手機(jī)新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

劉赫來(lái)

摘要：手機(jī)新媒體為大學(xué)生思政教育帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不僅豐富了思政教育資源、創(chuàng)新了思政教學(xué)方法，同時(shí)還提高了思政教育的實(shí)效性?；谑謾C(jī)新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分別從提高思政教師應(yīng)用手機(jī)新媒體素養(yǎng)、利用微信平臺(tái)實(shí)施大學(xué)生思政教育、運(yùn)用手機(jī)新媒體及時(shí)實(shí)施思政教育、結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新思政教育模式、通過(guò)手機(jī)新媒體構(gòu)建思政多元評(píng)價(jià)方式等方面，提出了手機(jī)新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用路徑，旨在借助手機(jī)新媒體的強(qiáng)大功能和優(yōu)勢(shì)，來(lái)提高思政教育的效率和質(zhì)量，切實(shí)體現(xiàn)思政教育的積極作用。

關(guān)鍵詞：手機(jī)新媒體;大學(xué)生思政教育;發(fā)展機(jī)遇;挑戰(zhàn);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）08-0094-03

引言

手機(jī)新媒體屬于一種集無(wú)線網(wǎng)、視頻、聲音、圖像等功能于一體，利用相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)，將文字、照片、視頻等資源進(jìn)行數(shù)字化處理后，傳播給手機(jī)終端用戶的媒體。當(dāng)前，我國(guó)手機(jī)新媒體業(yè)務(wù)主要有手機(jī)報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)電視等，手機(jī)新媒體有著顯著的便捷性、互動(dòng)性、廣泛性、隱藏性、普遍性、多樣性以及公平性等特征，它的出現(xiàn)迅速受到了當(dāng)代大學(xué)生群體的喜愛(ài)和追捧。并且手機(jī)新媒體現(xiàn)已變成大學(xué)生接受信息、互動(dòng)信息、傳播信息的重要途徑。雖然手機(jī)新媒體為大學(xué)生思政教育帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也使其面臨著諸多挑戰(zhàn)，怎樣科學(xué)高效地應(yīng)用手機(jī)新媒體開(kāi)展思政教育，是現(xiàn)階段大學(xué)生思政教師需要重點(diǎn)思考和解決的課題。

一、手機(jī)新媒體為大學(xué)生思政教育帶來(lái)的全新發(fā)展機(jī)遇1豐富了思政教育資源

多元化的信息為思政教育提供了更加全面的資源。在傳統(tǒng)的媒體社會(huì)，思政教育的基本內(nèi)容主要源自報(bào)刊、廣播以及電視等傳統(tǒng)媒體，因而教育內(nèi)容過(guò)于落后，無(wú)法吸引學(xué)生的關(guān)注。手機(jī)新媒體的出現(xiàn)則有效解決了這一問(wèn)題，教師可通過(guò)手機(jī)新媒體得到最新、最全面的教學(xué)資料。此外。信息資源的及時(shí)共享，極大程度地提高了廣大學(xué)生對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可程度。在過(guò)去的思政教育中，教師是教學(xué)內(nèi)容的積極構(gòu)建者，大學(xué)生則通常處在被動(dòng)接受的地位。但手機(jī)新媒體的出現(xiàn)，則真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生對(duì)各種信息的平等共享，讓大學(xué)生和教師可以得到同樣的信息，甚至還能讓大學(xué)生比教師更早得到教學(xué)信息。同時(shí)，也有助于教師主動(dòng)肩負(fù)起自身的職責(zé)，自覺(jué)構(gòu)建與傳播信息，從而讓教學(xué)信息的影響力更大，更具說(shuō)服力。

2創(chuàng)新了思政教育方法

手機(jī)新媒體為思政教育構(gòu)建了嶄新的平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，手機(jī)新媒體的出現(xiàn)具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，其不僅包含大量的信息，同時(shí)傳播速度較快，將最精準(zhǔn)的信息及時(shí)傳遞給廣大學(xué)生，并且這種創(chuàng)新性的教學(xué)模式更容易被學(xué)生所接受，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生可以準(zhǔn)確全面地接受和傳遞教學(xué)內(nèi)容[1]。另外，手機(jī)新媒體轉(zhuǎn)變了思政教育以往的教學(xué)方式和方法。手機(jī)新媒體的出現(xiàn)促使以往“灌輸式”課堂教學(xué)模式發(fā)生了改變，能夠利用微信平臺(tái)定期向?qū)W生推送社會(huì)正能量信息和重要新聞報(bào)道等，甚至還可同構(gòu)手機(jī)新媒體建設(shè)大學(xué)生互動(dòng)論壇，讓學(xué)生在論壇中自由發(fā)表個(gè)人的想法和建議，享受各種優(yōu)質(zhì)資源，這樣的民主化教學(xué)模式充分增強(qiáng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3提高了思政教育效率

