信息技術(shù)的“自然拼讀+閱讀”小學(xué)英語教學(xué)研究

【摘要】基于英語教學(xué)改革背景下，針對信息技術(shù)在小學(xué)英語自然拼讀與閱讀方法中的應(yīng)用展開探究，從具體應(yīng)用方法、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握拼讀規(guī)則、在實踐活動中應(yīng)用拼讀技能與知識、利用信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生聽力4個方面提出建議，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);“自然拼讀+閱讀”;小學(xué);英語教學(xué)

【作者簡介】徐秋嬋，廣東省珠海市紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)。

在信息時代下計算機(jī)技術(shù)開始在小學(xué)英語教學(xué)中運用，并且成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重點問題。在這一背景下，英語教師需要立足于學(xué)科視角，探討多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于英語教學(xué)的重要作用以及應(yīng)用方法，以此來提高英語教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師開始在課堂上采用“自然拼讀+閱讀”的方法，以此為契機(jī)開展小學(xué)英語教學(xué)改革，通過信息技術(shù)幫助學(xué)生掌握自然拼讀、閱讀技能，滿足教育改革要求。

一、自然拼讀+閱讀在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的方法

小學(xué)英語課堂上自然拼讀法是非常有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過拼讀學(xué)習(xí)英語單詞，打好英語基礎(chǔ)。在小學(xué)英語改革環(huán)境下，教師需要在課堂上用英語信息化技術(shù)，將自然拼讀法和閱讀充分結(jié)合，避免單詞拼讀環(huán)節(jié)產(chǎn)生閱讀障礙，從而影響后續(xù)英語教學(xué)。教師組織教學(xué)的過程中，可以將拼讀技能應(yīng)用到閱讀中，先解決單詞拼讀掃除閱讀障礙，然后進(jìn)行閱讀。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀英語的課外文章，期間便可以運用拼讀技巧，例如掌握字母以及字母組合讀音、劃分音節(jié)，拼讀單詞、聽音寫詞等，課堂上教師充分運用多媒體技術(shù)，播放拼讀視頻，當(dāng)學(xué)生掌握了這些拼讀技巧之后便可以快速完成英語單詞拼讀，提高閱讀效率。此外，教師也可以在閱讀過程中運用拼讀方法，學(xué)生閱讀期間如果在單詞拼讀方面遇到問題，教師要及時指導(dǎo)一些有效的拼讀技能，掌握單詞的拼讀方法，從而提高英語閱讀效率。

二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握拼讀規(guī)則

對于小學(xué)生而言，英語拼讀的最終目標(biāo)必須要做到“見詞能讀，聽音能寫”。尤其是在教學(xué)改革環(huán)境下，“拼讀法”教學(xué)需要運用到計算機(jī)。教師需要在課前制作PPT，其中需要引用一些英語拼讀的音頻，指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，首先要做到“見詞能讀”，其次則要達(dá)到“聽音能寫”的效果。對于“聽音能寫”這一目標(biāo)，為了調(diào)動學(xué)生參與積極性，教師可以創(chuàng)建信息化教學(xué)氛圍，制定“動物園”主題，播放與該主題有關(guān)的視頻，可以在互聯(lián)網(wǎng)下載一些教學(xué)課件，讓學(xué)生聽音寫出相應(yīng)的單詞，正確率高的學(xué)生給予獎勵。這樣一來，學(xué)生便可以積極參與到課堂中，在教師的帶領(lǐng)下掌握拼讀規(guī)則。同時，利用信息技術(shù)也創(chuàng)建了趣味教學(xué)氛圍。

三、在實踐活動中應(yīng)用拼讀技能與知識

教師利用信息技術(shù)開展小學(xué)英語改革，為了提高學(xué)生英語水平，一般會將拼讀知識技能運用于“閱讀”當(dāng)中，如此便可以達(dá)到“流利閱讀”的目的。在實踐過程中教師更多的是通過在線拼讀教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時與視、聽、說、讀相結(jié)合，提高英語教學(xué)趣味性。

學(xué)校內(nèi)部已經(jīng)有充足的硬件設(shè)備，為了支持教學(xué)改革，專門建設(shè)信息化環(huán)境，例如校園網(wǎng)、校校通、班班通、多媒體教室等，這些硬件設(shè)備為英語教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供支持。教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，可以通過校園網(wǎng)搜索一些在線資源，選擇適合學(xué)生英語水平的英語文章，組織所有學(xué)生進(jìn)行閱讀。期間教師可以播放一些相應(yīng)的視頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。這樣一來，學(xué)生可以在實踐過程中運用已經(jīng)掌握的拼讀技能，實現(xiàn)自然拼讀與閱讀的結(jié)合，利用信息技術(shù)也很好地提高了英語教學(xué)水平。

四、利用信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生聽力

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)包括5個環(huán)節(jié)，即聽、說、讀、寫、練，“聽”是其中最為基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)，是之后5個環(huán)節(jié)的重要前提，由此可以確定英語聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中的重要性，同時也有利于糾正學(xué)生的英語發(fā)音。那么教師組織教學(xué)期間，必須要應(yīng)用信息技術(shù)，在校園網(wǎng)中搜索聽力材料，課堂上組織學(xué)生“聆聽”，期間要反復(fù)聆聽內(nèi)容。久而久之，學(xué)生會自動形成反射弧，形成拼讀的意識。那么課堂上，教師必須要對學(xué)生加以鼓勵，在課堂上積極表現(xiàn)自己，不能畏懼口語表達(dá)，這對于英語拼讀與閱讀很有幫助。利用信息技術(shù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)生熟悉了語音、語調(diào)之后，會形成英語拼讀的語感，從而提高閱讀能力。教師在校園網(wǎng)上搜索聽力材料時，要選擇適合學(xué)生水平的內(nèi)容，例如一些韻律兒歌，在課堂上反復(fù)播放之后，學(xué)生便可以對其進(jìn)行模仿，從而確定正確發(fā)音方法。

五、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)英語“自然拼讀+閱讀”教學(xué)中應(yīng)用，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面在多媒體幫助下，可以糾正學(xué)生的英語發(fā)音，掌握自然拼讀方法，提高英語水平。

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