中職學校休閑體育服務與管理專業(yè)學生職業(yè)行為習慣培養(yǎng)的實踐研究

沙言春

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會生產(chǎn)力在不斷提高，對人才提出了更高的要求。中職教育是以就業(yè)為導向的教育，目的在于為社會培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才，因此，當下中職教育必須要以提高學生的職業(yè)素養(yǎng)作為重點。通過職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成訓練，可有效提高學生的職業(yè)素質(zhì)，確保學生在今后的崗位上能夠充分發(fā)揮出自己的作用和價值，實現(xiàn)學生與崗位職業(yè)要求的無縫對接。

【Abstract】With the development of social economy， the social productive forces are constantly improving， which puts forward higher requirements for talents. Secondary vocational education is employment-oriented education， aiming to cultivate higher quality talents for the society. Therefore， the current secondary vocational education must focus on improving students' professional quality. Through the cultivation of professional behaviors and habits， students' professional quality can be effectively improved， so as to ensure that students can give full play to their role and value in future positions， and realize the seamless connection between students and job requirements.

【關鍵詞】中職;休閑體育服務與管理專業(yè);職業(yè)行為;習慣

【Keywords】 secondary vocational; leisure sports service and management major; professional behaviour; habit

【中圖分類號】G40-058 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）07-0074-02

1 引言

在中職教育中，休閑體育服務與管理專業(yè)是一項基礎和綜合性學科，在教學過程中，不僅要提高學生的身體素質(zhì)，還需要讓學生掌握休閑服務與管理的職業(yè)技能，擁有休閑體育項目專長，能夠從事休閑體育活動管理指導與推廣、休閑體育產(chǎn)品策劃與設計、體育旅游開發(fā)、健身康復指導、戶外運動、拓展訓練、俱樂部經(jīng)營與管理等工作，面向健身俱樂部、戶外拓展機構、體育旅游公司等領域的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，所以這是其他學科所沒有的。那么，休閑體育服務與管理專業(yè)老師必須要根據(jù)學生的實際情況、社會需求，然后找準時機，對學生采取針對性的教育，確保學生能夠擁有良好的職業(yè)行為，促進學生今后的更好發(fā)展[1]。

2 休閑體育服務與管理專業(yè)在學習生活中存在的問題

2.1 不良的行為習慣

從目前的中職學校來看，學生主要來源于初中畢業(yè)生和輟學生，該階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，所以該階段的教育特別重要。但是學生的道德意識低、基礎知識薄弱，對學習失去了興趣，導致在課堂上互動參與率低，且不認真聽講。另外，還存在語言不文明，喜歡大聲喧嘩的現(xiàn)象，在生活上喜歡白天逃課睡覺，養(yǎng)成了酗酒吸煙的不良習慣。還有部分學生比較追究物質(zhì)享受，不愿意用功學習，也不肯吃苦力，導致在生活上遇到問題，就選擇逃避，不能勇敢面對，這樣長期發(fā)展下去會嚴重影響到學生的發(fā)展。

2.2 學習環(huán)境的影響

有的中職學校為了擴大招生數(shù)量，就以降低門檻的方式進行招生，導致整個學校的學生素質(zhì)參差不齊。由于大部分學生的素質(zhì)較差，長期發(fā)展下去，一些素質(zhì)較好的學生會受到潛移默化的影響。另外，在教育方式上，仍以傳統(tǒng)的應試教育為主，忽視了對學生的管理，導致學生的學習積極性較低，沒有有效地參與到課堂教學中，學生的存在感幾乎沒有。教師負責日常的課程教學，以口傳式進行教育，長期下去學生就會產(chǎn)生厭學心理。

3 提高休閑體育服務與管理專業(yè)學生職業(yè)行為習慣的措施

3.1 建立適用的行為規(guī)范準則

無規(guī)矩不成方圓，培養(yǎng)學生職業(yè)行為習慣的第一步，就是要建立一個適用的行為規(guī)范準則?？筛鶕?jù)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)道德文化相關內(nèi)容，建立一套規(guī)范的學生行為準則。休閑體育服務與管理專業(yè)學生最大的特點就是比較喜歡追求獨立與個性，那么在入學最初階段，可重點在這方面進行培育。

例如，班主任可以根據(jù)實際情況，定期組織學生開展學生守則學習活動，開展此活動的主要目的，就是為了讓學生有意識地去遵守相應的行為規(guī)范，在活動期間，學生之間不僅可以相互溝通交流，還能相互監(jiān)督，有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.2 引導學生建立職業(yè)規(guī)劃，開展職業(yè)素養(yǎng)教育

對于休閑體育服務與管理專業(yè)的學生來說，并不能完全認識到該專業(yè)的學習目標和崗位定位，就會直接導致學生在今后的學習中，出現(xiàn)迷茫和困惑等現(xiàn)象。所以在新學期開始后，教師必須要對學生進行正確的引導，讓學生明白今后

自己的學習目標，確保每一位學生都有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

另外，中職學?？筛鶕?jù)實際情況，定期開展學生職業(yè)規(guī)劃講座，目的是讓學生可以認真地自我思考，然后學生之間相互討論，闡述自己對職業(yè)規(guī)劃的看法，確認自己的追求目標。另外，還需要定期開展職業(yè)素養(yǎng)等主題教育活動，包括職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)意識等，這樣才能全面地提高學生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

3.3 職業(yè)行為習慣訓練內(nèi)容

首先是職業(yè)思想訓練，包括走向職場、走進職場和縱橫職場。所以必須要樹立正確的職業(yè)價值觀，全面了解職場上的顯性規(guī)則和潛規(guī)則，養(yǎng)成良好的人際關系，樹立團隊意識，學習和掌握企業(yè)文化，才能提高職商。其次是職業(yè)行為訓練，主要訓練內(nèi)容包括協(xié)作行為、溝通行為、觀察行為、程序行為和執(zhí)行行為。再次是職業(yè)體能訓練，開展娛樂體育活動，還需要通過素質(zhì)拓展訓練有效培養(yǎng)學生的潛能。最后是職業(yè)心態(tài)訓練，訓練內(nèi)容包括職業(yè)心理能力、職業(yè)心理行為和職業(yè)生涯規(guī)劃。

中職學校休閑體育服務與管理專業(yè)學生職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，仍處于不斷探索階段，教師必須要根據(jù)學生的實際情況以及社會的需求，采取有效的培養(yǎng)方式，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，為今后的職業(yè)生涯打下良好的基礎。

【參考文獻】

【1】李冉冉.在中職體育教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)行為習慣[J].文理導航（中旬），2015（2）：98.