傳統(tǒng)鋼琴教學中網(wǎng)絡教學的運用探究

孫達天

【摘要】作為高雅藝術的代表，鋼琴素有“樂器之王”的美譽，一直備受親睞。隨著生活水平的提升，越來越多的人開始學習鋼琴，或培養(yǎng)自身藝術氣息或作為一項職業(yè)技能。然而，傳統(tǒng)鋼琴教學法存在諸多問題，隨著網(wǎng)絡技術逐漸被應用到鋼琴教學中，合理運用網(wǎng)絡教學可有效提高鋼琴教學效率，激發(fā)學生自主學習興趣，提升學生音樂欣賞水平，進而推動鋼琴教學往科技化方向發(fā)展。

【關鍵詞】鋼琴教學;網(wǎng)絡教學;音樂欣賞;信息化

【中圖分類號】G632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

引言

科技的進步，影響著人們生活的方方面面。隨著網(wǎng)絡技術發(fā)展與普及，傳統(tǒng)鋼琴教學也受到了沖擊，其教學形式單一、教學內(nèi)容固化、教學理念陳舊的弊端越發(fā)凸顯。在傳統(tǒng)鋼琴教學中，合理運用網(wǎng)絡技術，開展新穎、多樣化的網(wǎng)絡教學，成為教育界關注和研究的熱點。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學存在的問題

從鋼琴教學實踐來看，傳統(tǒng)鋼琴教學中存在諸多問題。首先，部分音樂學院的教師對鋼琴教學理解比較片面，僅以提高學生技巧性、音樂性為教學指導思想，忽略了鋼琴教學的多樣化，不利于促進學生拓寬眼界及提升整體的藝術欣賞水平;其次，傳統(tǒng)鋼琴教學中施教者在追求鋼琴技能的傳授過程中，花大量時間和精力在基本功的訓練上，容易導致教學枯燥乏味，難以調(diào)動學生的學習興趣。此外，在教學內(nèi)容方面，不少教師嚴格按照教學大綱開展教學，教學內(nèi)容千篇一律，缺乏教材選擇的多樣性，導致有的學生學習起來很困難，有的學生學起來太容易，不能充分激發(fā)每個學生的學習興趣及潛能，從而影響鋼琴教學的效果。

二、網(wǎng)絡教學在傳統(tǒng)鋼琴教學中運用的意義

（一）創(chuàng)新鋼琴教學模式提高學生的學習效率

在傳統(tǒng)鋼琴教學中運用網(wǎng)絡教學可豐富和創(chuàng)新教學模式，通過多元化的方式可以幫助教師解決鋼琴教學中的難點，促進學生更快、更好地理解和掌握鋼琴教學的知識點與技能，進而大幅提升教學效果與水平。譬如，在進行某些抽象的音色教學時，鋼琴教師可通過多媒體方式展示音樂，用畫面、視頻等方式啟發(fā)學生對音色的想象力，實時觀察學生技能掌握情況，調(diào)整施教難易程度，循序漸進地引導學生的掌握教學要點與技能，增強學習自信心，從而達到預期教學目的。此外，通過合理運用網(wǎng)絡教學還可提高學生網(wǎng)絡學習效率。在開展傳統(tǒng)鋼琴教學時，教師通過網(wǎng)絡技術創(chuàng)設鋼琴學習情境，調(diào)動學生手、耳、眼等多種感官去感受音符的跳動及各種音樂情境，激發(fā)學生鋼琴學習的興趣，讓學生發(fā)自內(nèi)心地愛上鋼琴，有了興趣和愛好學生必然會自發(fā)地學習和探索鋼琴的魅力。

（二）提高音樂鑒賞能力拓寬音樂教學的手段

鋼琴學習的魅力不在于鋼琴這種樂器，而是其培養(yǎng)出的藝術氣息。傳統(tǒng)鋼琴的學習不僅僅需要對鋼琴音樂的欣賞能力，還需要其他藝術門類的學習及鑒賞能力。而音樂通常是抽象的，通過合理運用網(wǎng)絡技術開展鋼琴教學可化抽象為具象，幫助學生提高音樂理解能力，先理解后欣賞，進而逐步提升學生鋼琴音樂欣賞能力與水平。此外，我國大多數(shù)音樂藝術學院音樂教學種類繁多，不僅有鋼琴教學還有大提琴、二胡、小號等其他樂器的教學，鋼琴教學與其他樂器教學具有相通性，網(wǎng)絡教學在鋼琴教學中取得的成果可同樣運用于其他樂器教學，從而推動音樂學院各項音樂教學順應時代，沿著現(xiàn)代化教育方向發(fā)展，還能為學校音樂教育研究節(jié)約大量資金，取得一石多鳥的成果。