每位大學(xué)生都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，由于成長(zhǎng)環(huán)境、思維模式的不同，構(gòu)成了不同的價(jià)值觀念和人生觀念。手機(jī)新媒體的廣泛運(yùn)用，讓人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的溝通機(jī)會(huì)越來(lái)越少，反而對(duì)手機(jī)越發(fā)依賴，人們的思想也隨之受到較大影響。但切實(shí)發(fā)揮手機(jī)新媒體的教育作用，有針對(duì)性地實(shí)施思政教育，則能夠有效解決大學(xué)生對(duì)手機(jī)的嚴(yán)重依賴問(wèn)題。同時(shí)，利用手機(jī)新媒體實(shí)施思政教育的模式，徹底擺脫了以往“灌輸式”的教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，教學(xué)方法更加多樣化，充分滿足了當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)而有助于思政教育實(shí)效性的提升。習(xí)近平同志曾經(jīng)在2016年舉行的全國(guó)高校思政工作大會(huì)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了思政教育工作和手機(jī)新媒體技術(shù)相互結(jié)合的重要性，他指出：“要積極利用手機(jī)等新媒體技術(shù)增添思政教育工作的活力，促進(jìn)思政教育工作的信息化建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)而提高其工作的時(shí)代性和感染性。”

二、手機(jī)新媒體為大學(xué)生思政教育帶來(lái)的巨大發(fā)展挑戰(zhàn)1影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立

首先是影響大學(xué)生主流思想。雖然當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是先進(jìn)的，但在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，隨著手機(jī)新媒體在各大高校中的廣泛應(yīng)用，院校和教師應(yīng)深刻意識(shí)到大學(xué)生個(gè)人主流思想情況所發(fā)生的巨大變化。在這樣的背景下，西方資本主義以及非馬克思主義等方面的思想大范圍傳播，影響著當(dāng)代社會(huì)的主流思想，某些違背馬克思主義的思想和語(yǔ)言經(jīng)常出現(xiàn)，并且還受到眾多人的追捧，謠言和不真實(shí)新聞報(bào)道隨處可見(jiàn)，手機(jī)新媒體中包含的復(fù)雜信息，對(duì)尚未完全成熟的當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人主流思想及價(jià)值觀念的樹(shù)立造成了不良影響。其次是腐蝕了當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人道德素養(yǎng)。需要肯定的是，近些年來(lái)我國(guó)在管理網(wǎng)絡(luò)色情及暴力等方面取得了顯著的成效，但在手機(jī)新媒體飛速發(fā)展的過(guò)程中，鑒于其傳播速度快、覆蓋范圍廣、便于攜帶等特征，大學(xué)生能夠更加輕松便捷地接觸網(wǎng)絡(luò)。并且手機(jī)新媒體當(dāng)中含有的某些低俗不良的信息，讓許多學(xué)生在長(zhǎng)期接觸這些信息時(shí)，逐漸對(duì)他們的道德素養(yǎng)造成了不同程度的侵蝕，久而久之，必然會(huì)影響廣大學(xué)生身心健康發(fā)展。

2影響大學(xué)生社會(huì)道德觀的形成

首先，由于手機(jī)新媒體的大范圍普及，當(dāng)前每個(gè)人都擁有一部手機(jī)，在當(dāng)代大學(xué)生群體中更是如此。某些大學(xué)生對(duì)手機(jī)過(guò)于依賴，通常在上課期間利用手機(jī)上網(wǎng)聊天、打游戲、看電影等，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)其他同學(xué)也造成了一定的不良影響，同時(shí)嚴(yán)重干擾了課堂的正常教學(xué)秩序，為教師的工作帶來(lái)巨大壓力。因而，手機(jī)新媒體讓許多大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變，長(zhǎng)此以往，還會(huì)讓他們的價(jià)值觀和道德觀發(fā)生扭曲。其次，某些大學(xué)生在期末考試中利用手機(jī)作弊，并且作弊方式很難被教師發(fā)現(xiàn)，這樣的情況嚴(yán)重影響了測(cè)試的公正性，讓其他同學(xué)心理不平衡，這樣的不良風(fēng)氣腐蝕著大學(xué)生群體，甚至?xí)?dǎo)致廣大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)。最后，由于手機(jī)帶有拍攝及攝影功能，讓許多大學(xué)生通過(guò)這些功能隨意公開(kāi)他人隱私信息，惡意詆毀別人，甚至還會(huì)傳播各種低俗信息等[2]。

