論“四有”好老師在學生成長中的作用

郎曉晨

四有好老師，即：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。是習近平總書記在2014年北京師范大學座談會中提出的。比對好老師的要求，作為一名高校思政工作者要以“四有”好老師的標準對標要求自己，做學生成長成才和健康生活的人生導師和知心朋友。

2014年9月9日，習總書記在北京師范大學座談會上，在論教育事業(yè)時，明確指出“好老師”的四條具體要求，即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心”的四有好老師。通過學習習近平總書記的講話精神，理解了教師工作的神圣與重要，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。每位教師的教學方法和教學手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個共同的，必不可少的標尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的愛和情感傾注到每個學生身上。

1 對 “四有”好老師精神的內(nèi)涵理解

1.1 理想信念是魂

高校教師是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長路上的指導者和引路人。青年是祖國的未來與希望，是建設(shè)中國特色社會主義生力軍。因此，在大學生思想政治教育上，我們應堅持不懈地用馬克思主義理論武裝他們的頭腦并深入了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等，做好價值引領(lǐng)，幫助青年學生樹立社會主義理想信念，樹立正確的科學發(fā)展觀和人生觀。

1.2 道德情操是根

“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。作為一名高校教師，正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給學生帶來無數(shù)次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。

1.3 扎實學識是基

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤懇的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不但要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬廣的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦研究、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、進步自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

1.4 仁愛之心是源

高校教師對待學生要報以仁愛之心，要關(guān)心學生、愛護學生，從心底里奉獻愛。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。高校教師要從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

2 把“四有”好老師精神落實到實際工作的方方面面

2.1 做學生成長成才的人生導師

作為一名思想政治教育工作者，貫徹好“四有”好老師的精神，努力成為學生成長成才的人生導師。把握四個精神必須加強學習，努力提升自我。全面、正確掌控科學發(fā)展觀的深入內(nèi)涵和基本要求，要不斷學習政治理論和教育教學理念，建立先進的教育思想，教書育人，加強學生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強創(chuàng)新意識，在工作實踐中與時俱進，主動進行教育教學改革。理論來自實踐，又指導實踐，但是實踐只有在正確的理論指導下，才能取得更大成就?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，“四有”好老師是我們工作的目標，作為思想政治教育工作者，只有言行一致，才會得到學生敬佩、尊敬，并讓更多的青年學生自覺在老師的帶領(lǐng)下用正確的人生觀價值觀指導生活。

2.2 做學生健康生活的知心朋友

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

要成為學生的知心朋友，用愛心打開知識之門。通過真情、真心、真誠拉近同學生的間隔，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。用欣賞增強學生的信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生都健康成長，讓每個學生都享受成功的喜悅。

常言說：做人難，做個好人更難。我認為做老師難，做個好老師更難。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，無論是任何階段的教育工作者，都承擔著學生一生成長的重任，而高校教育工作者更是青年學生人生觀價值觀形成的最重要時期，因此老師的素質(zhì)高低直接影響到學生未來的發(fā)展。青年就是祖國的希望，民族的未來。青年興則國興，青年強則國強，高校教師要堅定“四有”好老師的工作目標，自律、自強、勤思、重教，要用理論武裝自己、提升自己，不斷地圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，嚴于律己，做一名合格的老師，受人尊敬好老師，做黨和人民滿意的“四有”好老師。

注：本文系課題“基于‘杏林青馬工程大學生思想政治素養(yǎng)自我提升路徑研究”（批準號：GS17053）研究成果。

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學）