小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)策略探究

梁嘉泳

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會各界對教育事業(yè)也越來越重視，大力提倡要培養(yǎng)學生的德智體美勞全面發(fā)展，提高新時代社會接班人的綜合素質(zhì)。小學是學生學習各個學科的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，有利于學生開闊自身的視野，培養(yǎng)審美能力，提升綜合素質(zhì)。本文針對小學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)展開一系列的研究，力圖提高學生的音樂鑒賞能力，形成正確的審美觀。

關(guān)鍵詞：小學音樂 鑒賞能力 培養(yǎng)策略

目前很多學校并沒有真正重視小學音樂這一學科，因而教師對學生的教學常常并沒有什么要求。音樂課大多數(shù)就是讓小學生放松一下、開心一下就過去了。而相比較小學音樂，其他文化科目就有明確的教學任務(wù)和教學要求，這種忽視現(xiàn)象也間接影響了學生，他們將音樂課看成是活動課，自由散漫，玩玩打打。但其實在當今這個信息泛濫網(wǎng)絡(luò)時代，學校加強音樂教學有很重要的意義，它能夠引導學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、低俗的音樂沖擊，幫助學生正確識別音樂，真正地了解音樂。

一、感受音樂美的重要性

在音樂的殿堂中，音樂的美可以是豐富多彩的，也可以是變幻無窮的，關(guān)鍵在于能否及時的、敏銳地感受到它。席勒說過：“感受能力的培養(yǎng)是時代最急迫的需要，這不僅因為它是一種改善對人生洞察力的手段，而且因為它本身就會喚起洞察力的改善。”所以，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力，首先要讓孩子能夠感受音樂美的重要性。

通過旋律寬廣的音域、中等的速度、明亮的大調(diào)讓學生們感受大地的一片光彩，河流的咆哮、山岳的壯麗，祖國的美麗，人民的豪邁，感受最常見的音樂美——崇高美。

感受音樂美能夠喚起學生的情感，加深學生的音樂共鳴，引導學生進行更深一步的學習，從而逐步培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，幫助他們樹立正確的審美觀，為培養(yǎng)高尚的道德情操和道德修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二、小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的策略

（一）調(diào)動學習興趣，培養(yǎng)主動欣賞的意識

興趣是學習的基礎(chǔ)，如果學生對音樂課不感興趣，就無法集中精力聽音樂，感受音樂，鑒賞就無法談及?？茖W的教學方式可以有效地提高課堂效率，充分激發(fā)學生的學習興趣。小學音樂不同于其他學科，更偏向于藝術(shù)化和情感化，教師要學會運用音樂課本身的優(yōu)勢以及多樣化教學方式來進行教育，調(diào)到學生學習的積極性，培養(yǎng)主動欣賞的意識。

（二）豐富鑒賞形式，提升學生創(chuàng)造力

運用多種方式來進行音樂鑒賞，同時也利用多樣的音樂進行音樂鑒賞，共同提升學生的創(chuàng)造力。

音樂教師在教學中可以通過聽、唱、看、感等多種方式讓學生感受音樂的魅力。如教師可以利用多媒體進行視頻教學，為學生提供一個直觀性的音樂欣賞平臺。在教學《小朋友愛祖國》時，可以通過播放一些祖國的大好河山、秀麗景色等視頻，讓學生們感受到祖國的美麗，然后再通過講述一些有關(guān)新中國成立的小故事來加深學生對祖國的認識，再進一步播放一些愛國人士的事跡圖片來培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生明白我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣教師在教這首歌的時候，每一個學生都會帶著對祖國的愛去學習，并通過自己的理解來感受這首《小朋友愛祖國》的歌曲魅力，慢慢形成具有自我特色的獨有的音樂鑒賞能力，從而為他們以后在音樂上進行相關(guān)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

音樂的多樣性造就了音樂的美妙，有流行的、有經(jīng)典的、有小眾的、有傳統(tǒng)的、有民族的，有國際的，教師可以通過課下和學生多交流，了解當代學生的興趣愛好，然后結(jié)合教學大綱，和學生一起來欣賞多種類型的優(yōu)秀音樂作品，增加學生的音樂知識積累，在掌握一定的知識后，再和學生一起根據(jù)喜好進行簡單的改編式的鑒賞嘗試，這種教學共進的模式，既能夠調(diào)動學生的積極性，又能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（三）尊重差異，提升鑒賞動力

尊重音樂的差異性，要求教師要樹立正確的音樂教學觀念，重視音樂的時代感和多樣性。有些傳統(tǒng)的音樂教育工作者常常將高雅的音樂奉為經(jīng)典，鄙視和貶低一切流行音樂，視其為“洪水猛獸”。殊不知，高雅音樂的深奧和難懂對于生活經(jīng)歷少的小學生來說很難引起共鳴。而流行音樂的通俗易懂、簡單活潑，真實直接地表達了人們的情緒，正好填補了學生情感體驗的空隙，故而受學生的歡迎。

我國在不同的時代都會有一大批反映社會生活和人們情感世界的優(yōu)秀音樂作品，教師應(yīng)該不拘一格，結(jié)合小學生的年齡特點，選擇一些適合學生的，內(nèi)容積極健康的當下音樂在欣賞課上給學生欣賞并討論，在從中加以正確的指引，讓學生學會欣賞音樂的美感，感受音樂的旋律，體會音樂所表達的意境。

（四）開拓視野，全方位提升鑒賞水平

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化時代的到來，學生了解音樂，欣賞音樂不僅僅局限于課本上的知識以及教師的彈奏。教師應(yīng)抓住這一形勢，合理利用信息化資源，比如建立一個音樂欣賞微信群，將國內(nèi)外最新的優(yōu)秀音樂作品及時發(fā)送到群里供學生們欣賞，同時也可以創(chuàng)建一些話題討論，通過不同時代的音樂對比，談?wù)撘魳返牧餍刑攸c，時代音樂的特色等。學校也可以在課間活動時，播放一些音樂評論，音樂相關(guān)介紹等。盡量讓學生多了解音樂的多面性和多樣化，增加知識的積累，從而全方位提升鑒賞水平。

結(jié)語

美好的音樂將給人帶來無窮的歡樂和力量，反之，將會摧毀一個人的精神和意志。小學階段，大力培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，能夠幫助學生在信息化時代學會選擇合適的、健康的音樂，讓他們健康成長。教師的正確引導，能夠有效地提高學生的審美能力，有助于進一步培養(yǎng)學生的高尚情操和良好的道德修養(yǎng)，遠離那些低俗和暴力。因而，在新時代下，加強學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)工作任重道遠，需要教育工作者的不斷努力。

參考文獻

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