翻轉(zhuǎn)課堂模式下社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)踐

蔣業(yè)華

摘要：大學(xué)生是社會主義發(fā)展事業(yè)的主力軍，大學(xué)生的思想道德與社會價(jià)值觀念，在一定程度上反映出我國社會中道德發(fā)展現(xiàn)狀。將社會主義核心價(jià)值觀與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》相結(jié)合，是馬克思主義理論發(fā)展壯大的主要路徑，將有效地豐富高校思想政治教育的教育內(nèi)容。簡要分析社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，并論述社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的主要原則、實(shí)踐路徑。通過分析及研究，旨在促進(jìn)高校思想政治教育工作的進(jìn)步發(fā)展，為社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;社會主義核心價(jià)值觀;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課;融入

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）08-0043-03

引言

隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺的普及化發(fā)展，教育現(xiàn)代化改革成為主要發(fā)展路徑，現(xiàn)代教育技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著人們的思想觀念及生活方式，并對教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可將傳統(tǒng)教學(xué)理念與數(shù)字化的教學(xué)模式相結(jié)合，混合式的教學(xué)形式有效地增強(qiáng)了高校思想政治教育的趣味性及實(shí)效性。社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》具有緊密的契合性?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》全書中，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。因此，翻轉(zhuǎn)課堂模式下社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，具有現(xiàn)實(shí)可行性及必要性。

一、社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)實(shí)依據(jù)1大學(xué)生思想發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)平臺及信息技術(shù)的深入發(fā)展，社會價(jià)值呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，當(dāng)代青年大學(xué)生的價(jià)值選擇也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。首先，多種外來思想的融入，與中國傳統(tǒng)的價(jià)值文化進(jìn)行融合或發(fā)生沖突，大學(xué)生的價(jià)值較為復(fù)雜且多樣。當(dāng)代青年大學(xué)生的個(gè)性意識較強(qiáng)，對于新鮮事物的好奇心較重，并較易接受新型的價(jià)值理念。因此，若不對大學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行規(guī)范，將會對大學(xué)生產(chǎn)生消極負(fù)面的影響。部分學(xué)生在面對眾多價(jià)值觀念時(shí)，將會無法做出正確的價(jià)值判斷及價(jià)值選擇。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺中的內(nèi)容良莠不齊，由于缺少行之有效的管理方式，錯(cuò)誤的價(jià)值觀念傳播，將會影響大學(xué)生正確價(jià)值觀念的樹立。例如，部分網(wǎng)絡(luò)主播為了獲取經(jīng)濟(jì)效益，直播的內(nèi)容較為低俗，對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生消極的影響。因此，將社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，是大學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

2價(jià)值認(rèn)同的形成規(guī)律

價(jià)值認(rèn)同是個(gè)體或社會共同體，對國家價(jià)值觀念的認(rèn)同及共享，是人類社會生活中價(jià)值的定位及定向，主要表現(xiàn)為共同價(jià)值意識的形成[1]。社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，是培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生共同價(jià)值觀念的途徑，其中包含認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同三個(gè)方面。首先，大學(xué)生正確的價(jià)值觀念的樹立，需要具有一定的科學(xué)認(rèn)知能力及文化儲備，在文化基礎(chǔ)上構(gòu)建出一定的價(jià)值觀。因此，價(jià)值觀教育需要與學(xué)生的文化教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)過程中，需要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與有效性，符合當(dāng)代青年大學(xué)生的發(fā)展需求。其次，大學(xué)生在價(jià)值觀念中形成一定認(rèn)同之后，教師可借助各種教學(xué)方式及教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，通過價(jià)值共識實(shí)現(xiàn)自我肯定。最后，當(dāng)代青年大學(xué)生在對價(jià)值觀念有一定了解的基礎(chǔ)上，情感之中將會產(chǎn)生一定依賴的心理反應(yīng)，對符合自身發(fā)展的價(jià)值信息保持高度的敏感及認(rèn)同。

