探究勵(lì)志教育在初中德育教育中的應(yīng)用

潘良義

摘要：勵(lì)志教育對(duì)于初中德育教育水平的提升有著一定的推動(dòng)作用。勵(lì)志教育能夠引導(dǎo)初中生樹(shù)立起崇高的理想信念，并鼓勵(lì)初中生自立自強(qiáng)，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀(guān)，有助于其形成優(yōu)良的意志品質(zhì)以及獨(dú)立健全的人格。本文探究了如何通過(guò)勵(lì)志教育來(lái)促進(jìn)初中德育教育水平的提升，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育;初中;德育教育;應(yīng)用

初中生正處在青春發(fā)育的關(guān)鍵階段，逆反心理相對(duì)較強(qiáng)，教師單純通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)開(kāi)展德育教育，不僅無(wú)法激發(fā)其興趣和熱情，甚至有可能引發(fā)其逆反心理。而勵(lì)志教育就是讓教師結(jié)合初中生的心理特征，在相關(guān)心理學(xué)理論的指導(dǎo)下來(lái)科學(xué)的鼓勵(lì)和教育初中生，引導(dǎo)其從日常生活學(xué)習(xí)中的小事入手，端正自己的三觀(guān)、提升自身的修養(yǎng)，從而達(dá)到德育教育的目的。

1營(yíng)造勵(lì)志教育環(huán)境

初中生面臨著中考的壓力，課業(yè)非常緊張。在這種情況下，想要花費(fèi)充足的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行勵(lì)志教育不太現(xiàn)實(shí)，針對(duì)這一情況，學(xué)校和教師可以為初中生營(yíng)造良好的勵(lì)志教育環(huán)境氛圍，通過(guò)環(huán)境氛圍的熏陶潛移默化的實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育的滲透，從而達(dá)到利用勵(lì)志教育來(lái)提升初中德育教育水平的目的。首先，在班級(jí)當(dāng)中構(gòu)建起勵(lì)志文化氛圍。創(chuàng)設(shè)勵(lì)志教育班級(jí)活動(dòng)角，并且讓初中生自己設(shè)計(jì)一些勵(lì)志主題的手抄報(bào)、繪畫(huà)或書(shū)法作品等懸掛到教師墻上。其次，教師可以鼓勵(lì)初中生將自己的寢室也布置成充滿(mǎn)勵(lì)志氣息的環(huán)境。讓初中生將自己喜歡的勵(lì)志小故事、勵(lì)志典型人物、名言警句等貼到自己的床邊墻上，并且為自己制定一些生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)表，督促自己嚴(yán)格按照表中規(guī)定執(zhí)行，這樣不僅能夠培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，還能鍛煉其意志力，是一種勵(lì)志的表現(xiàn)。最后，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)通過(guò)在各處懸掛勵(lì)志人物像、名言警句等營(yíng)造勵(lì)志教育氛圍。學(xué)校還可以在食堂播放勵(lì)志故事片、勵(lì)志歌曲，或者是利用課間活動(dòng)的時(shí)間在教室中播放勵(lì)志故事片或歌曲等，這些都有助于營(yíng)造良好的勵(lì)志教育氛圍。

2開(kāi)設(shè)勵(lì)志教育課程

學(xué)?？梢钥梢蚤_(kāi)設(shè)勵(lì)志教育課程，讓勵(lì)志教育真正成為初中德育教育的重要方式。勵(lì)志教育課程的開(kāi)設(shè)必須有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人和監(jiān)督人，這樣才能確保勵(lì)志教育課程能夠真正得到落實(shí)。勵(lì)志教育課時(shí)設(shè)置可以結(jié)合學(xué)校教育的實(shí)際情況，每半個(gè)月開(kāi)設(shè)一次課程，課程實(shí)施人員可以是本校教師、本地的勵(lì)志典型代表人物等，這樣可以更好的保證勵(lì)志教育課程效果。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生的實(shí)際情況，著重對(duì)其進(jìn)行信心、信念等方面的教育。成功之路并非大道坦途，初中生必得時(shí)刻對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這樣才能在面對(duì)崎嶇坎坷時(shí)不會(huì)輕易放棄，堅(jiān)持走向成功。因此，在勵(lì)志教育之時(shí)要注重培養(yǎng)初中生的信心。此外，勵(lì)志教育究其本質(zhì)為信念教育，而信念則是由信仰、興趣以及目標(biāo)等多種因素共同構(gòu)成的。

3豐富勵(lì)志教育方式

教師應(yīng)當(dāng)注意豐富勵(lì)志教育的方式，除了環(huán)境氛圍熏陶、開(kāi)設(shè)勵(lì)志教育課程外，還可以通過(guò)組織一些具有勵(lì)志意義的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升初中生的德育水平。教師具體可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、初中生的興趣特點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)勵(lì)志教育實(shí)踐活動(dòng)。首先，學(xué)校可以利用升國(guó)旗的機(jī)會(huì)開(kāi)展勵(lì)志教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行勵(lì)志動(dòng)員，或者是優(yōu)秀生進(jìn)行勵(lì)志演講，甚至可以讓初中生以毛遂自薦的方式開(kāi)展國(guó)旗下勵(lì)志演講活動(dòng)。其次，班級(jí)之中也可以組織一些勵(lì)志主題演講或者是勵(lì)志故事交流活動(dòng)，讓初中生針對(duì)自己讀過(guò)的一些勵(lì)志教育書(shū)籍、勵(lì)志故事等來(lái)談?wù)勛约旱母邢?，這樣可以讓勵(lì)志精神更好的走入初中生的心中。再次，學(xué)校還可以舉辦勵(lì)志歌曲演唱大賽，定期或者是不定期的組織初中生觀(guān)看一些勵(lì)志電影，通過(guò)歌曲和電影強(qiáng)大的情感感染力，讓初中生的心靈能夠接受勵(lì)志精神的洗禮，從而促進(jìn)勵(lì)志教育效果的提升。

4滲透挫折教育

人生難有完全一帆風(fēng)順的時(shí)刻，挫折才是人生的主題，只有能夠正確對(duì)待生活學(xué)習(xí)中遇到的挫折和困難，初中生才能獲得更好的發(fā)展。因此，提升初中生的意志力及其抗挫能力也成為當(dāng)前初中德育教育的一個(gè)重要問(wèn)題?；诖?，教師可以將挫折教育滲透到勵(lì)志教育當(dāng)中，以此來(lái)更好的促進(jìn)初中德育教育效果的顯著提升。想要做到這一點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面人手。首先，教師要對(duì)初中生予以科學(xué)的引導(dǎo)，讓其學(xué)會(huì)正視挫折對(duì)自身的磨礪作用，這樣初中生才能擺脫遭遇挫折時(shí)的煩惱，通過(guò)正確面對(duì)挫折來(lái)發(fā)展自己。其次，通過(guò)開(kāi)展一些挫折教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)初中生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，讓其能夠堅(jiān)定立場(chǎng)，勇于面對(duì)挫折，并在直面挫折中獲得更大的進(jìn)步。最后，教師通過(guò)設(shè)置一些障礙情境，培養(yǎng)初中生面對(duì)挫折時(shí)的心理承受能力。

總之，將勵(lì)志教育引入到初中德育教育中能夠很好的促進(jìn)德育教育水平的提升。在勵(lì)志教育的過(guò)程中，教師要注意營(yíng)造勵(lì)志教育環(huán)境、開(kāi)設(shè)勵(lì)志教育課程、豐富勵(lì)志教育方式等，這樣才能獲得更好的勵(lì)志教育效果，從而促進(jìn)初中德育教育水平的提升。

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