“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育人才探究

【摘 要】 “供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才是國(guó)家戰(zhàn)略布局、高等教育發(fā)展的必然要求，有著非凡的價(jià)值意義。其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要建構(gòu)完善的運(yùn)行和保障體系。具體途徑與對(duì)策是：要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提升語(yǔ)言能力，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)雙邊交流。

【關(guān)鍵詞】 “供給側(cè)改革”;中俄聯(lián)合人才培養(yǎng);冰雪體育;專(zhuān)業(yè)人才

一、“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的必要性

隨著國(guó)家人才戰(zhàn)略的實(shí)施，加之激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境影響，高等教育普及化、大眾化已成定格，規(guī)?；慕ㄔO(shè)任務(wù)基本完成?；诖耍肮┙o側(cè)改革”推動(dòng)了高等教育體質(zhì)增效的內(nèi)涵式發(fā)展，要求改革專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需求。在高度開(kāi)放的改革開(kāi)放建設(shè)視域下，中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才，能夠顯著提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)還有利于促進(jìn)兩國(guó)之間的友誼，增進(jìn)了文化交流，從而為其他領(lǐng)域的合作鋪設(shè)了道路，包括政治、經(jīng)濟(jì)等。尤其是在習(xí)近平主席“冰上絲綢之路”的精神指引下，進(jìn)一步深化中俄合作交流至關(guān)重要，要求輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及教育等各個(gè)領(lǐng)域。另外，人們物質(zhì)生活水平的改善，促動(dòng)了他們對(duì)品質(zhì)生活的追求，成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一動(dòng)力?！肮┙o側(cè)改革”下，為了滿(mǎn)足人民生活需求，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身人才培育主陣地作用，輸出更加專(zhuān)業(yè)的人才資源。時(shí)至今日，冬奧會(huì)已經(jīng)漸行漸近，人們對(duì)冰雪體育的認(rèn)可度不斷攀升，并成為了一種新的潮流，對(duì)冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的需求增加，中俄聯(lián)合人才培養(yǎng)有著非凡的價(jià)值意義。

二、“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的途徑與對(duì)策

“供給側(cè)改革”系列政策的推行與實(shí)施，對(duì)整個(gè)人才發(fā)展結(jié)構(gòu)提出了更高要求，而高校作為人才培育主陣地，應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，不斷匯入創(chuàng)新元素，提高教育實(shí)效。中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才滿(mǎn)足了國(guó)家戰(zhàn)略需求，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要各個(gè)構(gòu)成要素的有效配合?；谏鲜龇治?，本文針對(duì)性地提出了以下幾種培養(yǎng)踐行對(duì)策。

1、重視師資建設(shè)

綜合來(lái)講，“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才最突出的價(jià)值在于，導(dǎo)入俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源，從而提升我國(guó)高校在冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上的實(shí)效性。但是客觀維度上講，現(xiàn)階段的中俄聯(lián)合辦學(xué)還處于較低水平的合作建設(shè)，對(duì)冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，創(chuàng)新高等教育發(fā)展模式顯然并非一件容易的事。素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)下，教師作為教學(xué)主導(dǎo)，是中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的關(guān)鍵，尤其是“供給側(cè)改革”視閾下，其面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到師資戰(zhàn)略地位，加強(qiáng)中俄優(yōu)質(zhì)教育資源共享共建，可結(jié)合實(shí)際情況，引入俄方優(yōu)秀外籍教師，不斷豐富國(guó)內(nèi)高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)化內(nèi)部交流，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)高校還需重視對(duì)冰雪體育專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)教育工作，可選派年輕骨干赴俄學(xué)習(xí)，及時(shí)更新他們的思想理念，豐富其學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)，吸納俄羅斯先進(jìn)的教學(xué)方式方法及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的綜合素質(zhì)能力，使之發(fā)揮更大的教育服務(wù)價(jià)值。對(duì)于教師個(gè)人而言，要樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，依托中俄合作辦學(xué)，不斷吸納新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐過(guò)程中加以應(yīng)用，提升自身綜合素養(yǎng)。