3網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展

社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，擁有現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將有效提高思想政治教育活動的有效性[2]。首先，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為思想政治教育活動提供了現(xiàn)代化的教育手段，將促進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠?qū)⑸鐣髁x核心價(jià)值觀結(jié)合至《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之中，將有效地增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，可借助文字、圖片、音頻、視頻等傳播形式，通過多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)思想政治教育活動的趣味性與畫面感。其次，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的傳播發(fā)展，思想政治教育將具有較強(qiáng)的互動性，在開放的網(wǎng)絡(luò)空間與教育環(huán)境中，學(xué)生的思想表達(dá)將更加自由。

4價(jià)值觀教育的特殊性

價(jià)值觀教育活動的特殊性，是社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的內(nèi)在依據(jù)。價(jià)值觀念的教育與文化活動、知識學(xué)習(xí)密不可分，社會主義核心價(jià)值觀的傳播發(fā)展，不能抽象地空談，而應(yīng)積極地滲透在知識文化體系之中，知識文化是價(jià)值觀教育的主要載體，脫離知識與文化空談價(jià)值觀教育，將無法充分發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀的教育作用[3]。價(jià)值觀念教育與傳統(tǒng)知識文化教育存在差異性，不同于文化知識教育，因此，不能用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》代替社會主義核心價(jià)值觀，而應(yīng)將社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程之中?；诮逃繕?biāo)維度進(jìn)行分析，價(jià)值觀教育最終的目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)對學(xué)生價(jià)值觀念的塑造，即學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生情感認(rèn)同與行為認(rèn)同?；诮逃齼?nèi)容維度分析，單純的高校思想政治知識教育，缺少價(jià)值傾向性，社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，賦予了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程特定的價(jià)值取向。

二、社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的主要原則1主體原則

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，高校思想政治教育工作者需要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，體現(xiàn)出教育活動的人文關(guān)懷性[4]。首先，高校思想政治教育工作者，應(yīng)堅(jiān)持構(gòu)建出和諧平等的師生關(guān)系，掌控好學(xué)術(shù)權(quán)威與學(xué)生情感親密度之間的平衡性。教師與學(xué)生良好師生關(guān)系的構(gòu)建，有利于在教學(xué)活動中充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢性，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情。其次，教師在將社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的過程中，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對于社會主義核價(jià)價(jià)值觀的認(rèn)識，并將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為主要的傳播陣地。教師在教學(xué)的過程中，借助翻轉(zhuǎn)課堂模式，將給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間及時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力與判斷能力。

2求實(shí)原則

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，需要思想政治教育工作者堅(jiān)持求實(shí)的基本原則[5]。首先，求實(shí)基本原則是社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合思政教育的重要路徑，將保障社會主義核心價(jià)值觀念傳播的有效性。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，當(dāng)代青年大學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，基于實(shí)事求是的教育基本原則，需要教學(xué)活動從實(shí)際出發(fā)，并將理論聯(lián)系實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)馬克思想主義理論中國化的發(fā)展。其次，社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義，結(jié)合至《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，教育工作者需要掌握好兩個(gè)方面的實(shí)際需求，即大學(xué)生的發(fā)展需求以及社會發(fā)展現(xiàn)狀。教師在教學(xué)過程中，通過結(jié)合學(xué)生的成長發(fā)展需求，以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要趨勢，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，確保社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會實(shí)際。

3方向原則

社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，應(yīng)堅(jiān)持基本方向原則，即明確在翻轉(zhuǎn)課堂背景下，大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的根本原則。堅(jiān)定社會主義事業(yè)的發(fā)展方向，確保高校的教學(xué)活動，與我國發(fā)展的大政方針相適應(yīng)。社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，堅(jiān)持正確的方針原則，才能保證教育內(nèi)容的時(shí)代性與優(yōu)越性，是具有中國特色社會主義的價(jià)值觀念教育。國家的發(fā)展能力提升，需要重視對于社會人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)國家的硬實(shí)力與軟實(shí)力。文化教育活動是綜合國力競爭中主要的內(nèi)容，是一個(gè)國家軟實(shí)力提升的重要方式，將社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合至《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，應(yīng)堅(jiān)持基本的方向指引，堅(jiān)定社會主義的建設(shè)發(fā)展方向，保持基本的政治立場與政治信仰。

