高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化與創(chuàng)新措施

曹旭燕

摘要：十九大以來(lái)，高校思想政治教育伴隨中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代而邁入新征程。高校作為大學(xué)生思想政治教育重要的陣地，素質(zhì)教育和思想理念教育尤為重要。由于社會(huì)的不斷變化，及其外界因素的干擾，使得高校思想政治教育環(huán)境受到影響，使得學(xué)生思想理念和人生觀、價(jià)值觀受到一定程度的影響，我們必須優(yōu)化高校教育環(huán)境，開(kāi)拓創(chuàng)新管理模式，推動(dòng)高校思想政治教育穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校所被賦予的新時(shí)代價(jià)值和使命。

關(guān)鍵詞：思想政治教育環(huán)境 存在問(wèn)題 管理優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0155-02

現(xiàn)代學(xué)者普遍認(rèn)為，“思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵應(yīng)界定為影響思想政治教育開(kāi)展的各種外部條件的因素的總和”。[1]不管是廣義的客觀物質(zhì)環(huán)境還是狹義的理念思想教育環(huán)境，都對(duì)整個(gè)思想政治教育過(guò)程產(chǎn)生重大影響，我們必須深入分析當(dāng)前的教育環(huán)境與思想政治教育之間存在的問(wèn)題，使得二者相互促進(jìn)。

一、高校思想政治教育

高校思想政治教育環(huán)境是針對(duì)大學(xué)生這個(gè)特定的群體，將環(huán)境限定于能對(duì)大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響的一系列客觀現(xiàn)實(shí)因素。大學(xué)生思想政治品德的形成與發(fā)展過(guò)程都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行與完成的，并受到環(huán)境的制約與影響。[2]高校思想政治教育環(huán)境不僅限于校園環(huán)境，還有家庭以及社會(huì)環(huán)境。隨著微時(shí)代的到來(lái)，微媒體也成為思想政治教育重要的環(huán)境組成部分。校園環(huán)境給學(xué)生在校期間提供了直接的物質(zhì)環(huán)境，讓大學(xué)生有一個(gè)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。校園環(huán)境包括校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)教材的軟硬件設(shè)備以及日常生活的便利。家庭環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的教育環(huán)境，對(duì)一個(gè)人的思想教育產(chǎn)生重要的影響。好的家庭教育會(huì)起到一個(gè)榜樣示范的作用，會(huì)對(duì)一個(gè)人的思想塑造產(chǎn)生促進(jìn)作用;反之，則起到一個(gè)壞的導(dǎo)向作用，影響一個(gè)人的思想完善和人格塑造。社會(huì)環(huán)境是最為復(fù)雜和影響廣泛的一部分，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治及文化發(fā)展都會(huì)對(duì)一個(gè)人的思想政治觀念產(chǎn)生影響，社會(huì)教育的方法和形式也是多種多樣的，沒(méi)有固定的模式。隨著社會(huì)發(fā)展，微時(shí)代的到來(lái)，以微博、微信等為主體的微媒體也對(duì)大學(xué)生思想教育產(chǎn)生影響作用，大學(xué)生作為樂(lè)于接受新鮮事物能力的群體，容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾。微媒體具有信息傳播范圍廣、速度快、消息碎片化等一系列的特點(diǎn)，大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到自己想要了解的信息豐富自己，影響其作出正確的判斷，但是未經(jīng)加工的碎片化的信息也會(huì)干擾大學(xué)生，這就要求大學(xué)生自身提高辨別力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，取其精華，去其糟粕。

二、當(dāng)前高校思想政治教育環(huán)境存在的問(wèn)題

（1）校園文化創(chuàng)建中的問(wèn)題。校園物質(zhì)文化和校園精神文化是校園文化的重要組成部分。校園物質(zhì)環(huán)境與全體師生的學(xué)習(xí)和生活密不可分，更是教學(xué)的重要載體。因?yàn)閭鹘y(tǒng)和建校時(shí)間等多重因素影響，很多學(xué)校對(duì)自己的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)并不重視，仍舊存在校園設(shè)計(jì)規(guī)劃造不夠合理、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問(wèn)題。比如食堂距離生活區(qū)遠(yuǎn)，造成學(xué)生日常生活不便利，校園建筑使用不合理，綠化面積較少等一系列影響師生生活學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也在一定程度上影響高校自身形象的塑造。高校在實(shí)際工作中容易忽視校園文化精神建設(shè)，缺失對(duì)自身的清晰定位和價(jià)值目標(biāo)，導(dǎo)致師生對(duì)于校園精神認(rèn)同感較低，沒(méi)有起到潛移默化的思想政治教育作用。

