網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等）、信息資源支持，以及準(zhǔn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的提供等。

首先，讓學(xué)生接受按照實(shí)際崗位需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，在情景模擬當(dāng)中，提高動(dòng)口訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)際能力。另外，由于對(duì)日跨境電商工作室場(chǎng)地設(shè)在學(xué)校內(nèi)，按照跨境電商公司標(biāo)準(zhǔn)工作環(huán)境進(jìn)行布置，可讓在校學(xué)生能夠體驗(yàn)職場(chǎng)的工作環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)角色認(rèn)知。根據(jù)學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的師資力量，以商務(wù)方向的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)結(jié)合行業(yè)與學(xué)校的實(shí)際，努力為校內(nèi)日跨境電商工作室的工作開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可選擇提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位。

其次，于校內(nèi)開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、跨境電商外貿(mào)函電、日企文化、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判等日語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)展日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)商務(wù)方向，將傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易與跨境電商融合，使高校日語(yǔ)類(lèi)學(xué)生初步具備跨境電商運(yùn)營(yíng)能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批具備電子商務(wù)知識(shí)又掌握日語(yǔ)的高材生。

最后，加上與“100大?！惫镜暮献鳎蚕碓摴镜乃匈Y源，共同搭建一個(gè)“日語(yǔ)+對(duì)日跨境電商平臺(tái)” ，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，為達(dá)到校企聯(lián)合“雙贏模式”，在這方面上，合作公司發(fā)揮著不可或缺的作用。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是給日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)較多的外貿(mào)相關(guān)課程，再加上讓學(xué)生身臨其境，親身體驗(yàn)從事外貿(mào)工作的感覺(jué)，從而做到“學(xué)生—崗位”的訓(xùn)練。

3.3階段性實(shí)行

3.3.1第一階段

應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到平臺(tái)剛開(kāi)始是處于起步階段，在平臺(tái)未步入正軌之前，第一切記不可操之過(guò)急，萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始難以吸引中日兩方企業(yè)進(jìn)駐平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)從收集、整合企業(yè)公開(kāi)的資料，了解企業(yè)方的供需情況后主動(dòng)與其聯(lián)系，簡(jiǎn)單而言，起步階段注重宣傳，管理平臺(tái)，逐步完善平臺(tái)操作等工作。

3.3.2第二階段

平臺(tái)步入穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)階段后，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的理想效果是中日雙方進(jìn)駐企業(yè)能夠自主做到將商品進(jìn)行拍照、掛網(wǎng)處理，客戶企業(yè)也能自行聯(lián)系進(jìn)駐企業(yè)進(jìn)行貿(mào)易，做到線上合作、線上交易。

4融合過(guò)程中需注意的問(wèn)題及解決方法

首先， 為確?？缇畴娚唐脚_(tái)長(zhǎng)期正常運(yùn)行，需要有穩(wěn)定的傳統(tǒng)貿(mào)易公司常駐作為保障。因此，必須確?？梢哉业骄哂蟹€(wěn)定貨源、講信用、質(zhì)量保證的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司。廣東省是眾多服飾、箱包及電子類(lèi)商品的原產(chǎn)地，市場(chǎng)資源豐富。把廣州市、佛山市、深圳市及其周邊地區(qū)作為調(diào)研地，從中尋找有合作意向、有質(zhì)量保證且信譽(yù)良好的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易公司，與其簽訂協(xié)議。

其次，以校企聯(lián)合的模式，長(zhǎng)期地與固定企業(yè)進(jìn)行合作，需保證學(xué)校對(duì)企業(yè)人才輸送的順利進(jìn)行，企業(yè)能向?qū)W校應(yīng)屆畢業(yè)生提供穩(wěn)定工作崗位。因此，在工作室與“一百大牛（深圳）”公司達(dá)成長(zhǎng)期合作期間，工作室團(tuán)隊(duì)成員積極參加公司實(shí)訓(xùn)課程，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，將來(lái)為公司提供較為優(yōu)秀的準(zhǔn)畢業(yè)生作為實(shí)習(xí)生，保證能為公司提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為公司帶來(lái)利益。必須保證做到定期追蹤實(shí)訓(xùn)學(xué)生及實(shí)習(xí)生的狀態(tài)，與公司保持密切聯(lián)系，促進(jìn)長(zhǎng)期的合作。

再次，學(xué)校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多缺乏跨境電商、國(guó)際貿(mào)易方面的知識(shí)，僅憑自身日語(yǔ)知識(shí)難以勝任電商工作，且社會(huì)時(shí)勢(shì)變化快，信息更新周期短。因此，工作室在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，必須持續(xù)不斷地堅(jiān)持探索并不斷優(yōu)化教學(xué)模式。培養(yǎng)兼具跨境電商知識(shí)及日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的能力培訓(xùn)，熟悉跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)流程;高校依據(jù)崗位優(yōu)化課程及課程體系，“課崗融合”，引導(dǎo)學(xué)生積極到“一百大牛（深圳）”公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操練實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

最后，在初期階段，對(duì)于一些客觀影響因素，雖然無(wú)法避免，但也應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法將損失降至最小。這些客觀影響因素主要包括：教師初期無(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)高難度的挑戰(zhàn)，只能摸著石頭過(guò)河，教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到理想效果。目前，對(duì)日跨境電商相關(guān)教材資源較少，因此高校初期培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生未必能與企業(yè)需求100%相吻合，工作室的對(duì)日貿(mào)易團(tuán)隊(duì)難以達(dá)到高效率、高運(yùn)作的理想狀態(tài)。

5結(jié)論

伴隨著“一帶一路”政策的不斷推行，將為廣東省產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)及發(fā)展帶來(lái)黃金機(jī)遇，日本市場(chǎng)跨境電商也必將迎來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章從日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出發(fā)，以高校為立足點(diǎn)，通過(guò)建立對(duì)日貿(mào)易工作室及校企合作，培養(yǎng)兼具“日語(yǔ)、跨境電商、傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易”專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，探索日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色，為廣東省日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟新道路，促進(jìn)對(duì)日本市場(chǎng)跨境電商的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

從真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)日跨境電商業(yè)務(wù)的高效、暢通無(wú)阻，普通高校的日專(zhuān)畢業(yè)生最為缺少的是實(shí)訓(xùn)操練，讓其參與到企業(yè)中來(lái)才能使未來(lái)的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案更加完善。另外，提高高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力還有很長(zhǎng)的路要走，希望借此能夠引起各高校、企業(yè)的重視。因?yàn)橛筛咝：推髽I(yè)雙方共同培養(yǎng)人才，才能培養(yǎng)出更為符合當(dāng)下新時(shí)代發(fā)展市場(chǎng)的多向復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才，我國(guó)的跨境電商發(fā)展將來(lái)還會(huì)面臨更多的難題與挑戰(zhàn)，需要更多的人才資源繼續(xù)去冒險(xiǎn)、去探索。推動(dòng)電商的發(fā)展，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)加深各專(zhuān)業(yè)各領(lǐng)域之間的融合，重視培養(yǎng)復(fù)合型人才，合理利用人才資源。當(dāng)然，各專(zhuān)業(yè)、領(lǐng)域之間的融合要視專(zhuān)業(yè)特色特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行融合，盲目融合并不能高效培養(yǎng)復(fù)合型人才，期待未來(lái)能夠出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)融合的一系列機(jī)制體系，以適應(yīng)新時(shí)代的人才需求。

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