淺談小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中如何令學(xué)生喜歡寫(xiě)字

吳彬章

摘 要 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要老師有目的、有計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。教師要注意自身修養(yǎng)，樹(shù)立精品意識(shí)和提筆即是練字的意識(shí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué);喜歡;寫(xiě)字

中圖分類(lèi)號(hào)：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0171-01

寫(xiě)字是一項(xiàng)單調(diào)枯燥的活動(dòng)，而且又苦又累。如果沒(méi)有興趣做支柱，孩子們很難堅(jiān)持下去，也很難寫(xiě)出好字。

一、巧妙激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且愉快地去學(xué)習(xí)。寫(xiě)字更需要興趣，然而要激發(fā)孩子的寫(xiě)字興趣，就需教師動(dòng)動(dòng)腦筋。

（一）創(chuàng)造有吸引力的寫(xiě)字氛圍

教師要在每節(jié)寫(xiě)字課中與學(xué)生一起創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生在視覺(jué)上、情感上產(chǎn)生一個(gè)良好的感覺(jué)，從而帶來(lái)心理上的愉悅。教師要通過(guò)激勵(lì)、賞識(shí)等方法，讓學(xué)生感到成功的喜悅，使他們對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。

（二）激發(fā)寫(xiě)字興趣的手段要豐富

手段單一容易讓學(xué)生看出破綻，也會(huì)使學(xué)生感到厭煩，覺(jué)得老師總是故伎重演，自然就會(huì)對(duì)寫(xiě)字失去興趣。所以教師一定要頭腦靈活，抓住任何時(shí)機(jī)采用恰當(dāng)?shù)氖侄渭ぐl(fā)寫(xiě)字興趣：（1）找規(guī)律。將不同結(jié)構(gòu)的字分類(lèi)、分組，讓學(xué)生觀察，既體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，又喚起了孩子的觀察、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)的熱情。學(xué)生自己總結(jié)的規(guī)律記憶會(huì)更深，運(yùn)用會(huì)更自如。（2）背兒歌。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)可以編成兒歌，遇到不同結(jié)構(gòu)的字口中念念有詞，筆下行云流水。如“兩種外框，梯形長(zhǎng)方，里面居中，大小適當(dāng)?！闭f(shuō)的就是全包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（3）勤示范。教師可以給個(gè)別學(xué)生示范，讓他感受到關(guān)愛(ài)，也可以給全班同學(xué)示范，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師可以在黑板上演示，還可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使圖文結(jié)合，聲形并茂給學(xué)生全新的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。（4）多鼓勵(lì)。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性和共性，所以我們不要吝惜對(duì)孩子的鼓勵(lì)。對(duì)不同的孩子要求也不同，只要學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)后再指出不足，孩子就會(huì)有寫(xiě)字的信心。鼓勵(lì)的方式也要多樣，口頭表?yè)P(yáng)，評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)如真棒、真美、Very good、有些美、個(gè)別美、進(jìn)步大、有點(diǎn)進(jìn)步等等，都會(huì)使學(xué)生心理得到滿足，體驗(yàn)成功，增加動(dòng)力。（5）作品展示。將學(xué)生比較成功的作品展示給大家，讓大家一起鑒賞評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，同時(shí)讓作者介紹經(jīng)驗(yàn)。還可以將好的作品在家長(zhǎng)會(huì)上展示，讓家長(zhǎng)與孩子共同感受成功，得到家長(zhǎng)的幫助。（6）開(kāi)展書(shū)法比賽。不但讓孩子們之間比，還可以讓他們與老師比、與家長(zhǎng)比，使他們的欲望更強(qiáng)烈，尤其是聽(tīng)到快超過(guò)老師了，他們就練得越發(fā)起勁。（7）重教育。當(dāng)有些孩子快要退縮的時(shí)候，我會(huì)給他找一些書(shū)法家刻苦練字的故事，并欣賞名家名言、作品，從正面對(duì)孩子進(jìn)行教育，幫他們克服消極心理，重新激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、嚴(yán)格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

寫(xiě)字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練才能形成的，而訓(xùn)練要從基礎(chǔ)開(kāi)始。

（一）熟記田字格的各個(gè)部分

學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)字要在田字格中練習(xí)，只有認(rèn)識(shí)了田字格，才能將字勻稱(chēng)地寫(xiě)在田字格中。每次寫(xiě)字前學(xué)生應(yīng)先熟悉并熟練地說(shuō)一說(shuō)田字格各個(gè)部分名稱(chēng)。當(dāng)然記住各部分名稱(chēng)并不是目的，目的是將田字格深深地印在腦海里，即使在白紙上寫(xiě)字，學(xué)生也可以將字裝進(jìn)頭腦中的田字格擺好再寫(xiě)出來(lái)，久而久之學(xué)生的字就會(huì)寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。

（二）教學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)

寫(xiě)好字不僅要教學(xué)生寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)，還要逐步提升到寫(xiě)得漂亮。因?yàn)閷?xiě)字本身是一門(mén)藝術(shù)，我們雖不按書(shū)法要求讓學(xué)生寫(xiě)字，但也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美，而要“審”的前提是“美”存在。漂亮的字正是由“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫(huà)構(gòu)建成的，所以學(xué)好筆畫(huà)是基礎(chǔ)，教學(xué)筆畫(huà)一定要認(rèn)真、耐心、扎實(shí)。教學(xué)筆畫(huà)也要有一定的指導(dǎo)方法。首先起筆、行筆、收筆方法要講清楚，讓學(xué)生多實(shí)踐、多體驗(yàn)，老師要針對(duì)存在的問(wèn)題有具體的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，隨著年級(jí)的升高，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了較多字的基礎(chǔ)上，可以和學(xué)生一起總結(jié)基本筆畫(huà)的變化規(guī)律，避免形成頑固性錯(cuò)誤。再次，為了幫助孩子記憶得多、準(zhǔn)、快，減小難度，還可以編成兒歌，使學(xué)生對(duì)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有深刻的記憶。

（三）寫(xiě)好字要緊記筆順規(guī)則

筆順就是寫(xiě)字時(shí)筆畫(huà)的先后順序。學(xué)會(huì)筆順規(guī)則，對(duì)記憶字形，正確、美觀的書(shū)寫(xiě)都起著重要的作用。如“先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先進(jìn)人后關(guān)門(mén)、先中間后兩邊”等筆順規(guī)則，結(jié)合實(shí)際的例子，用生動(dòng)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生消化著記憶，記憶得更清晰。

（四）注意辨清結(jié)構(gòu)

不同結(jié)構(gòu)的字有不同的寫(xiě)字規(guī)則和技巧。如寫(xiě)?yīng)汅w字不僅要寫(xiě)端正，還要注意起筆的位置。寫(xiě)合體字就必須懂得收縮避讓?zhuān)龅綍?shū)寫(xiě)緊湊，還要掌握間架結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的按比例分可分為：左右相等，左寬右窄，左窄右寬三種情況。

總之，教師無(wú)論是板書(shū)，還是批改作業(yè)，都應(yīng)注意將自己的字寫(xiě)規(guī)范，以期對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使學(xué)生也逐步樹(shù)立只要寫(xiě)字就要寫(xiě)好字的意識(shí)。萬(wàn)丈高樓從地起，千里之行始于足下。讓我們攜起手來(lái)，共同探索，共同努力，讓學(xué)生將來(lái)提筆不再有遺憾！