淺談運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性

楊戰(zhàn)平

【摘要】眾所周知，現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展，人類在各個領(lǐng)域都離不開對信息技術(shù)的運用，現(xiàn)代信息技術(shù)可以說給人們帶來了諸多便利。教師開展教學(xué)活動也添加了越來越多的信息技術(shù)元素，在初中道德與法治課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于提高課堂教學(xué)的有效性，它可以給學(xué)生們呈現(xiàn)出一種極具感染力的畫面，給學(xué)生提供極好的視覺與聽覺效果，為道德與法治課堂教學(xué)增添了無窮的魅力，對提高道德與法治課堂教學(xué)效率具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 道德與法治 課堂教學(xué)

初中的道德與法治課程非常重要，此課程有助于對學(xué)生起到德潤心靈與保護(hù)成長的積極影響，尤其是在素質(zhì)教育背景下，更具有育人的重要價值。初中生在為人處事、情感態(tài)度以及行為習(xí)慣等方面還處于懵懂時期，開展道德與法治課程可以幫助他們增長見識，學(xué)會解決問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。初中教師在開展道德與法治教學(xué)時，注重引進(jìn)多媒體信息技術(shù)豐富的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動其主動參與的積極性，從而實現(xiàn)對初中學(xué)生心靈的道德教育，使他們樹立正確的三觀，培養(yǎng)其高尚的道德情操。

一、信息技術(shù)運用在道德與法治教學(xué)中的重要意義

1.提高初中生學(xué)習(xí)興趣

將現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)道德與法治課堂，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容開展多媒體教學(xué)，其課件創(chuàng)設(shè)能夠?qū)⒙?、像、圖、文結(jié)合起來教學(xué)，可以喚起初中生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，將學(xué)生注意力與課堂教學(xué)融為一體，使他們思考和探索道德與法治知識的奧秘。從而有效保證了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，同時也提高了初中道德與法治課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維是人的大腦對客觀事物間接的反應(yīng)，在道德與法治課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力非常重要，多媒體教學(xué)的表現(xiàn)力強(qiáng)，可以讓學(xué)生通過觀察直觀的畫面、視頻等，展開他們豐富的想象，拓展其思維的點、線、面，從中可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題的能力、分析能力以及解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維深度的發(fā)展?？梢?，通過信息技術(shù)與道德與法治課程教學(xué)的融合，可以將許多知識內(nèi)容直觀化，使學(xué)生能夠思考其中的問題，直接領(lǐng)會其中的內(nèi)在含義，能夠加強(qiáng)學(xué)生對道德與法治知識的學(xué)習(xí)與掌握。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

1.提高師生自身的信息技術(shù)素養(yǎng)

在道德與法治課程教學(xué)中，一方面，教師要與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、更新教學(xué)方式，應(yīng)看到信息技術(shù)對其教學(xué)具有重要意義，要主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以此來提升自身專業(yè)教學(xué)能力。教師要善于制作多媒體課件，學(xué)會制作PPT課件，并利用網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集資料，不斷加工整理教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在家里也能夠自由的開展自學(xué)環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、下載、篩選、分類來對所需要的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的處理、整合，使學(xué)生能夠積極配合教師的教學(xué)設(shè)計，從而打造高效的課堂教學(xué)，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程內(nèi)容的效率。

2.借助多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)

自進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，現(xiàn)代的信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在道德與法治課堂教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，教師可以多運用多媒體開展教學(xué)，將傳統(tǒng)教學(xué)難以表達(dá)、呈現(xiàn)的內(nèi)容通過現(xiàn)代信息技術(shù)直觀而生動的表現(xiàn)出來，還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索、引擎、檢索、引用國內(nèi)外最新觀點、消息來加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識點的理解。例如，在對八年級下冊《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》進(jìn)行講課時，因為憲法教育涉及到許多憲法原則與憲法精神，講解起來比較抽象，因此，教師可以采取多媒體教學(xué)方式，授課前收集與之相關(guān)的視頻、新聞等信息制作課件，可以播放《人民的名義》相關(guān)片段并展開分析，播放《憲法宣誓制度》視頻，這樣可以立足于學(xué)生實際，切合了學(xué)生的興趣點、關(guān)注點以及思維邏輯，幫助學(xué)生認(rèn)識憲法監(jiān)督制度，增強(qiáng)憲法意識。

綜上所述，將信息技術(shù)科學(xué)合理的運用到道德與法治課堂教學(xué)之中，可以有效提高道德與法治課堂教學(xué)的效率，也是當(dāng)今信息化時代高速發(fā)展的必然結(jié)果，符合當(dāng)代社會不斷進(jìn)步的現(xiàn)實需要，體現(xiàn)了新課程改革的基本特點與要求。在道德與法治課程教學(xué)中引入信息技術(shù)，教師能夠充分利用多媒體、網(wǎng)課等形式開展教學(xué)，使教學(xué)活動更加生動形象，從而極大地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，同時能夠有效提高學(xué)生的綜合能力。

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