數形結合方法在高中數學教學中的運用探究

邵亮

摘 要 由于數學相對于其他學科的來講是一門相對較難學科，因此在教育體制不斷改革的當今社會，人們更加重視對數學教育的改革，教師提倡數形結合的方法來進行實際的數學教學，幫助學生提高高中數學學習效率，開拓學生的數學思維，在數學的教學領域中數形結合教學方法，受到了足夠的重視，成為了較為有效的高中數學教學方法，幫助學生更好的理解數學知識。

關鍵詞 數形結合;高中數學;教學

中圖分類號：C41? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0063-01

當今社會的不斷發(fā)展，帶來了教育體制的改革，新課程標準的改革和發(fā)展，讓高中數學的教學過程也得到了一定程度的優(yōu)化，因此，當今時代的高中數學教學過程中，大多采用數形結合的方法來進行教學，通過對形的有效推理，幫助高中數學將復雜的解題步驟簡單化，并通過對數的運算將抽象的數學問題具體化，數形結合的教學方法，提高了教師的專業(yè)水平，激發(fā)了學生對于數學學習的興趣。

一、當前社會中高中數學教學存在的問題

（一）教師的教學模式較為單一

當今社會正在蓬勃發(fā)展，帶來了教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，現在有大量的私立學校興起，同時公立學校也在不斷發(fā)展，因此帶來了教育人才的缺失，越來越多的年輕教師正在逐步進入教師工作生涯，但是由于年輕教師的教學經驗不足，在采用數形結合的教學方法，進行高中數學的教學過程中，自己對于教學法的不理解，造成了高中數學實際教學課堂的教學模式過為單一，在高中數學的課堂中氣氛沉悶，學生對于數形結合的教學方法沒有很好的體驗。同時大量的學校并沒有對教師進行專業(yè)的培訓，為教師的發(fā)展提供充足的進步空間，因此大部分教師在實際的高中數學教學過程中，無法體現出數形結合的優(yōu)勢，不能利用數形結合的教學方式，將高中數學的知識連貫起來。

（二）教師的教學理念落后

雖然大部分的教師都接受過高等教育，但是由于傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分的教師普遍存在著落后的教育觀念，新入職的教師受到了傳統(tǒng)觀念根深蒂固的影響，對于數形結合法進行高中數學教學中沒有加入新的教育理念，因此對學生無法提供完整的數形結合的教育知識體系，大部分的教師依賴于自己穩(wěn)定的工作，因而喪失了積極的工作態(tài)度，也就對教育理念的改觀，并沒有足夠的重視，大部分的教師在高中數學教學過程。教學方法單一課堂氣氛沉悶，嚴重影響了學生的學習效率。

（三）教師進行高中數學教育過程中教學主體偏差

由于高中數學教師在實際的數學教學過程中，有著教學計劃的安排，因此必須要按照實際的教學進度來進行講解，教師過于重視數學課本知識的講解反而忽略了數形結合過程中需要進行實踐的原則，在引領學生進行數學的解題過程中沒有發(fā)揮好引領作用，學生對于數形結合理念只有模糊的感受，并沒有形成透徹的理解，在實際的高中數學的教學過程中，學生的主體地位并沒有得到重視，在數形結合教學理念的指導下可以幫助學生產生對數學學習的信心，豐富學生對問題的解題思路，因而教師必須要明確在數形結合教學過程中學生的主體地位，充分發(fā)揮數形結合的作用。

二、教學過程中應用數形結合的方法

（一）教師結合自己的教學經驗豐富教學方法

由于大部分的青年教師教學資歷較淺，沒有足夠的教學經驗，因此采用的教學方法比較單一，在實際的高中數學的教學過程中沒能夠將數形結合的教育理念融入到高中數學教材中，因此剛剛進入教學工作的教師，必須要虛心好學有著積極的工作態(tài)度，對于資深教師的教學經驗要進行學習，把總結到的經驗和自己的教學模式進行完美融合，改正自己在高中數學教學過程中的缺點，進而更好地幫助學生進行數形結合學習高中數學，同時學校方面，必須要對教師有更多的幫助，增加對教師的培訓工作，幫助資歷較淺的教師去掌握更多豐富的教學經驗，理解數形結合教學法的精髓，進而幫助教師豐富自己的教學方法。學校需要對教育事業(yè)有更多的投入，讓教師有共同進步的空間，要想保證學生高中數學教學質量的上升，必須要提高教師的學習質量的上升，只有不斷豐富教師的知識水平，提高教師的數形結合教學理念的理解，才能幫助學生更好的共同進步。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改變教學理念

高中數學的教學內容相比較而言是復雜的，對于學生有較高的理解難度，因而數形結合教學對于教師的專業(yè)素養(yǎng)也有很高的要求，剛剛入職的教師，受到了傳統(tǒng)教學觀念的深刻影響，教學方法單一因而對于數形結合教學法的運用并不恰當，需要有更多的教學經驗，不斷學習的工作態(tài)度，可以幫助教師轉變自己傳統(tǒng)的教育觀念，提高自己的知識素養(yǎng)，教師要在實際教學中不斷摸索數形結合的教學方式，提高自己的本職教學工作。

三、總結

高中數學涵蓋的方面是十分廣泛的，教師通過數形結合的教學思想來進行高中數學的實際教學，可以幫助學生更好的理解數學知識的核心，更好地進行實際問題的解決，數形結合教育法對于高中數學知識的講解是十分簡單的，既能激起學生對于數學的學習興趣，又能降低教師的授課難度，提高學生對數學的實際應用能力，最終達到學生學習效率提高的作用。

參考文獻：

[1]李飛.數形結合方法在高中數學教學中的運用[J].考試周刊，2017（62）：128.