淺談小學數(shù)學課堂上學生學習興趣的培養(yǎng)

雷貴昌

摘要：興趣是最好的老師，興趣是小學生學習的主要動力。培養(yǎng)小學生的學習興趣，是小學數(shù)學教師課堂上最重要的教學任務，讓興趣領引小學生的課堂思維。教師個人素養(yǎng)是學生親信教師的主要因素，培養(yǎng)小學生的學習數(shù)學的興趣是課堂是最重要的任務。

關鍵詞： 小學生 數(shù)學課堂 培養(yǎng) 學習興趣

興趣是學習的內(nèi)在的主要源泉。在小學數(shù)學課教學過程中，通過不斷培養(yǎng)小學生對數(shù)學課濃厚的學習興趣，可以增強學生學習的積極性和主動性。使學生輕松順利完成學習任務，穩(wěn)定的學習興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是要求我們小學數(shù)學教師有意識的從培養(yǎng)學生學習數(shù)學課的興趣，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的形成。

一、教師的人個素養(yǎng)能引發(fā)學生學習興趣

常言道：“親其師，信其道?！毙W生的心靈是純潔地，教師要一顆愛心對待每一個學生。先讓學生喜歡數(shù)學教師，再讓學生喜歡數(shù)學課，學生才能學好數(shù)學課，所以小學數(shù)學教師的個人素養(yǎng)和師德是十分重要的。如果教師要面帶微笑走進課堂，用愛心去澆灌一個個求知的心靈。課堂上常常多鼓勵學生，多表揚學生，尤其是那些學困生，用教師良好的品行去感染學生，促進學生形成熱愛學習的良好心理狀態(tài)。教師千萬不能在學生家長的面前打?qū)W生的小報告。小學生最關注教師對自己的評語，教師的一句好的評語可以激發(fā)一個小學生內(nèi)在的潛能，也許可以成就一個小學生的未來。

二、故事情境課堂能激發(fā)學生濃厚的學習興趣

小學生都喜歡聽老師講故事了。在數(shù)學課教學中，如果我們數(shù)學老師在備課時，把教材中的知識編成生活中的故事，用既形象生動又有趣味性的故事展開，這樣就調(diào)動了每一個小學生學習數(shù)學的積極性。同時，也達到了教師培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)問題，學會分析問題和解決問題的綜合性的能力，也輕松地完成了教學任務。

三、小學數(shù)學教師的課堂語言的藝術性能增強學習的興趣

小學數(shù)學教師的教學語言藝術是教師完成教學任務的主要手段。教師良好的語言修養(yǎng)是教學藝術的重要組成部分。小學數(shù)學教師語言不但要科學準確，而且要求生動形象，幽默風趣，更要有一定的親合力。每一位數(shù)學教師還應該具備可親的表情、優(yōu)美的動作、得體的手勢，讓小學生在愉悅、和諧的課堂氣氛中產(chǎn)生學習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣。

四、以問題情境激發(fā)小學生學習數(shù)學的學習興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，一個學生感興趣的的提問能引發(fā)學生濃厚的學習興趣，開拓學生的思維。把針對課堂的問題能把學生思維引向一定的深度和高度。備課前教師要有意識的設計適合小學生年齡段的數(shù)學問題，讓學生因疑生奇，因疑生趣。讓學生在問題中思考，也可以培養(yǎng)學生獨立思考的學習習慣。

五、轉(zhuǎn)變角色激發(fā)學生學習數(shù)學興趣

課堂上教師可以把簡單問題讓幾個學生一起來當小老師，讓他們給大家講解課堂中的難度不大的習題，讓其他學生在下面認真聽的同時，也可以提出問題，也可以集體進行討論。不僅滿足了小學生愛當老師的愿望，而且讓每一個小學生都爭著當小老師。把課堂的主動權交給學生，讓學生做課堂上真正地主人。

有效地培養(yǎng)小學生的學習數(shù)學的興趣，是數(shù)學課堂上最重要的任務。課堂必須也符合小學生心理發(fā)展和教育教學規(guī)律。在小學數(shù)學課堂教學中，教師必須高度重視學生學習興趣的培養(yǎng)。