2、提升語(yǔ)言能力

由于地域文化的差異，語(yǔ)言障礙成為了制約中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展的關(guān)鍵因素，勢(shì)必會(huì)影響留學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)掌握。尤其對(duì)于冰雪體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，他們普遍表現(xiàn)出了較為薄弱的外語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)水平，造成了嚴(yán)重的互動(dòng)交際障礙，參與中俄聯(lián)合高校人才培養(yǎng)活動(dòng)的積極性不高。對(duì)此，應(yīng)客觀解析語(yǔ)言交流在中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才中的重要性，并制定科學(xué)的考核機(jī)制，有機(jī)地將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，全方位審查學(xué)生素質(zhì)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性地組織強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)提高把關(guān)能力，很大程度上激發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，把語(yǔ)言教學(xué)納入到高校中俄聯(lián)合培養(yǎng)冰雪體育專(zhuān)業(yè)課程體系中，合理安排課時(shí)及課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，適當(dāng)貫穿俄羅斯文化發(fā)展，使之對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)涵有著更加深刻的理解，提高他們的語(yǔ)言交際能力。在此過(guò)程中，高校還可開(kāi)辦訓(xùn)練強(qiáng)化班，適當(dāng)延長(zhǎng)有潛力冰雪體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)他們語(yǔ)言方面的短板，組織俄語(yǔ)突擊訓(xùn)練。同時(shí)，高校還需營(yíng)造良好的語(yǔ)境，在合適位置張貼俄語(yǔ)短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，以為后期訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、優(yōu)化課程設(shè)置

課程是中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐的主陣地，其科學(xué)性與否直接影響了此項(xiàng)工程實(shí)效。在此過(guò)程中，高校應(yīng)全方位考量中俄合作辦學(xué)的特性，優(yōu)化冰雪體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，除了上述融入語(yǔ)言教學(xué)之外，還需認(rèn)真聽(tīng)取俄方冰雪體育專(zhuān)業(yè)教師的意見(jiàn)及建議，加強(qiáng)校本教材開(kāi)發(fā)，以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)提供指導(dǎo)依據(jù)。長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，科學(xué)的方式方法能夠起到事半功倍的效果。因此，教師要不斷強(qiáng)化自身創(chuàng)新意識(shí)，深度解析“供給側(cè)改革”下對(duì)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求及要求，將汲取來(lái)的俄方先進(jìn)教育方法導(dǎo)入到課堂，為學(xué)生帶來(lái)全新的引導(dǎo)服務(wù)體驗(yàn)，提高他們的參與積極性。同時(shí)，素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)下，教師作為主導(dǎo)，要切實(shí)尊重學(xué)生主體地位，善于運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)，最大限度地激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，并認(rèn)真觀察他們的思想行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以必要的指導(dǎo)或啟示，幫助其綜合素養(yǎng)提升。除此之外，有機(jī)地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，組織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)他們濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣。課程設(shè)置優(yōu)化作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，需要持續(xù)開(kāi)展。

4、加強(qiáng)雙邊交流

現(xiàn)階段而言，中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校體育專(zhuān)業(yè)人才已然取得了一定成效，但是相較于“供給側(cè)改革”需求仍舊有距離，相關(guān)辦學(xué)機(jī)制及配套制度建設(shè)有待進(jìn)一步改善，包括獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置、人身安全保障、教育合作機(jī)構(gòu)等。對(duì)此，依托國(guó)家宏觀戰(zhàn)略布局，充分發(fā)揮政府單位的職權(quán)，加強(qiáng)對(duì)中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才合作項(xiàng)目的監(jiān)督與引導(dǎo)，構(gòu)建完善的行政管理體系，規(guī)范實(shí)際操作行為，在維護(hù)雙方利益的基礎(chǔ)上，促進(jìn)雙邊更加平等、深刻的合作交流。例如，可基于中俄人文合作委員會(huì)的引領(lǐng)，建構(gòu)長(zhǎng)效合作機(jī)制，定期組織教育論壇活動(dòng)，推動(dòng)中俄雙邊在教育政策方面的對(duì)接。與此同時(shí)，在中俄兩國(guó)良好的宏觀政策環(huán)境下，相關(guān)參與院校還需加強(qiáng)彼此間的互動(dòng)溝通，明確聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)導(dǎo)向，建立平等的合作關(guān)系，并就合作模式、培養(yǎng)機(jī)制、師資建設(shè)等具體事宜進(jìn)行商定，可定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以確保此項(xiàng)工作正常開(kāi)展。值得客觀指出的是，中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才有著非凡的價(jià)值意義，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，實(shí)踐中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，相關(guān)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況不斷商定完善。中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才，關(guān)涉到雙邊利益，應(yīng)秉持平等、和諧原則，理性分析問(wèn)題，針對(duì)性地研究有效合作方案。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才有著十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義，是推動(dòng)我國(guó)高等教育發(fā)展新的路徑。其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，為了保證其實(shí)效性，應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，并依托高素質(zhì)師資隊(duì)伍支持，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，重視學(xué)生語(yǔ)言能力提升，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，持續(xù)穩(wěn)固合作基礎(chǔ)。希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，全方位解讀“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求，并針對(duì)性地提出更多有效踐行對(duì)策。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

李長(zhǎng)柱（1979.7—）男，黑龍江訥河人，研究生，講師，研究方向：冰雪運(yùn)動(dòng).