三、網(wǎng)絡教學在傳統(tǒng)鋼琴教學中的應用

（一）加強教師信息化培訓提高其計算機運用能力

運用網(wǎng)絡教學開展傳統(tǒng)鋼琴教學具有諸多優(yōu)點，其本質(zhì)是運用信息技術豐富鋼琴課程資源，并融入現(xiàn)代化教育設備中，這對鋼琴教師而言是一種挑戰(zhàn)。他們不僅需要靈活運用互聯(lián)網(wǎng)資源進行素材搜集、整理等備課準備，還要熟練掌握計算機技術和現(xiàn)代化教育設備進行授課、師生互動、教學效果反饋等。然而，現(xiàn)階段我國鋼琴教師普遍存在信息化水平較低、對網(wǎng)絡教學認識不全面的情況，提升鋼琴教師信息化水平成為開展網(wǎng)絡教學的必然要求。藝術院校應加大對鋼琴教師的信息化培訓力度，提高其運用各種網(wǎng)絡資源的能力，進而豐富鋼琴教學資源，增強鋼琴課程的吸引力和趣味性，調(diào)動學生鋼琴學習的主動性，提高學生學習鋼琴的興趣。此外，網(wǎng)絡教學的開展離不開計算機設備的支持，鋼琴教師對計算機技術的掌握程度將直接影響網(wǎng)絡教學效果的實現(xiàn)，所以，藝術院校要重視對鋼琴教師計算機運用能力的提升工作，定期開展技能培訓并施以適當?shù)谋O(jiān)督考核機制，以保障鋼琴教師能靈活運用計算機設備開展高效的鋼琴教學工作。

（二）建立鋼琴教育網(wǎng)站營造拓展練習的網(wǎng)絡環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及程度的加深，計算機已經(jīng)逐步走進千家萬戶，幾乎每個家庭都有電腦，因此，藝術院?？沙浞掷矛F(xiàn)有的網(wǎng)絡環(huán)境開展網(wǎng)絡教學，引導學生進行拓展訓練，挖掘并升華學生的個性及特長。譬如，可引導學生利用鋼琴學習軟件開展節(jié)奏感訓練等，使其接觸更多類型的鋼琴作品及多樣性的演奏風格，培養(yǎng)其鋼琴音樂創(chuàng)造能力;開展某類鋼琴曲目訓練，幫助學生成為該領域的專業(yè)人才;開展指法、形體姿勢訓練提高其鋼琴演奏的美感等……通過一系列的拓展訓練實現(xiàn)針對性和個性化教學，促進學生在鋼琴領域多方面的發(fā)展。此外，如果條件允許，藝術學院可自行或聯(lián)合其他院校建立鋼琴教育網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡信息資源拓展鋼琴教學時間和空間，使鋼琴教學不再局限于課堂，為學生隨時隨地開展鋼琴學習提供可能，實現(xiàn)真正意義的開放式學習。鋼琴教師除了可以通過鋼琴教育網(wǎng)站來開展鋼琴教學，還可通過網(wǎng)站與學生開展課后反饋指導，分享與鋼琴教學內(nèi)容相關的優(yōu)秀視頻和名家點評資料。譬如在完成肖邦《c小調(diào)練習曲》教學后，鋼琴教師可分享我國鋼琴家石叔誠的《c小調(diào)練習曲》的演奏視頻，引導學生對其演奏予以分析和評價，幫助學生更加牢固地掌握鋼琴知識，同時提高學生藝術鑒賞水平與自身的藝術品位。

（三）拓展課堂教學內(nèi)容，支持學生自主探索

運用網(wǎng)絡技術開展傳統(tǒng)鋼琴教學的一個很大趨勢是通過將音樂與視頻、動畫、圖像、文字等多種多媒體形式相結合形成音樂信息的多媒體化，進而實現(xiàn)鋼琴課堂學習向課外學習的拓展和延伸。在多媒體化學習過程中的學生其記憶力和觀察力都很優(yōu)秀，感知結構逐漸趨于復雜，辯證邏輯思維能力逐漸增強，思維能力可塑性較強?？赏ㄟ^針對化的教學提高其概率獲取的速度和精確性，使其在同樣的時間內(nèi)可以汲取更多的知識。譬如對學生鋼琴學習薄弱的環(huán)節(jié)開展強化練習教學;針對節(jié)奏韻律感強的學生，鋼琴教師可通過網(wǎng)絡教學多安排一些律動和打擊樂相關的鋼琴練習;對樂器演奏能力較強的學生可指導其進行多種樂器配合練習，充分挖掘其樂器演奏的特長;對有舞蹈天賦的學生多為其提供即興演出和舞蹈練習的舞臺和機會……通過藝術院校多種不同學科之間的網(wǎng)絡教學互動、借鑒和溝通，充分挖掘?qū)W生的各項潛能，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，為我國鋼琴教育事業(yè)輸出更多的人才。

四、結語

綜上所述，鋼琴教學既遵循教學發(fā)展規(guī)律又具有自身的獨特性，而傳統(tǒng)鋼琴教學存在著曲目陳舊等問題，網(wǎng)絡教學在傳統(tǒng)鋼琴教學中的合理運用可創(chuàng)新鋼琴教學模式，為提高學生學習興趣提供更多的學習可能，增強鋼琴教學的多媒體性和趣味性，幫助學生提升音樂賞析能力。鋼琴教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，提高自身計算機運用水平和信息化水平，為學生營造網(wǎng)絡教學環(huán)境，促進鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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