（2）高校教師教學(xué)存在的問(wèn)題。許多高校在應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏以及思想政治教育變革的新模式這個(gè)過(guò)程中仍顯得適應(yīng)接受能力差，適應(yīng)能力不強(qiáng)。受到傳統(tǒng)填鴨式教育形式的限制，很多時(shí)候還是以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行照本宣科式的教學(xué)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)性，缺乏與學(xué)生之間的充分交流。教育形式缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容選擇上側(cè)重于單一類型內(nèi)容，限制了學(xué)生發(fā)散思維的活躍，阻礙了學(xué)生自主能動(dòng)性的發(fā)揮，使得學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，出現(xiàn)厭煩情緒，不利于思想政治教育的創(chuàng)新。另外，負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活中的思想政治教育的輔導(dǎo)員，平時(shí)事務(wù)繁雜，不能隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，這就導(dǎo)致在一定程度上出現(xiàn)了思想政治教育的脫節(jié)，使得教育效果大打折扣。

（3）高校管理缺少人文關(guān)懷。高校管理是高校運(yùn)營(yíng)尤為重要的一部分，很多高校在管理過(guò)程中注重形式，沒(méi)有踐行以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的工作宗旨和理念。在規(guī)章制度的制訂上，很多時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)取學(xué)生建議，只是強(qiáng)制要求學(xué)生遵守，管理模式不完善。對(duì)于學(xué)生的課業(yè)成績(jī)重視度過(guò)高，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)教育方面關(guān)注不夠，沒(méi)有系統(tǒng)地管理學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)校精神文化和思想政治教育的宣傳力度不大，使得管理模式不能得到學(xué)生的認(rèn)同，不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

三、高校思想政治教育創(chuàng)新措施

（1）優(yōu)化校園物質(zhì)和精神環(huán)境。優(yōu)化思想政治教育的物質(zhì)環(huán)境需要注重人力物力的投入，使思想政治教育有良好的物質(zhì)條件。學(xué)校物質(zhì)建設(shè)包括建設(shè)符合本校精神文化的人文景觀，比如名人雕像、校園路標(biāo)等，隨時(shí)警醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和奮斗精神，形成良好的思想政治教育物質(zhì)環(huán)境。還包括綠化校園環(huán)境，綠化面積和景觀設(shè)置要溫馨舒適、舒心怡人，使大學(xué)生在校園中感覺(jué)身心愉悅，有好的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上更要營(yíng)造好高校思想政治教育的精神環(huán)境，根據(jù)自身特點(diǎn)打造特色校園文化，形成適宜的精神文化環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)與校園文化環(huán)境息息相關(guān)，濃厚的校園文化氛圍擁有無(wú)形的力量，有助于大學(xué)生正確思想價(jià)值的形成。加強(qiáng)校園文化宣傳，鼓勵(lì)和打造積極健康的校園文化，堅(jiān)持以育人為本，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想影響學(xué)生，學(xué)習(xí)和傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，促進(jìn)高校思想政治發(fā)展，影響學(xué)生的思想塑造、言談舉止，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（2）提高思想政治教育人員專業(yè)素養(yǎng)。在媒體環(huán)境的影響下，為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，高校思想政治教育人員的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要，要擁有專業(yè)性強(qiáng)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教學(xué)過(guò)程中，思政老師要發(fā)揮新媒體作用，創(chuàng)新課堂模式，內(nèi)容選擇與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重教師在思想政治教育過(guò)程中的導(dǎo)向性作用。高校教師在思想教育中要尊重學(xué)生，和學(xué)生平等對(duì)話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，高校需要建立信息化反饋機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上制訂信息化的管理方案，明確反饋信息內(nèi)容，使教師在信息反饋平臺(tái)上就可以掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)現(xiàn)代高校思想政治教育作用的有效發(fā)揮發(fā)。

（3）注重人文關(guān)懷，堅(jiān)持以學(xué)生為本。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，與每個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)，好的校園管理能夠給學(xué)生帶來(lái)良好的感受，這就要求學(xué)校在管理校園各個(gè)層面時(shí)都要考慮到學(xué)生的利益，堅(jiān)持以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。在制訂相關(guān)規(guī)章制度的時(shí)候，不能只聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，也要充分考慮學(xué)生的建議。學(xué)校管理者積極主動(dòng)地與學(xué)生交流溝通，對(duì)于與學(xué)生相關(guān)事務(wù)的處理要公開(kāi)公正，保障每一位學(xué)生的切身利益。學(xué)校要定期組織開(kāi)展師生校園活動(dòng)，拉近教師和學(xué)生的距離，建立亦師亦友的關(guān)系?！耙匀藶楸尽笔钱?dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然要求，育人更是處于思想政治教育的核心地位，高校要想優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，注重人文關(guān)懷，提升高校思想政治教育價(jià)值感。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原[M].北京：等教育出版社，2007：107.?

[2]萬(wàn)春.高校思想政治教育優(yōu)化研究[D].山東大學(xué)思政研究所，2012.

責(zé)任編輯：張蕊