淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

張艷艷

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生一直都是教師困擾的問題，是教師在教育教學(xué)中的一項重要的任務(wù)。為了有效地提高和改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和技能，主要就導(dǎo)致初中學(xué)困生的原因進(jìn)行分析，并總結(jié)了如何對初中數(shù)學(xué)困難學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換的策略。希望可以給廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在我們生活當(dāng)中會遇到很多事情需要運用數(shù)學(xué)進(jìn)行解答，所以它的重要性是不可忽視的。數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，是教師的首要責(zé)任，只有完成數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

一、造成數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的原因

不可否認(rèn)，每個班級都有數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，但同樣也會存在很多學(xué)困生。學(xué)困生是指學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生。作為一名教育工作者面對著這樣的情況，應(yīng)有一顆善良的心，秉著對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，幫助他們提高學(xué)科成績。通過多年的經(jīng)驗積累，導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)成績下降的原因主要包括以下幾個方面：

（一）各學(xué)科的原因

相比小學(xué)數(shù)學(xué)來說，初中數(shù)學(xué)難度有所提升，不再像小學(xué)數(shù)學(xué)那樣只有加減乘除，加上了許多符號的運算。另外初中數(shù)學(xué)課程緊，任務(wù)重，使許多學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。此外，數(shù)學(xué)時時刻刻都在跟數(shù)字打交道，不像其他學(xué)科具有吸引力，比如說化學(xué)課，學(xué)生可以做實驗，通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，相對來說，枯燥的數(shù)學(xué)公式，很容易使學(xué)生漸漸失去對數(shù)學(xué)的興趣。

（二）初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是不同的

許多中學(xué)生在解決初中數(shù)學(xué)題仍然使用小學(xué)數(shù)學(xué)中的解題方法，雖然可以得出結(jié)果，但解題方法十分繁瑣、困難，就好比同樣可以到達(dá)目的地的兩條道路，一個人選擇了直線行走，另一個選擇繞彎路行走，同樣都可以到達(dá)，但是走直路的人會比較省力，走彎路的人會比較費力一些，導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法單一也是間接導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的原因

一些教師只是列舉數(shù)學(xué)的運算公式，讓學(xué)生背誦下來，讓學(xué)生覺得枯燥無味，長期下來就有的學(xué)生就成了數(shù)學(xué)學(xué)困生。另外，老師缺乏對每個學(xué)生的了解，講解課程也是內(nèi)容單一，不能根據(jù)學(xué)生的個體差異，多種思維方向講解，有的學(xué)生生性活潑、好動，老師講解時不能全神貫注，錯過老師講的重點，導(dǎo)致不會解題。還有的學(xué)生性格內(nèi)向、膽子小、缺乏勇氣，當(dāng)遇到老師講解過后的題仍然不會，也不敢跟老師提出，只是自己思考，導(dǎo)致題還是不會解，陷入了自己的誤區(qū)無法自拔，漸漸就失去了對數(shù)學(xué)的興趣。

此外，造成數(shù)學(xué)學(xué)困生原因還有很多，例如家庭原因，家庭中的瑣事給學(xué)生帶來困擾，父母對孩子的管教方法以及社會方面給學(xué)生帶來的困擾。為此，本人提出以下關(guān)于困生轉(zhuǎn)化策略，為廣大教育者提供幫助。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體策略

（一）師生之間建立相互平等的關(guān)系，互相尊重，互相關(guān)心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，首先學(xué)生要喜歡他們的教課老師，這就需要老師多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生興趣，從而喜歡他們的教的學(xué)科。對學(xué)困生教師要給予更多的愛，多與他們溝通，讓學(xué)困生感受到老師對他們的關(guān)心，消除芥蒂，從而激發(fā)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣。

（二）注重課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力

在課程開始前，教師可以以故事、生活中的常見現(xiàn)象作為導(dǎo)入課程的開端，例如，在講解《黃金分割點》一節(jié)時，很多學(xué)生都很難理解其含義，老師可以問題導(dǎo)入的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過觀看話劇短片來思考舞臺上的報幕員報幕并不是站在舞臺的正中央，而是站在舞臺的一側(cè)，因為這樣的位置更美觀，聲音傳播的更好，通過生活中的奇妙事情來導(dǎo)入《黃金分割點》的定義。激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)興趣，理解所講內(nèi)容。

（三）家庭教育與老師教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步同樣需要家長的配合，家長應(yīng)與孩子建立良好的朋友關(guān)系，增進(jìn)與孩子的感情，變成可以讓孩子傾訴的對象，從與孩子溝通的內(nèi)容中，找到問題所在，并幫助其解決。同時家長應(yīng)多觀察學(xué)生的心理狀態(tài)和表現(xiàn)出來的態(tài)度，及時與老師溝通，共同尋找學(xué)困生的問題所在，針對問題作出分析，找到解決辦法。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)課前做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，通過自主預(yù)習(xí)，當(dāng)老師講解課程中更容易理解。課中認(rèn)真聽講，記住老師講的每一個知識點，及時做好筆記。課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。做好每一步工作，在不知不覺中就可以熟練掌握知識點。

總而言之，有效提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要組成部分，也是教師在開展教育教學(xué)中的一項重要任務(wù)。學(xué)生是這個社會發(fā)展的主體，只有學(xué)生進(jìn)步才能促進(jìn)社會更好地發(fā)展。

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編輯 高 瓊