3影響大學(xué)生健康全方位的發(fā)展

“電子毒品”是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)電子商品重要危害的一種生動(dòng)描述。其一，由于手機(jī)對(duì)人會(huì)有一定的輻射性，長(zhǎng)時(shí)間使用將不利于人體健康。目前，當(dāng)代大學(xué)生每天都離不開(kāi)手機(jī)，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間捧著手機(jī)瀏覽各種信息、觀看影片或是打游戲等，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致他們的視力下降，反應(yīng)遲緩，甚至還會(huì)患上“手機(jī)強(qiáng)迫癥”等現(xiàn)代疾病，嚴(yán)重影響了他們?nèi)粘Ｕn堂中的注意力，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。其二，目前市場(chǎng)中銷售的各種品牌和型號(hào)的手機(jī)，都有著強(qiáng)大的娛樂(lè)功能，某些智能手機(jī)的費(fèi)用更是高達(dá)上萬(wàn)元，這對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生而言屬于一筆巨大開(kāi)支，但因許多大學(xué)生存在嚴(yán)重的攀比心理，不結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)情況，盲目追求手機(jī)品牌，對(duì)家庭造成了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步誘發(fā)他們的虛榮心。其三，過(guò)度依賴手機(jī)，會(huì)讓很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)此以往，則會(huì)導(dǎo)致他們性格越發(fā)孤僻。

三、手機(jī)新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用策略

1提高思政教師應(yīng)用手機(jī)新媒體的素養(yǎng)

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，手機(jī)新媒體平臺(tái)已逐漸變成當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要渠道。在這樣的背景下實(shí)施的大學(xué)生思政教育也應(yīng)積極順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，教師應(yīng)密切關(guān)注手機(jī)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化自身的新媒體素養(yǎng)，提高手機(jī)新媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，進(jìn)而基于先進(jìn)的媒體技術(shù)來(lái)改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作。通過(guò)手機(jī)新媒體平臺(tái)拉近和學(xué)生間的距離，成為大學(xué)生值得信賴的朋友，并利用平臺(tái)時(shí)刻關(guān)注廣大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。此外，教師還應(yīng)及時(shí)利用手機(jī)新媒體平臺(tái)來(lái)接受各種熱點(diǎn)事件發(fā)展情況，利用熱點(diǎn)問(wèn)題和事件，基于大學(xué)生個(gè)人的文化心理來(lái)實(shí)施針對(duì)性的思政教育。教師要將手機(jī)新媒體切實(shí)融入到日常思政教育中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷提高自身的媒介素養(yǎng)。

2利用微信平臺(tái)實(shí)施大學(xué)生思政教育

相對(duì)于過(guò)去大學(xué)生思政教育而言，手機(jī)微信平臺(tái)對(duì)廣大學(xué)生的吸引力更強(qiáng)。因此，在運(yùn)用微信平臺(tái)實(shí)施大學(xué)生思政教育的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)的日常維護(hù)與研發(fā)，要最大限度地發(fā)揮出微信平臺(tái)在大學(xué)生思政教育中的積極作用，利用微信平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)思政教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力[3]。但當(dāng)前許多大學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容不夠關(guān)注，掌握的知識(shí)有限，他們對(duì)思政課程的有關(guān)內(nèi)容并不感興趣，認(rèn)為和自己沒(méi)有較多的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，應(yīng)利用微信平臺(tái)不定期向?qū)W生推送與大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容、院校實(shí)施思政教育的實(shí)踐活動(dòng)和專題報(bào)道、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及國(guó)家和院校模范人物等。與此同時(shí)，還可利用微信平臺(tái)向?qū)W生推送院校周邊的紅色革命基地等信息，鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，利用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。通過(guò)這些大學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容來(lái)提升他們的關(guān)注度，確保大學(xué)生每日都能接收到相關(guān)的思政教育內(nèi)容和材料，并且院校官方微信公眾平臺(tái)，應(yīng)增添關(guān)鍵詞搜索和歷史信息查看等功能模塊，便于廣大學(xué)生搜索個(gè)人感興趣的內(nèi)容。此外，也可在微信平臺(tái)中發(fā)布具體話題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)話題展開(kāi)討論和思考，定期公布話題評(píng)論區(qū)域的綜合點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量，設(shè)定與思政教育有關(guān)的知識(shí)問(wèn)答，以平臺(tái)遞交答案及成績(jī)的高低來(lái)評(píng)選出十大榜單，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，更好地促使他們積極參與到微信平臺(tái)互動(dòng)中。

