應(yīng)用型本科院校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究——以廣西科技師范學(xué)院為例*

藍民華，董亮，王曉洋，周朝兵，張萬盛

應(yīng)用型本科院校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究——以廣西科技師范學(xué)院為例*

藍民華，董亮，王曉洋，周朝兵，張萬盛

（廣西科技師范學(xué)院 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，廣西 來賓 546199）

良好的人才培養(yǎng)方案對于應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)應(yīng)用能力人才起著綱領(lǐng)性作用。該文以廣西科技師范學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定為例，圍繞服務(wù)地方和行業(yè)需求及貼切學(xué)校學(xué)生實際，從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求等方面進行了深入闡述分析，對新建地方本科院校相近專業(yè)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革研究具有一定參考意義。

應(yīng)用型本科；汽車服務(wù)工程；人才培養(yǎng)方案；課程體系

前言

隨著《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》等一系列重要政策文件的發(fā)布，明確了應(yīng)用型高校的培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)與使命[1]。對于新建地方本科高校，需要順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新實踐教育等方面需要深入細致研究與探討[2]。

1 制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)

汽車工業(yè)是廣西最具優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ闹е援a(chǎn)業(yè)，國內(nèi)主要汽車集團在廣西都有中大型生產(chǎn)基地，廣西毗鄰東南亞，作為“一帶一路”有機銜接的重要門戶，隨著物流業(yè)、旅游業(yè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，汽車運輸與服務(wù)在綜合運輸中占據(jù)重要的地位，廣西汽車領(lǐng)域?qū)I(yè)人才短缺已成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點[3-4]。

廣西科技師范學(xué)院加強與柳來河地區(qū)汽車行業(yè)企業(yè)的深度合作，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為愿景，培養(yǎng)符合區(qū)域發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求建立于崗位需求相適應(yīng)的人才規(guī)格，在汽車設(shè)計、汽車生產(chǎn)制造、汽車維保、汽車金融等行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)，廣泛開展校企合作，共同培養(yǎng)符合市場需求的高技能人才。在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，制定專業(yè)調(diào)研計劃，通過回訪畢業(yè)生、深入各大汽車服務(wù)企業(yè)等生產(chǎn)一線調(diào)研，通過召開企業(yè)專家訪談會、赴區(qū)內(nèi)外同類型優(yōu)秀高校調(diào)研等方式，進一步確定汽車服務(wù)工程專業(yè)主要工作崗位，形成專業(yè)調(diào)研的長效機制。

2 汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置

2.1 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)和社會與科技發(fā)展需要，具有一定的汽車工程基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代汽車技術(shù)與應(yīng)用服務(wù)的基本理論，具有較強的現(xiàn)代汽車設(shè)計與制造、檢測診斷、維護維修、狀況評價及服務(wù)管理等專業(yè)技術(shù)能力的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

2.2 培養(yǎng)要求

2.2.1知識要求

（1）工具性知識：較好掌握一門外國語，熟悉外文科技寫作知識，擁有一定計算機基礎(chǔ)知識。

（2）人文社會科學(xué)知識面：掌握馬列主義、中國特色社會主義理論，有良好的道德修養(yǎng)。

（3）自然科學(xué)知識：掌握高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等方面的知識。

（4）學(xué)科基礎(chǔ)知識：掌握機械制圖、機械設(shè)計、電工學(xué)等方面的知識。

（5）專業(yè)知識：熟悉汽車構(gòu)造及其工作原理；掌握汽車檢測技術(shù)與維修；掌握汽車銷售服務(wù)技能；掌握汽車金融服務(wù)方面的知識。

2.2.2能力要求

（1）通用能力：具有一定自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)，有良好的文字語言表達能力；具有學(xué)科必備的基本技能；掌握汽車服務(wù)工程領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。

（2）專業(yè)應(yīng)用能力：具有從事汽車技術(shù)、汽車營銷、汽車金融服務(wù)等工作的基本能力；具有從事現(xiàn)代汽車檢測、診斷、營銷、定損、評估等方面的核心能力，同時具有較強的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

2.2.3素質(zhì)要求

（1）熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有為國家富強、民族昌盛、人民幸福而奮斗的遠大抱負。

（2）愛科學(xué)，愛勞動。堅持實事求是的精神，具備團結(jié)協(xié)作精神。

（3）具有健康的身體素質(zhì)、良好的生活習(xí)慣，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格水平。