三、社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的實(shí)踐路徑1翻轉(zhuǎn)課堂主動學(xué)習(xí)

社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，教師可借助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)思想政治課程的有效性。例如，慕課教育與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開課及遠(yuǎn)程教育不同，在慕課教學(xué)活動中，學(xué)生是直接的受眾教育對象，為學(xué)生提供了純粹的思想政治學(xué)習(xí)方式，將有效地向?qū)W生傳播社會主義核心價(jià)值觀。高校思想政治教育工作者，可將社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，借助慕課平臺引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在慕課平臺中，倡導(dǎo)國內(nèi)知名的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)術(shù)泰斗、名家講師等，制作及發(fā)布教學(xué)視頻，在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。這種教學(xué)模式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，滿足學(xué)生碎片化閱讀及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。通過慕課學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的線上與線下結(jié)合。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對學(xué)生的作業(yè)提交、內(nèi)容討論、數(shù)據(jù)查找等進(jìn)行追蹤，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情況，制定出社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的有效教學(xué)方式。

2理論課程專題研究

社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，是社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合教育教學(xué)的主要路徑，借助思想政治教育活動，實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式有機(jī)統(tǒng)一[6]。首先，高校思想政治教育活動，是馬克思主義理論傳播發(fā)展的路徑，將向?qū)W生傳播社會主義社會中主流的意識形態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念及人生信念。高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容，與社會主義核心價(jià)值觀教育之間具有根本一致性，旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，主要以社會主義核心價(jià)值體系為綱領(lǐng)，向?qū)W生傳遞社會主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)內(nèi)容選擇中，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展社會主義核心價(jià)值觀專題研究活動，結(jié)合國內(nèi)外社會思潮與價(jià)值觀念，在教學(xué)課程中添加討論案例。在教學(xué)方式選擇中，教師應(yīng)借助翻轉(zhuǎn)課堂模式，通過專題教學(xué)、案例分析、小組課題、體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的趣味性及實(shí)效性。

3實(shí)踐活動深入理解

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，較為重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生理論知識運(yùn)用的主要路徑，是高校思想政治教育中十分重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，是社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化吸收的主要方式。社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，通過實(shí)踐活動才能幫助學(xué)生真正理解并運(yùn)用。首先，高校應(yīng)建立健全社會實(shí)踐基地，規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐活動。社會實(shí)踐活動應(yīng)結(jié)合至學(xué)生的日常生活之中，例如在第一章《珍惜大學(xué)生活，開拓新的境界》中，高校思想政治教育工作者可組織學(xué)生開展校園文化活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)生活的多樣性與趣味性，校園文化活動主要以社會主義核心價(jià)值觀為主題，深化大學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀的理解與掌握能力。其次，社會主義核心價(jià)值觀融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，高校教師應(yīng)構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會及空間。通過實(shí)踐互動，提升學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀，以及《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的掌握能力。

結(jié)束語

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，高校思想政治教育活動尤為重要，是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念及政治信仰的主要路徑?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，主要以社會主義法律基本理論、憲法、法律等基本精神為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的思想道德與法律基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。將社會主義核心價(jià)值觀結(jié)合至《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，教師可借助現(xiàn)代化的教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建思想政治教育翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

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Teaching Practice of Integrating the Socialist Core Values into the Course of

Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis in the Flipped Classroom Mode

JIANG Ye-hua

（Marxism College， Guilin University of Electronic Technology， Guilin 541004， China）

Abstract：College students are the main force in the cause of socialist development. The ideological and moral values and social values of college students reflect the status quo of moral development in our society to a certain extent. Combining the core values of socialism with Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis is the main path for the development of Marxist theory and will effectively enrich the educational content of ideological and political education in colleges and universities. This paper will briefly analyze the realistic basis of integrating socialist core values into the course of Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis， and discuss the main principles and practical paths of integrating socialist core values into the course of Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis. Through the analysis and research of this article， it aims to promote the progressive development of ideological and political education in colleges and universities and cultivate more outstanding talents for the development of socialism.

Key words：flipped classroom; socialist core values; Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis courses; integration