鋼琴課程線上線下混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究

摘要：鋼琴專業(yè)課線上線下混合式教學(xué)模式是把實踐教學(xué)課堂部分相互結(jié)合，針對學(xué)生個別問題在實踐教學(xué)的課堂教學(xué)過程中解決，對于共性問題和作品拓展以及技能展示部分，應(yīng)用在線開放教學(xué)平臺解決。這樣的教學(xué)組合方式，對于音樂學(xué)專業(yè)、學(xué)前專業(yè)、小教專業(yè)的鋼琴演奏能力會有大幅度提升，同時可以拓展學(xué)生的鋼琴作品曲目量。在線開放課程在平臺可以展示學(xué)生的演奏技能，提升學(xué)生的表演水平，以及對音樂的闡釋能力。

關(guān)鍵詞：線上線下;混合式教學(xué);應(yīng)用研究

鋼琴專業(yè)課是音樂學(xué)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)以及小教專業(yè)的實踐教學(xué)類課程，在具有了鋼琴演奏能力形成和發(fā)展的生理基礎(chǔ)上，教師培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏實踐能力，就是把相應(yīng)的音樂知識、鋼琴演奏技巧、鋼琴演奏經(jīng)驗、思考能力、審美體驗等通過鋼琴演奏實踐教學(xué)體現(xiàn)出來。具體到鋼琴實踐教學(xué)中，就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的眼睛、耳朵、手、足、口、心、腦各個方面的協(xié)調(diào)能力和感悟力。即培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在讀譜、聽覺、動作協(xié)調(diào)與演奏技巧、綜合分析和藝術(shù)審美等方面的能力。

一、鋼琴課程目前基礎(chǔ)

鋼琴實踐教學(xué)中，首先，正確讀譜是最基本的條件。樂譜是鋼琴音樂信息的載體，對于鋼琴演奏者來說是唯一的直接認識對象，（對于初學(xué)的學(xué)生中也有以聽覺作為直接認識對象）在鋼琴實踐教學(xué)中，重視學(xué)生接收信息的過程和技能，對處理視覺符號的思維能力進行訓(xùn)練。其次，良好的聽覺是鋼琴演奏教學(xué)支撐點，訓(xùn)練學(xué)生聽覺的敏銳性與鑒賞力，提高學(xué)生的音色聽覺想象空間，提高聽覺審美能力與聽覺分辨的廣度，對在鋼琴演奏中提高學(xué)生觸鍵層次和音樂表現(xiàn)力有很大影響。再次，雙手彈奏能力是鋼琴實踐教學(xué)的目的，鋼琴學(xué)習(xí)過程是對手的訓(xùn)練過程，包括從指尖、手指、手腕、小臂、肘關(guān)節(jié)、大臂、肩關(guān)節(jié)、背部、腰部等部位從爆發(fā)力到耐力、從力度到速度、從緊張到放松、從柔韌度到穩(wěn)定性等各個方面的訓(xùn)練。手的表達能力和技術(shù)水平是至關(guān)重要的。

二、鋼琴課程線上線下混合式教學(xué)模式研究目標(biāo)

音樂學(xué)專業(yè)、學(xué)前專業(yè)、小教專業(yè)是以培養(yǎng)中小幼音樂教師為主，鋼琴演奏、伴奏是音樂教育方向?qū)W生具備的基本知識和能力，本課程屬于專業(yè)必修課，在音樂學(xué)專業(yè)具有重要地位。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有鋼琴演奏、伴奏能力，能夠勝任中小幼日常教學(xué)、第二課堂工作，以及能夠完成社會音樂藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的鋼琴演奏、伴奏、教學(xué)等相關(guān)藝術(shù)活動。

三、鋼琴課程線上線下混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究

（一）使用平臺：目前鋼琴課程教學(xué)采用小組課實踐教學(xué)平臺模式，在此次在線開放課程申報過程中，預(yù)計采用超星泛雅平臺結(jié)合微課制作形式。

（二）程資源建設(shè)部分已經(jīng)完成，上傳課程資源十六章節(jié)，包括課程講授內(nèi)容，教學(xué)課件，音頻視頻46個。已經(jīng)組織學(xué)生自行下載資料，進行線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果良好。

（三）教學(xué)內(nèi)容與資源：1、鋼琴課程有明確的教學(xué)目標(biāo)，鋼琴專業(yè)課與音樂學(xué)專業(yè)特點相緊密結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)明確，能圍繞音樂學(xué)專業(yè)特點，把知識點碎片化組織教學(xué)。設(shè)置教學(xué)情境。已完整上傳鋼琴課程教學(xué)資源。2、網(wǎng)絡(luò)介紹頁鋼琴課程基本信息完整。已在本學(xué)期應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程輔助課堂教學(xué)，鋼琴課程教學(xué)團隊人員完成，網(wǎng)絡(luò)維護由團隊成員承擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)介紹頁有完整課程介紹、教學(xué)大綱、預(yù)備知識、授課目標(biāo)及參考資料等基本信息。3、鋼琴課程在平臺以及上傳完整的教學(xué)資源，包括課程視頻、課件、教學(xué)輔助資料、學(xué)生演奏視頻等信息。課程資料整理清晰，并按照模塊劃分。

（四）教學(xué)設(shè)計與方法：1、遵循有效教學(xué)的規(guī)律，進行整體教學(xué)設(shè)計。圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)進程，明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施，使教學(xué)效果達到最大化。2、團隊成員已規(guī)劃好課程建設(shè)中后期，開展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合方式教學(xué)模式。課程設(shè)計、教學(xué)安排與呈現(xiàn)方式符合移動學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。

（五）教學(xué)活動與評價：1、教學(xué)活動形式豐富，開展多種教學(xué)模式。針對網(wǎng)絡(luò)平臺的特點積極開展形式多樣的教學(xué)活動，為適應(yīng)鋼琴實踐性的教學(xué)性質(zhì)，在平臺功能把作業(yè)區(qū)與討論區(qū)結(jié)合為一體，要求學(xué)生課下上傳演奏視頻，2018-2019第2學(xué)期上傳3次演奏視頻，統(tǒng)計102個視頻文件。線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用促進師生之間進行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。2、對網(wǎng)絡(luò)評價的利用，線上平臺演奏視頻化為平時成績，已基本形成線上線下融合考核評價模式。

（六）教學(xué)效果與影響：1、鋼琴課程網(wǎng)絡(luò)平臺使用能提高課程質(zhì)量。2、注重發(fā)揮課程共享作用。有推進課程共享使用的計劃。

鋼琴專業(yè)課開始在線開放課程是與實踐教學(xué)課堂部分相互結(jié)合，針對學(xué)生個別問題在實踐教學(xué)的課堂教學(xué)過程中解決，對于共性問題和作品拓展以及技能展示部分，應(yīng)用在線開放教學(xué)平臺解決。這樣的教學(xué)組合方式，對于音樂學(xué)專業(yè)、學(xué)前專業(yè)、小教專業(yè)的鋼琴演奏能力會有大幅度提升，同時可以拓展學(xué)生的鋼琴作品曲目量。在線開放課程在平臺可以展示學(xué)生的演奏技能，提升學(xué)生的表演水平，以及對音樂的闡釋能力。

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作者簡介：樊明迪，賀州學(xué)院。