3運(yùn)用手機(jī)新媒體及時(shí)實(shí)施思政教育

手機(jī)新媒體有著較強(qiáng)的便捷性特征，當(dāng)前手機(jī)新媒體已變成廣大學(xué)生獲取信息的重要渠道。在實(shí)施大學(xué)生思政教育的過(guò)程中，可以利用微信及微博等不同形式。在利用手機(jī)新媒體進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，可將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，讓當(dāng)代大學(xué)生利用本土的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)不斷提高自身的政治素養(yǎng)。還可根據(jù)大學(xué)生對(duì)思政基礎(chǔ)理論知識(shí)的了解程度，利用手機(jī)新媒體設(shè)計(jì)滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的教學(xué)課件，讓他們提前掌握有關(guān)的課程內(nèi)容，從而保證課堂教學(xué)效果，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思政課程對(duì)廣大學(xué)生的感染力和吸引力[4]。

4結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新思政教育模式

在手機(jī)新媒體時(shí)代下，能夠通過(guò)微課程、直播以及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式對(duì)大學(xué)生實(shí)施思政教育。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)利用視頻和圖文的形式，詳細(xì)記錄思政教師教學(xué)以及在課堂中與學(xué)生相互溝通的過(guò)程，將教學(xué)視頻制作好以后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外著名高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程，其中很多優(yōu)質(zhì)課程受到廣大師生的喜愛(ài)。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富元素可以為思政教育提供大量的文化素材，將思政教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)融合，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程，不僅可以利用有關(guān)的文化拉近和廣大學(xué)生間的距離，同時(shí)還能促使傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的轉(zhuǎn)變。對(duì)于微課程來(lái)說(shuō)，其最為顯著的特征便是在較短的時(shí)間內(nèi)利用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。直播的最大優(yōu)勢(shì)是其即時(shí)互動(dòng)性，在接受各種信息的過(guò)程中，大學(xué)生能夠隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和溝通，有效緩解他們?cè)诰€下課堂學(xué)習(xí)中的緊張情緒。通過(guò)多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育方式實(shí)施大學(xué)生思政教育，可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)以及微課程還能保障大學(xué)生隨時(shí)隨地展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中還能進(jìn)行自主思考。

5通過(guò)手機(jī)新媒體構(gòu)建思政多元評(píng)價(jià)方式

開(kāi)展大學(xué)生思政教育不只是要讓廣大學(xué)生了解思政教育課程基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還要讓他們利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)分析相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。因此，大學(xué)生思政教育應(yīng)利用多樣性的評(píng)價(jià)方式，不能只是以考試的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)微短篇、錄制采訪作品等方式，來(lái)考察大學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的思政基礎(chǔ)理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的水平和能力。利用多種評(píng)價(jià)方式可以更好地激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極踴躍地參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而充分體現(xiàn)出大學(xué)生的主體地位，讓大學(xué)生深切體會(huì)到思政教育知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的積極作用，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思政教育的重視。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)發(fā)展和建設(shè)的重要力量，手機(jī)新媒體的迅猛發(fā)展，則為大學(xué)生思政教育帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也讓思政教育面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)此，大學(xué)生思政教育應(yīng)充分利用手機(jī)新媒體的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大功能，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，分別從教師媒介素養(yǎng)、微信平臺(tái)、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、教學(xué)模式和方法、評(píng)價(jià)方式等方面，將手機(jī)新媒體科學(xué)合理地應(yīng)用到思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以此來(lái)進(jìn)一步提高思政教育的實(shí)效性，促進(jìn)廣大學(xué)生健康全面發(fā)展。

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Application Strategies of Mobile Phone New Media in Ideological and

Political Education of College Students

LIU He-lai

（China Conservatory of Music， Beijing 100101， China）

Abstract：Mobile phone new media has brought new opportunities and challenges to the ideological and political education of college students. It not only enriches the resources of ideological and political education， and innovates the teaching methods of ideological and political education， but also improves the effectiveness of ideological and political education. Based on the opportunities and challenges brought by mobile phone new media to the development of college students ideological and political education， this paper proposes the application path of mobile phone new media in ideological and political education of college students from aspects of improving the quality of ideological and political teachers in using mobile phone new media， using Wechat platform to implement college students ideological and political education， using mobile phone new media to implement ideological and political education in time， combining excellent traditional culture to innovate ideological and political education mode， and establishing multi-evaluation mode of ideological and political education through mobile phone new media. The purpose is to improve the efficiency and quality of ideological and political education by virtue of the powerful functions and advantages of new mobile media， and to effectively reflect the positive role of ideological and political education.

Key words：mobile phone new media; ideological and political education for college students; development opportunities; challenges; application strategies