市場(chǎng)主導(dǎo)下高校高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)初探

王亮

摘 要 由于國(guó)內(nèi)的高爾夫運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的較晚，與高爾夫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才與設(shè)施都嚴(yán)重缺乏，因此，為高爾夫產(chǎn)業(yè)培育并輸送專業(yè)人才成為了我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)的主要目標(biāo)。本文從我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，提出了一些有關(guān)高爾夫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)方法與建議，以期對(duì)高校高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞 高爾夫運(yùn)動(dòng) 專業(yè)人才 培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G849.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-040-01

一、前言

隨著人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，高爾夫作為一項(xiàng)健康、高雅的運(yùn)動(dòng)在受到了越來(lái)越多的國(guó)人的關(guān)注，也被引進(jìn)2016年奧運(yùn)會(huì)。但是高爾夫運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)起步較晚，高爾夫的教育與培訓(xùn)與國(guó)外有較大差距，且人才缺口較大，嚴(yán)重的影響了了高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如何快速培養(yǎng)出專業(yè)的高爾夫人才成為了我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)亟需探討的問(wèn)題。

二、 國(guó)內(nèi)高爾夫教育及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)的高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展不過(guò)短短30年，但是全國(guó)目前的高爾夫球會(huì)數(shù)量已經(jīng)接近600余家，以此看來(lái)，國(guó)內(nèi)的高爾夫產(chǎn)業(yè)在未來(lái)將得到迅速的發(fā)展，且中國(guó)被看成是繼歐美、日本、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家之后的另一熱點(diǎn)地區(qū)。但是目前國(guó)內(nèi)高校的高爾夫教育專業(yè)發(fā)展仍然較為滯后。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，國(guó)內(nèi)目前開(kāi)設(shè)了高爾夫?qū)I(yè)的高校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到100余所，且數(shù)量仍然在增加，但是所培養(yǎng)出的高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生卻顯得并不那么專業(yè)，有些學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)高爾夫球會(huì)的運(yùn)營(yíng)管理模式仍然不熟悉，由此可見(jiàn)其專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱。

優(yōu)秀的高爾夫?qū)I(yè)人才在高爾夫市場(chǎng)中供不應(yīng)求，但是2012年國(guó)內(nèi)高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)的本科生數(shù)量不足1000人，專科院校的畢業(yè)生人數(shù)也不到2000，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求。由此滋生了許多不負(fù)責(zé)任的高爾夫培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)混亂，培訓(xùn)內(nèi)容不全面[1]。部分高爾夫球會(huì)通過(guò)招聘社會(huì)人員，并對(duì)其進(jìn)行短期的培訓(xùn)的方式來(lái)應(yīng)對(duì)人員短缺。參加這種培訓(xùn)的人普遍學(xué)歷較低，素質(zhì)不高，因此不能給客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的高爾夫草坪管理人員中，八成以上的工作者學(xué)歷僅為高中，只有一成左右的學(xué)生具有本科學(xué)歷。既掌握高爾夫?qū)I(yè)知識(shí)與技能，并具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)的人才更是屈指可數(shù)。面對(duì)如此窘境，國(guó)內(nèi)的企業(yè)只能花費(fèi)高價(jià)從國(guó)外聘請(qǐng)優(yōu)秀人才，在一定程度上增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

三、 高爾夫人才培養(yǎng)探討

（一）保證辦學(xué)條件

任何人才的培養(yǎng)都要具備一定的辦學(xué)條件，高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該保證場(chǎng)地設(shè)施與一定的師資力量。首先，為了使得畢業(yè)生在上崗后能夠具有將強(qiáng)的適應(yīng)能力，高校應(yīng)該開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)實(shí)地訓(xùn)練使得學(xué)生較為全面的了解高爾夫運(yùn)動(dòng)。因此，高爾夫?qū)I(yè)的的場(chǎng)地設(shè)施條件應(yīng)該滿足草坪管理，會(huì)所管理與運(yùn)動(dòng)技術(shù)服務(wù)的教學(xué)，且球車與果嶺等基礎(chǔ)設(shè)施也應(yīng)該完備[2]。

其次，名師出高徒，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的高爾夫?qū)I(yè)人才，專業(yè)與實(shí)踐知識(shí)豐富、理論基礎(chǔ)扎實(shí)且結(jié)構(gòu)組織合理的教師隊(duì)伍是必不可少的。高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)能夠采用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，并根據(jù)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）量體裁衣地進(jìn)行人才定位培養(yǎng)

?？平逃c本科教育對(duì)于人才的培養(yǎng)目的不同，?？平逃龖?yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐性與實(shí)用性，本科教育應(yīng)該注重學(xué)生的理論基礎(chǔ)，輔以實(shí)踐性教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于高爾夫產(chǎn)業(yè)是一種融合了多種學(xué)科知識(shí)的新的交叉學(xué)科，不同的學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)不同，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)與企業(yè)需求并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)來(lái)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如，工科類院?？梢灾嘏囵B(yǎng)研發(fā)類專業(yè)人才，高職院?？梢园雅囵B(yǎng)基礎(chǔ)的服務(wù)型人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)等。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化分配，也能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)校際與企業(yè)合作

國(guó)內(nèi)最早的高爾夫教育始于1995年，起步較晚，不僅專業(yè)人才缺失，師資力量也較為薄弱。目前國(guó)內(nèi)高校的大部分教師都沒(méi)有經(jīng)受過(guò)完整且系統(tǒng)的高爾夫知識(shí)教育，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也非常缺乏，對(duì)于教學(xué)理論的研究更是不足。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，為提高教學(xué)質(zhì)量，除了加強(qiáng)教師內(nèi)部的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該從外部引進(jìn)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。因此，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，可以派遣教師到歐美等高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)方法與理念；第二，與國(guó)外優(yōu)秀的高爾夫?qū)I(yè)院校合作，互享師資；第三，派遣教師進(jìn)入高爾夫企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提升自身能力；第四，改善教師待遇，吸引高素質(zhì)的專業(yè)人才；第五，聘請(qǐng)資深的業(yè)內(nèi)專家和管理人員擔(dān)任兼職教授對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果；第六，加強(qiáng)校企合作，盡管許多高校由開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)I(yè)的計(jì)劃，但是由于場(chǎng)地設(shè)施的限制卻不得不擱淺，對(duì)此，學(xué)?？梢越柚髽I(yè)在這方面的優(yōu)勢(shì)，采用BOT模式或BT模式與企業(yè)進(jìn)行合作，非常有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合國(guó)內(nèi)高校高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀與市場(chǎng)發(fā)展需求，提出了一系列增強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的措施。在保證一定的教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，各高校應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位培養(yǎng)，且應(yīng)該加強(qiáng)與國(guó)外優(yōu)秀高爾夫院校的交流與學(xué)習(xí)，并加深與企業(yè)的合作，這樣不僅可以提升與完善國(guó)內(nèi)的教學(xué)資源，也為高素質(zhì)的高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)提供了途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金克林，許軍，謝虎.高校高爾夫人才培養(yǎng)理論與方法探索[J].四川烹飪高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2013（01）：72-74.

[2] 孫鳳利.高校高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系研究[J].當(dāng)代體育科技.2013（11）：84-85.