2.3 課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因而一定要確保課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和完整性[5]。如圖1所示，設(shè)置了基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、拓展與實踐教學(xué)。由學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，前兩年主要在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，第三年按照企業(yè)對人才的要求在真實的企業(yè)環(huán)境中，由校企導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。學(xué)院根據(jù)柳州市粵寶汽車銷售服務(wù)有限公司、柳州五菱汽車有限責(zé)任公司、柳州市方盛汽車商貿(mào)有限公司來賓分公司、中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司來賓支公司、廣西瑞通運輸集團有限公司等企業(yè)的汽車市場調(diào)查、汽車銷售、汽車物流、配件管理、技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)點管理、事故勘察、機動車保險與理賠等職業(yè)崗位任職要求，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的新課程體系。

其中：通識教育課包含政治理論、大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。學(xué)科基礎(chǔ)課包含等高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、汽車服務(wù)工程導(dǎo)論、機械制圖、電工學(xué)、自動控制原理等課程。學(xué)科專業(yè)課包括汽車構(gòu)造、汽車理論、汽車電器與電子設(shè)備、汽車電控技術(shù)等。專業(yè)方向課包括汽車保險與理賠、汽車售后服務(wù)與管理、汽車營銷學(xué)、汽車傳感器、汽車檢測與故障診斷、汽車空調(diào)與檢修、汽車輕量化設(shè)計等。綜合實踐模塊，主要開設(shè)汽車輕量化設(shè)計、新能源汽車技術(shù)、汽車物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

2.4 創(chuàng)新實踐教學(xué)

如圖2所示，以企業(yè)文化、工作流程、經(jīng)營理念、團隊精神、職業(yè)道德、結(jié)果導(dǎo)向等項目作為實訓(xùn)實習(xí)項目，逐漸提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能力。以就業(yè)為導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，直面企業(yè)需求，引入工程實踐案例，與企業(yè)共同制定職業(yè)要求、課程大綱、合作開發(fā)教學(xué)資源，縮短學(xué)校教學(xué)與企業(yè)應(yīng)用距離。

圖2 實踐教學(xué)體系構(gòu)建流程

3 結(jié)語

本文通過對區(qū)域汽車服務(wù)市場現(xiàn)狀進行調(diào)研，確定汽車服務(wù)工程專業(yè)的主要就業(yè)方向、崗位能力要求及典型工作任務(wù)，確定人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)汽車服務(wù)市場對應(yīng)用型人才的需求，細化專業(yè)方向，逐漸實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對接。汽車產(chǎn)業(yè)正迎來重大轉(zhuǎn)型變革，其結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級速度明顯加快，在復(fù)雜多變的新經(jīng)濟態(tài)勢下，社會正對汽車服務(wù)工程專業(yè)人才素質(zhì)提出了更高要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)市場需要，及時動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高學(xué)生綜合能力。

[1] 郭凡,肖文,黃翠.論“中國制造2025”背景下地方普通本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型[J].應(yīng)用型高等教育研究,2016,1(03):14-17+51.

[2] 朱松濤,李傳銀,王玉華.新建地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].文教資料,2012(08):111-112.

[3] 劉倩,孫祥棟.“一帶一路”與城鎮(zhèn)化研究的現(xiàn)狀:綜述與評論[J].北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,18(03):127-132.

[4] 陳文鈞.基于SWOT分析的廣西汽車產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2014(08):4-6+9.

[5] 王學(xué)劍,王新娥.基于區(qū)域物流人才培養(yǎng)的新疆高校物流專業(yè)課程體系改革[J].物流技術(shù),2014,33(09):477-479.

Research on the Training Scheme of Automobile Service Engineering Specialty in Applied Undergraduate Colleges and Universities——A Case Study of Guangxi Normal University of Science and Technology*

Lan Minhua, Dong Liang, Wang Xiaoyang, Zhou Chaobing, Zhang Wansheng

( Vocational & Technical Education School, Guangxi Science & Technology Normal University, Guangxi Laibin 546199 )

A good talent training program plays a programmatic role in training high-quality applied talents in Applied Undergraduate Colleges and universities. Taking the personnel training plan of automobile service engineering specialty of Guangxi Normal University of Science and Technology as an example, this paper elaborates and analyses the training objectives and requirements from the aspects of serving the local and industrial needs and adapting to the actual situation of schools and students, which has certain reference significance for the research on the reform of Applied undergraduate personnel training mode of similar specialties in Newly-established Local Undergraduate colleges.

Applied undergraduate course; Automotive service engineering; Talent training program; Course system

G642

A

1671-7988(2019)18-241-03

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藍民華（1969-），男，本科，高級講師，就職于廣西科技師范學(xué)院，從事汽車工程教育研究工作。

2018-2020年度廣西本科高校特色專業(yè)及實驗實訓(xùn)教學(xué)基地（中心）一體化建設(shè)項目（桂教高教[2018]52號）。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.18.085